Психологические приемы самозащиты

Литература: 6; 20; 42; 43.

13.6. Нравственные основы самозащиты от преступников

Автор одной из книг, вышедших в последние годы в качестве пособия по личной безопасности, неоднократно отмечает, что многие люди не готовы ответить насилием на насилие, не могут применить оружие самозащиты и т. п. Нетрудно заметить, в этом случае фактически речь идет о моральной готовности человека к выживанию в опасных ситуациях.

1. Как преступники относятся к окружающим законопослушным людям? Как они относятся друг к другу?

2. Какие нравственные качества присущи многим преступникам?

3. Какие нравственные качества обычно проявляют преступники по отношению к своим жертвам?

4. Какими благородными качествами людей нередко удается воспользоваться преступникам?

5. Какие нравственные качества увеличивают риск подвергнуться нападению преступников?

6. Какие нравственные качества помогают человеку обезопасить себя от злоумышленников?

На основе знакомства с конкретными событиями подумайте над сформулированными выше вопросами.

* Петербургские коллекционеры, богема, свет — все прекрасно знали Юрия Алексеева. Он заслуженно считался авторитетным экспертом в области антиквариата. Подлинность какого-либо произведения, авторство и стоимость он определял точно и без особого труда. Кроме того, Алексеев был просто обаятельнейшим, очень приятным в общении человеком, с которым полезно побеседовать за чашкой чая о жизни и искусстве. Его принимал даже директор Эрмитажа академик Пиотровский. А вот о том, что Алексеев был вором в законе, сколько Алексеев (кличка Горбатый) организовал преступлений, мало кто знал. Он стоял фактически за всеми кражами и налетами на частных коллекционеров Москвы, Петербурга и Прибалтики. Со всех концов страны воры везли к нему картины, иконы, уникальные вещи. Уже потом «братва» начала замечать некоторые странности. Люди, доставлявшие к Горбатому «слам» на оценку, затем попадали в руки милиции. Вещи же оставались у оценщика. И еще: бригады уголовников, работавшие под Горбатым, после нескольких удачных дел заваливались и тоже отправлялись в тюрьму. Что интересно, провалы следовали за разговором о дележе награбленного.

* Из признаний преступника, приговоренного за многочисленные убийства к расстрелу:

— Мне нужны были подельники как свидетели, как зрители. Я испытывал необходимость в том, чтобы кто-то смотрел, как я убиваю. У меня сразу поднималось настроение.

— Когда я понес тело убитой женщины в лес, брата выворачивало наизнанку. Брата я всегда презирал, но мне нравилось, что его тошнит, когда я убиваю.

— Вскоре я познакомился с Малаховым Олегом, недавно выпущенным за вооруженный разбой. Олег потерял селезенку в ходе одной из разборок с себе подобными. Жесток. Спусковой крючок не дрожал под его пальцем. Олега я собирался пристрелить, так как он был болен, не жилец. Новый помощник должен был быть здоровым.

* Удар пришелся прямо по голове. Семен охнул и упал как подрубленный. Очнувшись, он увидел над собой ухмыляющееся лицо того самого парня, который неделю назад получил по заслугам во дворе. В памяти всплыла картина: наглые парни, которые пристали к Семену, позорно бежали, увидев приближение его друзей. «Ну что, помощи ждать неоткуда? — загоготал верзила. — Теперь получишь сполна!»

* «Поехали в город со мной на машине, — предложил Сергей П. ребятам. — Заедем в магазины, купим пару коробок шоколадных конфет, ликера. Я премию получил — угощаю».

Вместо поездки в город подростки оказались в подвале, где знакомый им дядя Сережа показал, кто он есть на самом деле: пытал, насиловал ребят, заставлял их бить друг друга, издевался даже над их трупами.

* Приглашая свою приятельницу Тамару на день рождения, Тимофей Н. знал, что она обречена. После того, как все парни изрядно захмелели, Тамару насильно увели в ванную комнату, где негодяи издевались над ней: насиловали, резали, прижигали горящими сигаретами. Умоляя Тимофея помочь, выручить, спасти, Тамара увидела равнодушные и безучастные глаза человека, которого считала своим другом, за которого надеялась выйти замуж.

