РД-101 / Subj / 862-Психология

52.Можете ли Вы ударить обидчика, если он Вас оскорбит?

53.У Вас большая потребность в общении с другими людьми?

54.Вы относитесь к тем, кто при разочаровании впадает в глубокое отчаяние?

55.Вам нравится работа, требующая энергичной организаторской деятельности?

56.Настойчиво ли Вы добиваетесь намеченной цели, если на пути к ней приходится преодолевать массу препятствий?

57.Может ли трагический фильм взволновать Вас так, что на глазах выступят слезы?

58.Часто ли Вам трудно уснуть из-за того, что проблемы предыдущего или будущего дня все время крутятся у Вас в голове?

59.В школе Вы иногда подсказывали или давали списывать своим товарищам?

60.Требуется ли Вам большое напряжение, чтобы ночью пройти через кладбище?

61.Тщательно ли Вы следите за тем, чтобы каждая вещь в Вашей квартире была точно на одном и том же месте?

62.Бывает ли так, что перед сном у Вас хорошее настроение, а утром Вы встаете мрачным?

63.Легко ли Вы привыкаете к новым ситуациям?

64.Бывают ли у Вас головные боли?

65.Часто ли Вы смеетесь?

66.Можете ли Вы быть приветливым с теми, кого явно не цените, не любите, не уважаете?

67.Вы человек живой и подвижный?

68.Вы очень переживаете из-за несправедливости?

69.Вы настолько любите природу, что можете назвать себя ее другом?

70.Уходя из дома или ложась спать, Вы проверяете, погашен ли везде свет и заперты ли двери?

71.Вы очень боязливы?

72.Изменится ли Ваше настроение при приеме алкоголя?

73.Раньше вы охотно участвовали в кружках художественной самодеятельности, а может, и сейчас участвуете?

74.Вы расцениваете жизнь скорее пессимистично, нежели радостно?

75.Часто ли Вас тянет попутешествовать?

76.Может ли Ваше настроение измениться так резко, что состояние радости вдруг сменяется угрюмой подавленностью?

77.Можете ли Вы развлекать общество, быть душой компании?

78.Долго ли Вы переживаете обиду?

79.Переживаете ли Вы долгое время горести других людей?

80.Часто ли Вы в школьные годы переписывали страницы в Вашей тетради, если в ней допускали помарки?

81.Относитесь ли Вы к людям скорее с недоверием и осторожностью, чем с доверчивостью?

41

82.Часто ли Вы видите страшные сны?

83.Бывает ли, что Вы остерегаетесь того, что можете броситься под колеса проходящего поезда?

84.В веселой компании Вы обычно веселы?

85.Способны ли Вы отвлечься от трудной проблемы, требующей обязательного решения?

86.Вы становитесь менее сдержанным и чувствуете себя более свободно, если примете алкоголь?

87.В беседе Вы скупы на слова?

88.Если бы Вам необходимо было играть на сцене, Вы смогли бы так войти в роль, что забыли бы о том, что это только игра?

Обработка результатов опросника Леонгарда В данном тесте подсчитывается 10 показателей (типов акцентуаций).

Нужно сосчитать количество совпадений ответов с ключами по каждому показателю: за каждое совпадение – 1 балл. Полученную сумму баллов умножить на поправочный коэффициент, указанный в таблице с ключами.

	Тип характера	Коэф-	«Да»	«Нет»
		фи-	№ вопросов	№ вопросов
		циент
1.	Гипертимный	3	1, 11, 23, 33, 45, 55, 67, 77	–
2.	Эмотивный	3	3, 13, 35, 47, 57, 69, 79,	25
3.	Тревожный	3	16, 27, 38, 49, 60, 71, 82	5
4.	Демонстративный	2	7, 19, 22, 29, 41, 44, 63, 66, 73,	51
			85, 88
5.	Дистимичный	3	9, 21, 43, 75, 87	31, 53, 65
6.	Застревающий	2	2, 15, 24, 34, 37, 56, 68, 78, 81	12, 46, 59
7.	Педантичный	2	4, 14, 17, 26, 39, 48, 58, 61, 70,	36
			80, 83
8.	Циклотимный	3	6, 18, 28, 40, 50, 62, 72, 84,	–
9.	Возбудимый	3	8, 20, 30, 42, 52, 64, 74, 86	–
10. Экзальтированный		6	10, 32, 54, 76	–

Признаком слабой акцентуации является показатель свыше 12 баллов, а сильной – свыше 18 баллов, максимальное количество – 24 балла.

