Методические указания студентам

(способы организации самостоятельной работы).

Основные средства, условия, способы и результаты усвоения культуры личной безопасности представим в виде логической схемы. Данная схема не может включать все конкретные явления и события. Она охватывает основное, типичное. Внимательно изучите схему, представьте конкретные вещи, события, ситуации, которые обозначены обобщенными, абстрактными понятиями.

К чему стремиться (цели)

• Сформировать установку на безопасную жизнедеятельность

• Усвоить систему знаний о безопасной жизнедеятельности

• Овладеть практическим опытом безопасной жизнедеятельности

• Научиться творчески решать необычные проблемы безопасности

• Сформировать личностные качества, способствующие безопасности

• Овладеть опытом самосовершенствования готовности к выживанию

Что использовать (средства)

Учебное пособие БЖД: вопросы тексты рисунки таблицы схемы задания предметный указатель список литературы

Дополнительная литература: журналы, популярные книги Опыт других людей: врачей, спасателей и т.д. Средства массовой информации: газеты, радио, телевидение Компьютерные игры Спортивное снаряжение Учебники химии, физики и т.д.

Что учитывать (условия)

Ваши цели, достижения, недостатки, слабинки, возможности, личный опыт

Местные особенности, условия, источники опасности, вредные факторы, средства безопасности

Что делать (способы)

Отвечать на вопросы Выделять основное Сравнивать, доказывать, опровергать, объяснять Видеть систему знаний Формулировать вопросы, проблемы Выполнять свои рисунки Составлять и заполнять таблицы, схемы Приводить свои примеры Соотносить информацию с местными условиями

Изучать тексты, рисунки Учиться в играх Упражняться в безопасном поведении Проверять свои знания, опыт Анализировать свое поведение Изучать дополнительную литературу Выполнять задания Накапливать вырезки из газет, журналов Советоваться с другими людьми Наблюдать за действиями опытных людей Заниматься в спортивной секции

Что достигнуть (результаты)

Мотивы (цели, желания, стремления):

• Избежать опасности

• Преодолеть опасные ситуации

• Научиться новым способам выживания

• Извлечь уроки из своего и чужого опыта

• Помочь другим людям в трудную минуту

Знания:

- о вредных и опасных факторах жизнедеятельности

- о характере влияния опасных и вредных факторов

- об ошибках людей в экстремальных ситуациях

- о правильных действиях в опасных ситуациях

- об условиях, которые следует учитывать при выборе средств выживания

Умения, навыки, практический опыт:

- ставить цели с учетом характера вредных и опасных факторов

- предвидеть и замечать опасность

- предупреждать, избегать опасные ситуации

- преодолевать экстремальные ситуации

- обеспечивать свою безопасность в новых, необычных условиях

- замечать и исправлять свои ошибки в опасных ситуациях

- помогать другим людям в трудных ситуациях

Подготовка личности:

• мировоззренческая (понимание роли личности и внешней среды в возникновении и преодолении экстремальных ситуаций и др.)

• интеллектуальная (дальновидность, проницательность и т.д.)

• психологическая (смелость, решительность, умение рисковать и т. п.)

• коммуникативная (опыт общения с агрессивными людьми и т. д.)

• нравственная (вежливость, коллективизм и т. д.)

• правовая (опыт использования законов в целях безопасности)

• эстетическая (опыт правильно одеваться, музыкальная культура, умение танцевать, чувство прекрасного и т.д.)

• экологическая (готовность к безопасному взаимодействию с окружающей природой)

• политехническая (опыт безопасного использования техники, применения технических устройств в целях безопасности)

• медицинская (опыт оказания доврачебной помощи и самопомощи, сохранения и укрепления здоровья)

• сексуальная (опыт профилактики сексуального насилия, венерических заболеваний и т.д.)

• физическая (сила, ловкость, гибкость, выносливость и т. п.)

• экономическая (предупреждение финансовых неудач, достижение материального благополучия и т.д.)

• трудовая (опыт безопасного решения производственных задач, работы на даче и т.д.)

• военная (подготовка к службе в вооруженных силах, к военному положению)

Перенесите схему в рабочую тетрадь или на отдельный лист бумаги. Внесите в нее изменения: дополните, измените расположение элементов, отметьте связи элементов, расшифруйте ее составные части, используйте фломастеры различных цветов и т. п. Сопоставьте схему с содержанием ранее изученных пособий по безопасности, с вашим личным опытом выживания.

Перед тем, как приступать к изучению очередного раздела, темы курса БЖД, возвращайтесь к схеме, обращайте внимание на те ее элементы (способы, условия и т. д.), которые вы используете или учитываете недостаточно. Завершив работу над разделом, отметьте те средства и способы, которые вы использовали самостоятельно без заданий, имеющихся в пособии. Постепенно расширяйте арсенал средств, условий, способов своей деятельности, добивайтесь все новых результатов.

14