* Из показаний Ивана М., осужденного за насилие над подростками: «У меня была тяга к мальчикам лет 12—14. Я старался выбирать ребят, которые были склонны к бродяжничеству к совершению правонарушений, курили, за которыми, не было родительского надзора. Во-первых, с ними легче вступить в контакт. Во-вторых, их исчезновение не сразу бы заметили — ну где-то путешествуют, болтаются. В-третьих, такие ребята менее осторожны, их можно заманить в безлюдное место. В-четвёртых, их менее жалко убивать, чем хороших, благовоспитанных мальчиков. Я даже устраивал им тест, предлагая помочь мне в совершении кражи... Понимаете, я пытался, что ли, как-то оправдать свои действия по принципу: этого жалко, а из этого вряд ли вырастет хороший человек — его не жалко...

* Их взгляды встретились. Грабитель понял, что перед ним робкий, даже трусливый человек: руки его дрожали, глаза бегали из стороны в сторону, голова втянута в плечи. Послышался заикающийся голос: «Я... я... сейчас». Можно действовать. Сорвана шапка, вывернуты карманы, вещи из сумки хлюпика перекочевали в сумку бандита.

* На семейном совете решили не устанавливать металлическую дверь и решетку на лоджию. Тем более нет смысла тратить деньги на сигнализацию, на оплату услуг объединению «Охрана». Лучше средства вложить в дело, их и так постоянно не хватает. Зачем тратиться, когда в квартире постоянно пенсионеры-родители?

Через две недели судьба горько пошутила над теми, кто думал об экономии, о сбережении средств. Из квартиры похищено все ценное: золото, хрусталь, ковры, деньги, документы.

* Паша знал, что во дворе никто не может с ним тягаться в силе, ловкости и уме. Он занимался в секции бокса, учился в гимназическом классе, участвовал в олимпиадах по физике и математике. А эти слабаки и недоумки... С ними не о чем даже поговорить. Да и в школе Павлик не всегда мог сдержаться, сказал сегодня все, что думает о приятеле Коле своему другу Ивану: «Коля слабак, он даже спортом не занимается!» Вскоре об этом разговоре Коля узнал. Однако с Пашей перестал разговаривать и Иван. Кивнет только, ответит и отойдет, заведет разговор с другими ребятами.

Вчера у Паши случилась неприятная история. Какие-то парни подошли к нему на улице, когда он шел в школу. Их было трое. Они отобрали деньги. Приемы бокса не помогли. Грустные думы в голове у Паши: «Что теперь делать? Ведь даже посоветоваться не с кем. Даже бывшие друзья отвернулись. От кого ждать помощи и поддержки?»

* Парк был погружен во мрак. Фонари горели только у ворот, около коммерческих киосков и на танцплощадке. Юра постоял у ворот, прикинул: идти вокруг парка по освещенной улице не меньше сорока минут. Через парк — пять минут ходьбы по темной аллее. «Чему быть — того не миновать», — подумал Юра и неуверенно зашагал по аллее. Минут через десять Юра бежал назад к воротам, держась за разбитый лоб, и всхлипывал от боли. Дурная слава парка «Юбилейный» подтвердилась. «Хорошо, что хоть жив остался!» — думал паренек.

* «Помогите!» — кричал кто-то в подъезде. Николай, не раздумывая, распахнул дверь и шагнул в темноту, нащупал кнопку выключателя. В этот момент негодяи, затаившиеся у двери, сделали свое черное дело: удар обрезком трубы был точным и сильным. Заволокли в квартиру хозяина и стали собирать добро того, кто проявил благородство, желая помочь неизвестному человеку.

* «Деньги у родителей есть?» — спросил у Димы мальчишка из соседнего двора. «Есть. Папа каждый вечер приносит с рынка по несколько толстых пачек», — был ответ. Через несколько дней Димин папа был ограблен в темном подъезде своего собственного дома. И не имеет значения — честность, болтливость или хвастливость сына тому причина.

* Коля терпеть не мог слез. А эти наглые девчонки, которые хотели отобрать у его сестры деньги, плакали как маленькие.

— Идите, я вас не трону. Больше так не делайте.

На следующий день Николай из окна увидел, как сестренка бежала домой без шапки, сумки. Ее разбитое лицо говорило о том, что дело принимает серьезный оборот. Оказалось, что гуманизм Коли юные грабительницы расценили как проявление слабости, вновь подстерегли свою жертву и довели дело до конца: избили и ограбили девочку.