По результатам теста строится график (см. рисунок).

На основе полученных данных делается вывод о том, какой (какие) тип акцентуаций характера доминирует (наибольшие значения) и какой степени, дается описание данного типа с учетом самооценки (можно описание характера дать в качестве домашнего задания).

42

Степень акцентуации

24

21

18

15

12

9

6

3

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Тип акцентуаций характера

Ряд1 Ряд2

Ряд3

Личностный профиль акцентуаций характера

Описание типов акцентуаций

1.Гипертимность. Люди, склонные к повышенному настроению, оптимисты, быстро переключаются с одного дела на другое, не доводят начатое до конца, недисциплинированные, легко попадают под влияние неблагополучных компаний. Подростки склонны к приключениям, романтике. Не терпят власти над собой, но любят, когда их опекают. Тенденция к доминированию, лидированию.

Привлекательные черты: энергичность, жажда деятельности, инициативность, чувство нового, оптимизм.

Отрицательные черты: легкомысленность, склонность к аморальным поступкам, несерьезное отношение к обязанностям.

2.Дистимичность. Противоположность гипертимности. Склонность к расстройствам настроения. Настроение пониженное, пессимизм, мрачный взгляд на вещи, утомляем. Это пассивный созерцатель, любящий предаваться мечтам. Быстро истощается в контактах и предпочитает одиночество.

Привлекательные черты: серьезность, высокая нравственность, добросовестность, чувство справедливости.

3.Циклотимность. Резкие перепады настроения. Хорошее настроение коротко, плохое – длительно. При депрессии ведут себя как дистимные личности, быстро утомляются, снижается творческая активность. При хорошем настроении – как гипертивные (см. п. 1). Перепады настроения и активности вызваны результатами деятельности: при удаче – гипертимность, при неудаче – дистимность.

4.Застревание. Склонность к застреванию аффекта, к бредовым реакциям. Люди педантичные, злопамятные, долго помнят обиды, сердятся, обижаются. Нередко на этой почве могут появиться навязчивые идеи. Сильно одержимы одной идеей. Слишком устремленные. В эмоциональном отноше-

43

нии ригидны. Иногда могут давать аффективные вспышки, проявлять агрессию.

Привлекательные черты: стремление добиваться высоких показателей в любом деле, предъявление высоких требований к себе, жажда справедливости.

Отрицательные черты: обидчивость, подозрительность, честолюбие, самонадеянность, ревность, раздутая до фанатизма.

5.Эмотивность. Люди, у которых быстро и резко меняется настроение по незначительному для окружающих поводу. От настроения зависит все – и работоспособность, и самочувствие и т. д. Тонко организована эмоциональная сфера; способны глубоко чувствовать и переживать. Склонны к добрым отношениям с окружающими. В любви ранимы как никто. Не против того, чтобы их опекали, заботились о них.

Привлекательные черты: сострадание, жалостливость, исполнительность, эмоциональная открытость.

Отрицательные черты: крайняя чувствительность, сердобольность, слезливость, могут провоцировать нападки раздражительных людей.

6.Педантичность. Преобладание черт ригидности и педантизма. Выраженная занудливость в виде переживания подробностей, на работе способны замучить сотрудников формальными требованиями. Любят, чтобы все было на своих местах, чтобы люди четко оформляли свои мысли, – крайний педантизм.

Привлекательные черты: добросовестность, аккуратность, серьезность, надежность в делах, в чувствах, ровное настроение.

Отрицательные черты: занудливость, формализм, крючкотворство, стремление переложить принятие важного решения на других.

7.Тревожность. Люди меланхолического склада с очень высоким уровнем конституционной тревожности, не уверены в себе. Недооценивают, преуменьшают свои способности. Застенчивы, пугаются ответственности, долго переживают неудачу, сомневаются в своих действиях.

Привлекательные черты: дружелюбие, самокритичность, исполнительность.

Отрицательные черты: боязливость, мнительность, беззащитность от грубых, агрессивных людей.

8.Демонстративность. Люди, у которых сильно выражен эгоцентризм, стремление быть постоянно в центре внимания («пусть ненавидят, лишь бы не были равнодушными»). Много таких людей среди артистов. Если нет способностей, чтобы выделиться, тогда они привлекают внимание антисоциальными поступками. Патологическая лживость – чтобы приукрасить свою особу. Склонны носить яркую, экстравагантную одежду, могут быть определены внешне.

