37

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ЛИПЕЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ФАКУЛЬТЕТ ИНФОРМАЦИОННЫХ И СОЦИАЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

КАФЕДРА СОЦИАЛЬНЫХ И ГУМАНИТАРНЫХ ДИСЦИПЛИН

КУРСОВАЯ РАБОТА

по дисциплине «Педагогика»

НА ТЕМУ:

«Особенности мотивации учебной деятельности студентов»

Выполнила студентка 4 курса группы И-09-2

Шуваева Вероника Александровна

________________________________________________

Научный руководитель:_________________________________

Липецк 2012

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………..3

Глава 1 мотивационная сфера личности…………....…………...5

1. Проблема мотивации в социально-педагогической теории и практике………………………….…………………………………………5

2. Сущностные характеристики мотивации учебной деятельности студентов……………………………………...…………………………..22

Глава 2 исследование…………………………………………………...28

2.1 Разработка плана исследования…………………………………………….28

2.2 Анализ результатов исследования………………………………………….30

ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….32

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ……………………………………………………….34

ПРИЛОЖЕНИЕ………………………………………………………………….35

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность обращения к проблематике мотивации обусловлена все более возрастающим значением социально-психологических факторов в учебной деятельности, среди которых мотивация играет определяющую роль. И это касается не только сферы учебной деятельности, но и всей жизнедеятельности человека. Еще И. Гёте писал, что «в человеческих делах, как и в природе, внимание должно быть обращено на мотивы». Основной деятельностью человека – является труд, который занимает, как минимум, треть взрослой самостоятельной жизни. Ряд этапов трудовой жизни человека захватывает более ранние и поздние периоды его жизни (выбор профессии, трудовое и профессиональное обучение, передача трудового опыта в семье, использование профессиональной помощи других людей и т.п.). Становится очевидным, что труд, а, следовательно, и все вопросы с ним связанные имеют большое значение для любого человека и всегда находятся в поле внимания.

В связи с этим возникает проблема, что необходимо каким-то образом побуждать людей работать, как стимулировать производительный и качественный труд. Многие из них полагают, что для этого достаточно простого материального вознаграждения. В данной курсовой работе мы постараемся раскрыть вопрос мотивации в деятельности и труде, уделим особое внимание видам мотивации и мотивации одобрения, как основе мотивации достижения.

Объектом исследования является процесс профессиональной подготовки.

Предметом исследования – особенности мотивации учебной деятельности студентов.

Целью данной курсовой работы является анализ особенностей мотивации учебной деятельности студентов.

Для достижения поставленной цели были выдвинуты следующие задачи:

1. Проблема мотивации в социально-педагогической теории и практике.

2. Существенные характеристики мотиваций учебной деятельности студентов.

3. Разработка плана исследования.

4. Анализ результатов исследования.

Теоретической базой исследования являются психолого-педагогические и социальные теории мотивации (З. Фрейд, К. Юнг, А. Адлер, К. Хорни, А. Маслоу, Х. Хекхаузен, Н.И. Конюхов, А.К. Маркова, Ю.К. Бабанский и др.).

В исследовании использовались следующие методы: анализ первоисточников и научной литературы, анкетирование студентов факультета, проведен анализ исследования, сформированы рекомендации студентам.

Опытная экспериментальная база: факультет информационных и социальных технологий ФГБОУ ВПО «ЛГПУ».

Исследование проводилось в несколько этапов:

1 этап (сентябрь) – работа с литературой, окончательное составление плана;

2 этап (октябрь) – оформление теоретической части, работа над отдельными главами;

3 этап (ноябрь) – подготовка и проведение исследования, оформление результатов исследования, представление чернового варианта работы;

4 этап (декабрь) – оформление курсовой работы.

Содержание работы определило ее структуру, которая состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы, приложения.

Во введении обосновывается актуальность темы исследования, определяется объект, предмет, цель и задачи исследования.

В первой главе «МОТИВАЦИОННАЯ СФЕРА ЛИЧНОСТИ» исследования определяется проблема мотивации, сущностные характеристики мотивации учебной деятельности.

Во второй главе «ИССЛЕДОВАНИЕ» на основе тестирования студентов выявляются особенности мотивации учебной деятельности студентов на ФИиСТехе, проведен анализ результатов, приведены рекомендации студентам по достижению успехов в учебной деятельности.