* Нападавшие наседали, в руках у них были куски арматуры, их было трое. Виктор чувствовал, что долго ему не продержаться: в любой момент можно пропустить удар. Рука вдруг нащупала в полумраке подъезда тот самый ломик, которым отец Вити колол на улице лед. В то же мгновение перед глазами парня встал образ убитого таким же ломиком дворника из соседнего дома. Виктор выпустил металл из ладони: будь что будет, не могу я убить этих людей, хотя на людей они не похожи.

* Миша никогда не обманывал родителей, учителей, товарищей. Вообще, он был уверен, что обманывать плохо. Нужно всегда говорить

правду, то, что думаешь. Когда парни из старших классов сняли с Миши кожаную куртку, отобрали деньги, один из них спросил: «Стуканешь?» «Что?» — не понял ограбленный. «Ну, расскажешь родителям, кто отобрал шмотки?» — разъяснили ему. «Конечно, а как вы думаете!» «Стукач! — прозвучало, как приговор. — Мочи его!» Мелькнуло лезвие ножа.

* Саша вышел из спортзала, усталость чувствовалась во всем теле. «Ты с кем пришел?» — невысокий паренек спрашивал не то с любопытством, не то угрожающе. «Ни с кем», — с вызовом ответил Саша. «Пошли, поговорим на улице!» — нахально предложил парень. «Иди, если хочешь», — Саша повернулся, чтобы посмотреть, не идет ли тренер из зала. В этот момент искры посыпались из его глаз. Ударивший тут же исчез вместе с толстым напарником, ненавязчиво маячившим рядом все это время.

Во время следующей тренировки толстяк, зажатый четырьмя приятелями пострадавшего в раздевалке, «застучал» того, кому пришла идея «дать по чайнику» чужаку, заявившемуся в их школу. Вскоре ответ держал и малец, ловко рассекший бровь Александру.

Итак, у вас сформулированы выводы о том, что можно ожидать от злоумышленника, какие нравственные качества помогают человеку обеспечить свою безопасность. Сравните свои обобщения и оценки со следующими рекомендациями:

— Учитывая то, что преступник обычно видит в окружающих людях лишь средство достижения своих неблаговидных целей, вряд ли вам при столкновении с правонарушителем удастся его разжалобить или убедить в своей правоте. Помните, преступник готов на обман, он способен быть лицемерным, высокомерным, коварным, жадным, наглым, грубым, злопамятным, мстительным, жестоким и беспощадным.

— Преступник при возможности попытается воспользоваться вашими благородными качествами: отзывчивостью, добротой, честностью, пунктуальностью, обязательностью, порядочностью, гуманностью, щедростью. Следите, чтобы никто не смог воспользоваться вашими благородными качествами в корыстных или преступных целях. Будьте осмотрительными и осторожными. Именно благородством людей преступник нередко пытается воспользоваться.

— Если вы убедились, что преступник посягнул на ваше здоровье, что его действия угрожают вашей жизни, не думайте о выборе средств самозащиты. В этом случае нет ударов честных или бесчестных, подлых или благородных, открытых или исподтишка. Решительно бейте в любое наиболее уязвимое место злоумышленника, используйте любые предметы. Разумеется, не забывайте при этом о безопасности окружающих людей*.

— Нравственные изъяны: трусость, леность, жадность, болтливость, хвастливость, грубость, мстительность, наглость, жестокость, злопамятность, индивидуализм, эгоизм, корыстолюбие, несдержанность, скупость, высокомерие, необязательность — уменьшают шансы человека на выживание, на безопасность. В случае, если заметите в себе проявление этих качеств, постарайтесь, чтобы этими недостатками не смогли воспользоваться недоброжелатели, преступники. Еще лучше поступать так, чтобы нравственные недостатки проявлялись все реже и реже. Тем самым вы увеличите свои шансы одержать верх над преступниками.

Обратите внимание на то, что многие нравственные качества увеличивают возможности успешно противодействовать действиям злоумышленников. Прежде всего это трудолюбие, смелость, скромность, сдержанность, коллективизм. Развивайте в себе эти качества. Это очень важно для того, чтобы быть способным обеспечить свою безопасность и безопасность своих близких.