Привлекательные черты: обходительность, целенаправленность, актерское дарование, способность увлечь других, неординарность.

44

Отрицательные черты: эгоизм, лживость, хвастливость, необузданность желаний, склонность к интригам, самоуверенность и высокие притязания.

9.Возбудимость. Склонность к повышенной импульсивной реактивности в сфере влечения. Повышенная раздражительность, несдержанность, агрессивность, угрюмость, занудливость, но возможны льстивость и услужливость как маскировка. Склонность к хамству и нецензурной брани или молчаливость, замедленность в беседе. Активно и часто конфликтуют, неуживчивы с начальством и в коллективе, в семье деспотичны и жестоки.

Привлекательные черты: вне приступов гнева – добросовестность, аккуратность, любовь к детям.

Отрицательные черты: раздражительность, вспыльчивость, неадекватность вспышки гнева и ярости с рукоприкладством, ослабленный волевой контроль.

10.Экзальтированность. Склонность к аффективной экзальтации (близко к демонстративности). Здесь идут те же проявления, но на уровне эмоций (все идет от темперамента). Эмоции ярко выражены, склонность восхищаться окружающими объектами, повышенная отвлекаемость на внешние события, словоохотливость, влюбчивость.

Привлекательные черты: альтруизм, чувство сострадания, художественный вкус, артистическое дарование, привязанность к друзьям.

Отрицательные черты: чрезмерная впечатлительность, паникерство, подверженность отчаянию.

ЗАНЯТИЕ 6 Коммуникативные и организаторские способности

Цель: оценка доминирующих склонностей, мотивов выбора профессиональной деятельности.

План:

1.Работа с психологическими понятиями в рамках темы.

2.Проведение теста-опросника «КОС-1».

3.Анализ результатов, интерпретация.

Обсудите и запомните основные термины и понятия.

В профессиях, по своему содержанию связанных с активным взаимодействием человека с другими людьми, в качестве стержневых выступают коммуникативные и организаторские способности, без которых не может быть обеспечен успех в работе. Главное содержание деятельности работников таких профессий – руководство коллективами, обучение, воспитание, культурно-просветительное и бытовое обслуживание людей и т. д.

К профессиям, требующим высокого уровня развития этих качеств, относятся: труд учителя, мастера профтехучилища, тренера, преподавателя, врача, работника клуба, руководителя различных подразделений, научных

45

учреждений и т. д. Успешность профессиональной деятельности этих работников зависит от уровня развития коммуникативных и организаторских способностей и от сформированных на этой основе умений установить взаимоотношения с людьми и организовать их для выполнения поставленных задач.

Таким образом, коммуникативные и организаторские способности являются важными факторами для достижения успеха во многих профессиях типа «человек – человек».

Для решения этих задач разработана методика «КОС-1». В аббревиатуре методики отражены ее функциональное значение (исследование коммуникативных и организаторских способностей), номер варианта (1). Авторы данной методики – В.В. Синявский и В.А. Федорошин.

Методика «КОС-1» базируется на принципе отражения и оценки испытуемым некоторых особенностей своего поведения в различных ситуациях. Избраны ситуации, знакомые испытуемому по его личному опыту. Поэтому оценка ситуации и поведения в ее условиях основывается на воспроизведении испытуемым своего реального поведения и реального, пережитого в его опыте отношения.

Проведите эксперимент.

Инструкция: вам нужно ответить на все вопросы; свободно выражайте свое мнение по каждому вопросу. Если ваш ответ на вопрос положителен, то в соответствующей клетке бланка для ответов поставьте знак «+», если ответ отрицательный, то знак «–». Заполняя бланк ответов, представьте себе типичные ситуации и не задумывайтесь над деталями. Отвечайте быстро. Плохих и хороших ответов здесь нет.

Ответы на вопросы испытуемый заносит в специальный «Лист ответов»:

	Бланк для ответов КОС-1
1_________	2_________	3_________	4_________
5_________	7_________	6_________	8_________
9_________	11________	10________	12________
13________	15________	14________	16________
17________	19________	18________	20________
21________	23________	22________	24________
25________	27________	26________	28________
29________	31________	30________	32________
33________	35________	34________	36________
37________	39________	38________	40________

Вопросы теста

1.Много ли у вас друзей, с которыми вы постоянно общаетесь?

2.Часто ли вам удается склонить большинство своих товарищей к принятию вашего мнения?

