- •1. Проведение самостоятельной теоретико-исследовательской деятельности для студентов по темам рабочей программы согласно примерному перечню тем по дисциплине:
- •2. Самостоятельная работа для студентов, пропустивших больше половины разделов курса.
- •Виды и свойства внимания.
- •Тема 10. Характер и поведение человека.
- •3.Тестовые задания
- •З. Фрейдом
- •Бессознательного
-
предсознательного
-
Бессознательного
-
неосознаваемого
-
подсознательного
24. Было бы не вполне верно полагать, что сознание
-
можно охарактеризовать как представление человека о мире и себе в мире
-
прямо связано с возможностью субъекта дать отчет о своем психическом опыте
-
возникает в эволюции в связи с необходимостью общения между индивидами
-
необходимо для регуляции совместной деятельности людей
25. Какая характеристика зрительного ощущения соответствует интенсивности стимула?
-
Насыщенность
-
Яркость
-
тон
-
длительность
26. Профессор медицины, направляясь к себе на кафедру, проходит мимо букинистического магазина и замечает в витрине книгу В.И. Ленина "Детская болезнь "левизны" в коммунизме" 1920 года издания. Это, вероятнее всего, пример
-
вынужденного внимания
-
невольного внимания
-
привычного внимания
-
послепроизвольного внимания
27. Какой вид мышления противопоставлялся творческому мышлению разработчиком "мозгового штурма" Осборном?
-
Шаблонное
-
Репродуктивное
-
Реалистическое
-
критическое
28. Согласно исследованиям школы Тихомирова, эмоции при осуществлении мыслительной деятельности
-
контролируют процесс решения мыслительной задачи
-
предвосхищают нахождение правильного решения
-
в равной степени контролируют процесс решения задачи и предвосхищают нахождение правильного решения
-
препятствуют нормальному ходу решения мыслительной задачи
29. Согласно теории А.Н. Леонтьева, смыслообразующим является
-
ведущий мотив
-
мотив-стимул
-
и ведущий мотив, и мотив-стимул
-
ни ведущий мотив, ни мотив-стимул
30. Студент узнает, что составление конспекта трактата Аристотеля "Органон" более не является обязательным требованием для допуска к экзамену. Однако студент продолжает регулярно приходить в библиотеку и конспектировать трактат. За поведением студента с высокой вероятностью стоит
-
внешняя мотивация
-
внутренняя мотивация
-
оперантное обусловливание
-
классическое обусловливание
31. Согласно периферической концепции эмоций Джеймса-Ланге, развитие эмоции происходит по следующей схеме:
-
внешнее воздействие - телесное возбуждение - его отражение в сознании
-
внешнее воздействие - его отражение в сознании - телесное возбуждение
-
внешнее воздействие - телесное возбуждение - его интерпретация
-
внешнее воздействие - его интерпретация - телесное возбуждение
32. Замена моделей поведения и чувств на противоположные подлинному желанию субъекта характеризует такой защитный механизм, как
-
вытеснение
-
отрицание
-
реактивное образование
-
рационализация
33. Цветной слух является формой
-
адаптации
-
сенсибилизации
-
синестезии
-
сенсорной адаптации
34. Характеристика индивида, отражающая его динамические особенности, называется…
-
способностями
-
темпераментом
-
характером
-
стилем