Из приведенных материалов следует, что отрицательные (жадность, эгоизм, индивидуализм, хвастливость) и положительные (отзывчивость, гуманность, честность) нравственные качества могут привести к беде, зачастую способствуют достижению преступниками их гнусных целей. Как же быть? Быть может, не стоит вообще развивать у себя благородные качества: доброту, отзывчивость, пунктуальность? Разумеется, такие выводы нельзя признать правильными. Важно, чтобы все эти нравственные качества сочетались с психологической подготовкой. Ведь нетрудно заметить: несчастье происходит не из-за благородства человека, а из-за его неосторожности, невнимательности, ненаблюдательности, излишней доверчивости, самонадеянности, недальновидно-сти. В самом деле, осмотрительность, решительность, осторожность и даже скрытность — очень важные личные качества. Если они не сформированы у человека — жди беды: милосердием, гуманизмом, щедростью, бескорыстием, другими благородными нравственными качествами без особого труда воспользуются злоумышленники, способные на подлость, коварство, низость, вероломство.

1. Проанализируйте поведение известных вам преступников (по фильмам, книгам, из газет). Какие нравственные качества для них характерны?

2. Дайте анализ собственных нравственных качеств. Какими вашими нравственными качествами могут воспользоваться злоумышленники? Как можно помешать преступникам воспользоваться вашими благородными качествами?

3. Подумайте самокритично, нет ли у вас качеств, которые понижают уровень вашей безопасности. Если такие нравственные качества у вас имеются, определите, какое из них следует преодолеть в своем характере в первую очередь. Подумайте, от чего вам надо отказаться для этого. Какие привычки следует у себя сформировать? Что конкретно для достижения этой цели важно делать в ближайшее время?

4. Какие нравственные качества, важные для выживания, у вас сформированы недостаточно? При наличии таких качеств подумайте, какие из них надо совершенствовать в первую очередь. Какие конкретно поступки вам следует совершать, чтобы эти качества совершенствовались и закреплялись в вашем характере? Наметьте конкретные ситуации, в которых вы будете так действовать.

5. Представьте, что близкий вам человек (младший брат, одноклассник) не понимает, что его нравственные изъяны (лень, хвастливость, грубость, высокомерие, лживость, скупость, необязательность, жадность, эгоизм) мо-гут привести к беде. Подумайте, какие примеры из жизни можно привести, чтобы показать, как этими качествами людей пользуются злоумышленники. Подберите такие случаи, которые ваш слушатель воспринял бы как убедительные.

6. Представьте ситуацию. Вы видите, как вооруженные преступники напали на прохожего в темном переулке. Что вы предпримете в этом случае? Обсудите возможные варианты развития событий с родителями, одноклассниками. Совпали ли ваши мнения?

Литература: 1; 32; 33.

ЛИТЕРАТУРА

1. АБРАМКИН В. Ф., ЧИЖОВ Ю. В. Как выжить в советской тюрьме. В помощь узнику. — Красноярск: Агентство «Восток», 1992. — 191 с.

2. АЛЕКСЕЕВ А. И., ВАСИЛЬЕВ Ю. В., СМИРНОВ Г. Г. Как защитить себя от преступников. — М.: Знание, 1990. — 64 с.

3. БЕЙТС У., КОРБЕТТ М. Улучшение зрения без очков по методу Бейтса. Как приобрести хорошее зрение без очков. Сборник. — Вильнюс: Полина, 1995. — 272 с.

4. БЕЛОВ В. И. Жизнь без лекарств. — СПб: Респекс, 1994. —492 с.

5. БРЭГГ ПОЛЬ. Формула совершенства: Жизнь без лекарств. Брэгг Патриция. Улучшение зрения по системе Брэгга. Шелтон Герберт. Основы правильного питания. — СПб: Лейла, 1995. — 634 с.

6. БЭСКИНД Э. Энциклопедия личной безопасности. — М.: Аквариум, 1994. — 144 с.

7. ВАШ гид по личной безопасности. Советы женщинам дает британская организация «Антея траст» /Пер. с англ. — М.: Аргументы и факты, 1993. — 64 с.

8. ВЕРЗИЛИН Е. М. По следам Робинзона. Научно-художественная книга. — Л.: Дет. лит., 1974. — 319 с.

9. ВЕРТЕ О. Собака нападает. Не пугайтесь. //Опасность и безопасность. — 1995. — Июнь—июль. — С. 48—49.

10. ВОЛКОВ В. Как избежать беды: Советы подполковника милиции. — М.: Век-2,1994. — 32 с.