46

3.Долго ли вас беспокоит чувство обиды, причиненной вам кем-то из товарищей?

4.Всегда ли вам трудно ориентироваться в создавшейся критической ситуации?

5.Есть ли у вас стремление к установлению новых знакомств с различными людьми?

6.Нравится ли вам заниматься общественной работой?

7.Верно ли, что вам приятнее и проще проводить время с книгами или за какими-либо другими занятиями, чем с людьми?

8.Если возникли некоторые помехи в осуществлении ваших намерений, то легко ли вы отступаете от них?

9.Легко ли вы устанавливаете контакты с людьми, которые значительно старше вас по возрасту?

10.Любите ли вы придумывать или организовывать со своими товарищами различные игры и развлечения?

11.Трудно ли вам включаться в новые для вас компании?

12.Часто ли вы откладываете на другие дни те дела, которые можно было бы выполнить сегодня?

13.Легко ли вам удается установить контакты с незнакомыми людьми?

14.Стремитесь ли вы добиться, чтобы ваши товарищи действовали в соответствии с вашим мнением?

15.Трудно ли вы осваиваетесь в новом коллективе?

16.Верно ли, что у вас не бывает конфликтов с товарищами из-за невыполнения ими своих обещаний, обязательств, обязанностей?

17.Стремитесь ли вы при удобном случае познакомиться и побеседовать с новым человеком?

18.Часто ли в решении новых дел вы берете инициативу на себя?

19.Раздражают ли вас окружающие люди и хочется ли вам побыть одному?

20.Правда ли, что вы обычно плохо ориентируетесь в незнакомой для вас обстановке?

21.Нравится ли вам постоянно находиться среди людей?

22.Возникает ли у вас раздражение, если вам не удается закончить начатое дело?

23.Испытываете ли вы чувство затруднения, неудобства или стеснения, если приходится проявлять инициативу, чтобы познакомиться с новыми людьми?

24.Правда ли, что вы утомляетесь от частого общения с товарищами?

25.Любите ли вы участвовать в коллективных играх?

26.Часто ли вы проявляете инициативу при решении вопросов, затрагивающих интересы ваших товарищей?

27.Правда ли, что вы чувствуете себя неуверенно среди малознакомых вам людей?

28.Верно ли, что вы редко стремитесь к доказательству своей правоты?

29.Считаете ли вы, что вам не представляет особого труда внести оживление в малознакомую для вас компанию?

47

30.Принимаете ли вы участие в общественной работе в школе, классе?

31.Стремитесь ли вы ограничить круг своих знакомых небольшим количеством людей?

32.Верно ли, что вы не стремитесь отстаивать свое мнение или решение, если оно не было сразу принято вашими товарищами?

33.Чувствуете ли вы себя непринужденно, попав в незнакомую для вас компанию?

34.Охотно ли вы приступаете к организации различных мероприятий для своих товарищей?

35.Правда ли, что вы не чувствуете себя достаточно уверенным и спокойным, когда приходится говорить что-то большой группе людей?

36.Часто ли вы опаздываете на деловые встречи, свидания?

37.Верно ли, что у вас много друзей?

38.Часто ли вы оказываетесь в центре внимания своих товарищей?

39.Часто ли вы смущаетесь, чувствуете неловкость при общении с малознакомыми людьми?

40.Правда ли, что вы не очень уверенно чувствуете себя в большой группе своих товарищей?

Обработка ответов КОС-1 Для количественной обработки данных консультант использует

дешифраторы, в которых поставлены идеальные ответы, в максимальной степени отражающие коммуникативные и организаторские склонности.

Ключ КОС-1

Коммуникативные склонности		Организаторские склонности
1____+____	3____-____	2____+____	4___-_____
5____+____	7____-____	6____+____	8___-_____
9____+____	11___-____	10___+____	12__-_____
13___+____	15___-____	14___+____	16__-_____
17___+____	19___-____	18___+____	20__-_____
21___+____	23___-____	22___+____	24__-_____
25___+____	27___-____	26___+____	28__-_____
29___+____	31___-____	30___+____	32__-_____
33___+____	35___-____	34___+____	36__-_____
37___+____	39___-____	38___+____	40__-_____

Определяется количество (М) совпадений с ключом ответов по каждому разделу методики.

Оценочный коэффициент (К) коммуникативных и организаторских склонностей выражается отношением числа совпадающих ответов по каждому разделу к максимально возможному числу совпадений (20).

