- •Тема № 39 методика гигиенической оценки оборудования и содержания учебно-воспитательных учреждений для детей и подростков
- •Учебная цель
- •Исходные знания и навыки
- •Вопросы для самоподготовки
- •Задачи для самоподготовки
- •Структура занятия
- •Литература
- •7. Оснащение занятия
- •Приложение 1 учебная инструкция по методике гигиенической оценки земельного участка, здания, учебного помещения (школьного класса), обследования условий пребывания учеников в учебном заведении
- •Состав и площади отдельных функциональных зон земельного участка общеобразовательной школы, м2
- •Состав и рекомендуемая площадь основных помещений общеобразовательной школы
- •Паспортные данные учебного заведения
- •Данные санитарного обследования земельного участка учебногозаведения (школы)
- •Приложение 2 учебная инструкция по методике гигиенической оценки учебной мебели
- •Учебная инструкция по методике гигиенической оценки оборудования школьных помещений и учебной мебели
- •Размеры основных конструктивных элементов учебной мебели
- •Особенности деления мебели среди школьников разного возраста
- •2 (Группа стола, стула)
- •Приложение 3
- •Учебная инструкция
- •По методике изготовления универсального парто-ростомера
- •(Линейки Никитина-Флерова)
Размеры основных конструктивных элементов учебной мебели
Номер стола |
Ростовая группа, см |
Высота заднего края стола над полом, мм |
Высота сидения над полом, мм |
1 |
до 115 |
460 |
260 |
2 |
116-130 |
520 |
300 |
3 |
131-145 |
580 |
340 |
4 |
146-160 |
640 |
380 |
5 |
161-175 |
700 |
420 |
6 |
Свыше 176 |
760 |
460 |
В каждом классе (кабинете) следует предусмотреть расположение 2-3 размеров мебели определенного размера. Существенное преимущество в современных условиях имеет мебель, способная трансформироваться. Правильное размещение детей за школьными партами (столами) может быть обеспечено лишь при условиях, если в одном помещении учатся дети с разницей в возрасте не более чем 2 года.
Данные относительно особенностей деления мебели среди школьников разного возраста приведены в таблице 4.
Таблица 4
Особенности деления мебели среди школьников разного возраста
Ростова группа, см |
Группа мебели и цвет маркировки |
Класс | |||||||||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 | ||
до 115 |
1 оранжевый |
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
116-130 |
2 фиолетовый |
+ |
+ |
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
131-145 |
3 желтый |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
|
|
|
|
|
146-160 |
4 красный |
|
|
|
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
161-175 |
5 зеленый |
|
|
|
|
|
|
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
Свыше 176 |
6 голубой |
|
|
|
|
|
|
|
|
+ |
+ |
+ |
+ |
Размещать мебель в классных комнатах, которые имеют прямоугольную конфигурацию, необходимо таким образом, чтобы расстояние между внешней стеной и первым рядом парт составляло 0,6-0,7 м (в зданиях из кирпича допускается 0,5 м), между рядами двуместных парт (столов) не менее 0,6 м, между третьим рядом парт (столов) и внутренней стеной или шкафами, которые расположены у стены, не менее 0,7 м, между передней партой (столом) и демонстрационным столом не менее 0,8 м. Расстояние от передней стены с классной доской к передним столам должно составлять не менее 2,4-2,6 м, от задних столов к задней стене не меньше 0,65 м (в том случае, если задняя стена внешняя не менее 1,0 м), от задних столов к шкафам, которые стоят вдоль заднего края стены не менее 0,8 м, от демонстрационного стола к классной доске не менее 1,0 м, между столом преподавателя и передним столом учеников не менее 0,5 м. Наибольшее расстояние от последнего места до классной доски должно составлять 9 м, высота нижнего края доски над полом для учеников 1 класса должна составлять 0,7-0,8 м, для учеников 2-4 классов 0,75-0,8 м, для учеников 5-12 классов 0,8-0,9 м.
В классных комнатах, которые имеют поперечную или квадратную конфигурацию и отличаются расположением мебели в 4 ряда, должно быть увеличено расстояние от доски к первому ряду парт (не менее 3 м) для того, чтобы обеспечить угол обзора около 35°. Расстояние от первого ряда парт до внешней стене должно составлять 0,8-1,0 м, между рядами парт (столов) 0,6 м, от задних парт к шкафам, расположенным у внутренней стены 0,9-1,0 м.
Ученики со сниженной остротой зрения должны сидеть за первыми партами в первом ряду от светонесущей стены. Школьники со сниженным слухом размещаются за первой и второй партами боковых рядов. Ученики, которые часто и длительно болеют, размещаются в третьем (у внутренней стены) ряду парт.
Для профилактики нарушений осанки не меньше двух раз в год школьников необходимо пересаживать из первого ряда в третий, и наоборот, не нарушая соотношений групп мебели длине их тела и учитывая остроту зрения и слуха.
Школьная мебель должна быть промаркированной. Маркировка учебной мебели наносится в виде линии в ширину 2 см или круга диаметром 2,5 см на обеих сторонах парты, стола и стула. Мебель, которая относится к первой ростовой группе, метится оранжевым, ко второй фиолетовым, к третьей желтым, к четвертой красным, к пятой зеленым, к шестой голубым цветами.
Кроме цветовой маркировки для повышения эффективности осуществления контроля за правильностью подбора определенной группы мебели на внутреннюю поверхность стола должна быть нанесенная цифровая маркировка в виде дроби: