- •Примерная адаптированная основная образовательная программа общего образования умственно отсталых обучающихся
- •Введение
- •1.Общие положения
- •(Вариант с)
- •2.1.1.3.Особые образовательные потребности обучающихся с умственной отсталостью
- •2.1.1.4. Принципы и подходы к формированию основной образовательной программы общего образования
- •2.2.1.З. Программа формирования базовых учебных действий обучающихся с умственной отсталостью
- •Функции, состав и характеристика базовых учебных действий обучающихся с умственной отсталостью
- •Связи базовых учебных действий с содержанием учебных предметов
- •Устная речь
- •Растения
- •Животные
- •Мир людей Человек
- •Человек - член общества
- •Ближайшее окружение
- •Дальнее окружение
- •Вещи (рукотворные предметы)
- •Временные представления
- •Безопасное поведение
- •Музыка Восприятие музыки
- •Физическая культура Знания о физической культуре
- •Физические упражнения
- •Физическая нагрузка и её влияние на повышение частоты сердечных сокращений
- •Ручной труд Работа с глиной и пластилином
- •Природоведение Временные представления
- •Естествознание Неживая природа: вода, воздух, полезные ископаемые, почва
- •Основы социальной жизни
- •История отечества Введение в историю
- •Древняя Русь в VIII- I половине XII века
- •Раздробленность Киевской Руси. Борьба с иноземными завоевателями(30-е гг. XII - XIII век)
- •1941-1945 Годов
- •История происхождения некоторых этических правил (краткий обзор).
- •Профильный труд
- •Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека —
- •Умственно отсталых обучающихся
- •Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека —
- •Жизни —
- •Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях
- •Реализация программы формирования экологической культуры и здорового образа жизни в урочной деятельности.
- •Реализация программы формирования экологической культуры и здорового образа жизни во внеурочной деятельности
- •Просветительская и методическая работа с педагогами, специалистами
- •Принципы коррекционной работы:
- •Специфика организации коррекционной работы с умственно отсталыми обучающимися
- •Основные направления и формы организации внеурочной деятельности
- •1) Умение принимать посильное участие в повседневных делах дома и в школе.
- •2) Обогащение положительного опыта и установки на активное использование освоенных технологий и навыков для своего жизнеобеспечения, социального развития и помощи близким.
- •Коммуникация
- •Аппликация.
- •Слушание.
- •Игра на музыкальных инструментах.
- •Предметно-практические действия Пояснительная записка.
- •2.6.3. Материально-технические условия реализации адаптированной основной образовательной программы общего образования обучающих- ся с умственной отсталостью
- •2.6.3.3.Организация учебного места обучающегося
- •2Статья 12, часть 10 Федерального закона Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации»n 273-фз (в ред. Федеральных законов от 07.05.2013n 99-фз, от 23.07.2013n 203-фз).
- •3Статья 11, часть 3.1 Федерального закона Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации»n 273-фз (в ред. Федеральных законов от 07.05.2013n 99-фз, от 23.07.2013n 203-фз).
- •5Программы для 0-1Уклассов школы VIII вида// Под общ. Ред. И. М. Бгажноковой. - м.: Дидакт,1997. С. 11-15.
- •13Навыки пользования средствами альтернативной коммуникации формируются в рамках коррекционного курса «Альтернативная коммуникация»309
Проект
Примерная адаптированная основная образовательная программа общего образования умственно отсталых обучающихся
СОДЕРЖАНИЕ
Введение
ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
Определение и назначение адаптированной основной образовательной программы общего образования обучающихся с умственной отсталостью
Нормативные документы для разработки адаптированной основной образовательной программы общего образования обучающихся с умственной отсталостью
Структура адаптированной основной образовательной программы общего образования обучающихся с умственной отсталостью
ВАРИАНТЫ АДАПТИРОВАННОЙ ОСНОВНОЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯС УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ
Адаптированная основная образовательная программа общего образования обучающихся с умственной отсталостью (вариант С)
Пояснительная записка
Цели реализации адаптированной основной образовательной программы общего образования
Психолого-педагогическая характеристика обучающихся с умственной отсталостью
Особые образовательные потребности обучающихся с умственной отсталостью
Принципы и подходы к формированию адаптированной ос - новной образовательной программы общего образования
Примерная адаптированная основная образовательная программа общего образования обучающихся с умственной отсталостью (вариант С)
6
8
8
8
9
11
11
11
11
11
16
18
22
Содержание образованияПланируемые результаты освоения обучающимися с умственной отсталостью адаптированной основной образовательной программы общего образования
Система оценки достижения обучающимисяс умственной отсталостью планируемых результатов освоения адаптированной основной образовательной программы общего образования
Программа формирования базовых учебных действий у обучающихся с умственной отсталостью
Программы учебных предметов, курсов
Программа нравственного развития обучающихся с умственной отсталостью
Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни
Программа коррекционной работы
Программа внеурочной деятельности
Учебный план
Условия реализации адаптированной основной образовательной про-граммы общего образования обучающихся с умственной отсталостью
Кадровые условия реализации адаптированной основной образовательной программы общего образования обучающихся с умственной отсталостью
Финансово-экономические условия реализации адаптированной основной образовательной программы общего образования обучающихся с умственной отсталостью
63
71
88
203
219
229
237
248
258
261
265
Материально- технические условия реализации адаптированной основной образовательной программы общего образования обучающихся с умственной отсталостью
Адаптированная основная образовательная программа общего образования обучающихся с умственной отсталостью (вариант D)
Пояснительная записка
Цели реализации адаптированной основной образовательной программы общего образования
Психолого-педагогическая характеристика обучающихся с умственной отсталостью
Особые образовательные потребности обучающихся с умственной отсталостью
Принципы и подходы к формированию адаптированной ос - новной образовательной программы общего образования (специальной индивидуальной образовательной программы)
Примерная адаптированная основная образовательная программа общего образования обучающихся с умственной отсталостью (вариант D)
Содержание образования
Планируемые результаты освоения обучающимися с умственной отсталостью адаптированной основной образовательной программы общего образования
Система оценки достижения с обучающимися умственной отсталостью планируемых результатов освоения адаптированной основной образовательной программы общего образования
Программа формирования базовых учебных действий обучающихся с умственной отсталостью
Программы учебных предметов, курсов
Программа духовно-нравственного развития обучающихся с умственной отсталостью
293
293
293
297
303
307
307
307
320
323
384
и безопасного образа жизни
Программа внеурочной деятельности
390
395
Учебный планУсловия реализации адаптированной основной образовательной программы общего образования обучающихся с умственной отсталостью
395
Кадровые условия реализации адаптированной основной образовательной программы общего образования обучающихся с умственной отсталостью402
Финансово-экономические условия реализации адаптированной основной образовательной программы общего образования обучающихся с умственной отсталостью405
Материально- технические условия реализации адаптированной основной образовательной программы общего образования обучающихся с умственной отсталостью