К = М / 20, или К = 0,05 х М,

где К – оценочный коэффициент, М – число совпадающих ответов в каждом разделе.

48

Шкала оценок коммуникативных склонностей (КС)

Оценочный		Оценка		Уровень проявления коммуникативных
коэффициент К				склонностей
0.10 – 0.45	1			низкий
0.46 – 0.55	2			ниже среднего
0.56 – 0.65	3			средний
0.66 – 0.75	4			выше среднего
0.76 – 1.00	5			высокий
Шкала оценок организаторских склонностей (ОС)
Оценочный		Оценка		Уровень проявления организаторских
коэффициент К				склонностей
0.20 – 0.55		1		низкий
0.56 – 0.65		2		ниже среднего
0.66 – 0.70		3		средний
0.71 – 0.80		4		выше среднего
0.81 – 1.00		5		высокий

Интерпретация полученных результатов Методика констатирует наличный уровень развития КС и ОС. При

положительной мотивации, целеустремленности и активном самовоспитании склонности могут развиваться.

Показатели, полученные по этой методике, могут варьировать от 0 до 1. Показатели, близкие к 1, свидетельствуют о высоком уровне проявления коммуникативных и организаторских склонностей, близкие же к 0 – о низком уровне.

Оценочный коэффициент (К) – это первичная количественная характеристика материалов испытания. Для качественной стандартизации результатов испытания используются шкалы оценок, в которых тому или иному диапазону количественных показателей «К» соответствует определенная оценка.

Испытуемые, получившие оценку «1», характеризуются крайне низким уровнем проявления склонностей к коммуникативноорганизаторской деятельности.

У испытуемых, получивших оценку «2», развитие коммуникативных и организаторских склонностей находится на уровне ниже среднего. Они не стремятся к общению, чувствуют себя скованно в новой компании, коллективе, предпочитают проводить время наедине с собой, ограничивают свои знакомства, испытывают трудности в установлении контактов с людьми и в выступлении перед аудиторией, плохо ориентируются в незнакомой ситуации, не отстаивают свое мнение, тяжело переживают обиды. Проявление инициативы в общественной деятельности крайне занижено, во многих делах они предпочитают избегать принятия самостоятельных решений.

49

Для испытуемых, получивших оценку «3», характерен средний уровень проявления коммуникативных и организаторских склонностей. Обладают в целом средними показателями, они стремятся к контактам с людьми, не ограничивают круг своих знакомых, отстаивают свое мнение, планируют свою работу. Однако «потенциал» этих склонностей не отличается высокой устойчивостью. Эта группа испытуемых нуждается в дальнейшей серьезной и планомерной воспитательной работе по формированию и развитию их коммуникативных и организаторских способностей.

Испытуемые, получившие оценку «4», отнесены к группе с высоким уровнем проявления коммуникативных и организаторских склонностей. Они не теряются в новой обстановке, быстро находят друзей, постоянно стремятся расширить круг своих знакомых, занимаются общественной деятельностью, помогают близким, друзьям, проявляют инициативу в общении, с удовольствием принимают участие в организации общественных мероприятий, способны принять самостоятельное решение в трудной ситуации. Все это они делают не по принуждению, а согласно внутренним устремлениям.

И, наконец, та группа испытуемых, которая получила оценку «5», обладает очень высоким уровнем проявления коммуникативных и организаторских склонностей. Они испытывают потребность в коммуникативной и организаторской деятельности и активно стремятся к ней. Для них характерны быстрая ориентация в трудных ситуациях, непринужденность поведения в новом коллективе. Испытуемые этой группы инициативны, предпочитают в важном деле или создавшейся сложной ситуации принимать самостоятельные решения, отстаивать свое мнение и добиваются, чтобы оно было принято товарищами. Они могут внести оживление в незнакомую компанию, любят организовывать различные игры, мероприятия, настойчивы в деятельности, которая их привлекает. Они сами ищут такие дела, которые бы удовлетворяли их потребность в коммуникативной и организаторской деятельности.

При интерпретации полученных данных следует помнить, что методика констатирует лишь наличный уровень развития коммуникативных и организаторских склонностей в данный период развития личности. Если при обследовании учащегося обнаруживается не очень высокий уровень развития коммуникативных и организаторских склонностей, то это вовсе не означает, что они останутся неизменными в процессе дальнейшего развития личности. При наличии положительной мотивации, целеустремленности и надлежащих условий деятельности данные склонности могут развиваться.

50