- •Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
- •2. Заполните таблицу, указав отрасль психологии, изучающую названные проблемы:
- •3. Из указанного ниже перечня проблем укажите те, которые изучаются общей психологией:
- •5. Укажите стрелками содержание научных подходов и современных направлений в психологии:
- •Раздел 2. Основные принципы и методы психологии
- •3. Определите методы психологических исследований, которые Вы рекомендовали бы применять при изучении социально-психологического климата в организации:
- •Раздел 3.Психика и созниние
- •1. Сформулируйте определение понятия «психика» - ___________________________________
- •4. Дайте определение «сознание» и «бессознательное» -
- •3. Какие общие умения и навыки необходимы социальному работнику?
- •4. От каких условий зависит продуктивность навыка?
- •5. Что объединяет и что отличает труд, учение и игру как основные виды деятельности человека?
- •6. Как соотносятся сознание и деятельность. Проиллюстрируйте примерами их единство и различие
- •Раздел 5. Психология познавательных процессов
- •1. Укажите стрелками определения следующих понятий:
- •2. Дайте определение следующих свойств внимания:
- •3. Дайте определение процессам памяти человека:
- •4. Многие люди для лучшего запоминания прибегают к кратким записям. Почему этот прием способствует лучшему запоминанию материала?
- •5. Дайте определение отдельным операциям мышления:
- •6. Ответьте на следующие вопросы:
- •Раздел 6. Эмоциональная и волевая регуляция поведения
- •Настроения
- •Чувства
- •Собственно эмоции
- •Раздел 7. Индивидуально-типологические особенности личности
- •1. Социальным фактором определяются такие особенности личности, как:
- •2. Соотнесите содержание понятий «человек», «индивид», «субъект», «личность», «индивидуальность»:
- •4. По рисункам датского художника Херлуфа Бидструпа определите темперамент господина, на шляпу которого уселся рассеянный прохожий.
- •3. Решите ситуацию и определите тип личности «работника» в зависимости от индивидуально-психологической характеристики.
- •6. Изучите классификацию акцентуаций характера человека по а.Е Личко и определите тип акцентуации характера в приведенных примерах:
- •Раздел 8. Психология групп
- •1. Дайте определения понятий:
- •2. Укажите стрелками тип взаимоотношений, характеризующийся:
- •3. Изучите условия, обеспечивающие социально-психологическую совместимость, и укажите фактическое наличие данных условий в вашем коллективе. Заполните таблицу:
- •Раздел 9. Психология общения
- •1. Дайте определение видов общения:
- •2. Укажите функции общения в зависимости от содержания. Заполните таблицу:
- •Раздел 10 Психологический портрет личности Психологическая характеристика студента
- •Структура может быть следующая:
- •Вопросы для подготовки к зАчету по дисциплине психология
Раздел 8. Психология групп
1. Дайте определения понятий:
Группа – ____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Малая группа – _______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Коллектив – _________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
2. Укажите стрелками тип взаимоотношений, характеризующийся:
3. Изучите условия, обеспечивающие социально-психологическую совместимость, и укажите фактическое наличие данных условий в вашем коллективе. Заполните таблицу:
Условия, обеспечивающие социально-психологическую совместимость |
Фактическое наличие данных условий в вашем коллективе |
Соответствие личных возможностей каждого структуре и содержанию его деятельности, что обеспечивает ее нормальный ход, отсутствие зависти по отношению к успехам других |
|
Близость или совпадение моральных позиций, создающих основу возникновения взаимного доверия между людьми |
|
Однородность основных мотивов деятельности и индивидуальных устремлений членов коллектива, способствующая их лучшему пониманию |
|
Возможность реального взаимодополнения и органического соединения способностей каждого в едином трудовом и творческом процессе |
|
Рациональное распределение функций между членами коллектива, при котором ни один из них не может добиться успеха за счет другого |
|
4. Перечислите формы и методы, позволяющие сформировать здоровой социально-психологический климат в коллективе и повысить групповую сплоченность коллектива - ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Раздел 9. Психология общения
1. Дайте определение видов общения:
деловое общение – ____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
межличностное общение –
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
диалог –
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
невербальное общение –
_____________________________________________________________________________________