11. ВОЛОВИЧ В. Г. Человек в экстремальных условиях природной среды. — 2-е изд., испр. и доп. — М.: Мысль, 1983. — 223 с.

12. ГАТКИН Е. Мегаполис: Жизнь без риска. Безопасное существование женщины. — М.: КИТ, МОБИ, 1994. — 176 с.

13. ГОСТЮШИН А. В. Человек в экстремальных ситуации ях. — 1: Учеб. пособие /Художник Б. Ю. Шварев. — М.: Изд-во гимназии «Открытый мир», 1995. — 64 с.

14. ГОСТЮШИН А. В. Человек в экстремальных ситуациях. — 2: Учеб. пособие /Художник Б. Ю. Шварев. — М.: Изд-во гимназии «Открытый мир», 1995. — 64 с.

15. ГОСТЮШИН А. В., ШУБИНА С. И. Азбука выживания. — М.: Знание, 1995. — 272 с.

16. ГОСТЮШИН А. Энциклопедия экстремальных ситуаций. — М.: Изд-во «Зеркало», 1994. — 247 с.

17. ГУРОВ А. И. Профессиональная преступность: прошлое и современность. — М.: Юрид. лит., 1990. — 304 с.

18. ДИКСЕЛИУС М., КОНСТАНТИНОВ А. Преступный мир России. — СПб: Библиополис, 1995. — 287 с.

19. ДЫМОВ Ю. Беги? Бей?: Пособие по уличной самообороне.—Калуга, 1990.— 29 с.

20. ЖДАНОВА Е. То, чего нет в косметичке //Опасность и безопасность. — 1995. — Июнь—июль. — С. 56—57.

21. ЖУРАВЛЕВ С. Ю. Частная охрана. — М., 1994. — 270 с.

22. ЗАЙМИТЕСЬ собой: пособие по саморегуляции и самосовершенствованию /Сост. В. М. Котельников. — М.: Издательский дом МСП, 1995. — 572 с.

23. ИВАНЧЕНКО В. А. Как быть здоровым. — 2-е изд., перераб. и доп. — СПб.: АО «Комплект», 1994. — 302 с.

24. КАЛУГИН Д. Е. Как уберечься от воров и насильников: Малая домашняя энциклопедия. — Тверь, МП «Кн. клуб», 1991. —46 с.

25. КОЗЛОВ Ю. На витрину смотрели? Два пальца в рот! //Опасность и безопасность. — 1995. — Июнь—июль. — С. 89—90.

26. ЛЕВИ В. Л. Искусство быть другим. М.: Знание, 1980. — 208 с.

27. ЛЕВИ В. Л. Искусство быть собой. М.: Знание, 1973. — 160с.

28. ЛИТВИНА И. И. Три пользы: Основы правильного питания. — Изд. перераб. и доп. — СПб: АО «Комплект», 1994. — 208 с.

29. ЛУКОЯНОВ П. И. Зимние спортивные походы. — М.: Физкультура и спорт. 1979. — 151 с.

30. МАЦЮЦКИЙ С. П. Туристу о растениях. — М.: Проф-издат, 1988. —168 с.

31. МОЛЬЦ М. Я — это Я, или Как стать счастливым.: Пер. с англ. /Предисловие В. П. Зинченко, Е. Б. Моргунова. — СПб.: Лениздат, 1992. — 192 с.

32. МОШКИН В. Н. Как уберечься от преступника: Книга для детей, родителей и учителей. — 3-е изд., испр. и доп. — Барнаул: АО «Полиграфист», 1995. — 208 с.

33. НЕКРАС РЫЖИМ. Чешежопица. Очерки тюремных нравов. — Новосибирск: Изд-во «Сибирская газета», 1992. — 208 с.

34. НЕНАШЕВ С. И. Ваша жизнь — в ваших руках. — Барнаул: Фирма «Кварц», 1991. — 15 с.

35. НЕНАШЕВ С. И., УСТЮГОВ В. С. Как обеспечить безопасность жилища и личных вещей. — Барнаул, 1990. — 22 с.

36. НИКЕРОВ В. А. Экологичный дом: Советы физика. — М.: Энергоатомиздат, 1992. — 144 с.

37. ОСНОВЫ медицинских знаний учащихся: Проб. учеб. для сред. учеб. заведений /Под ред. М. И. Гоголева. — М.: Просвещение, 1991. — 112 с.

38. ОСТРОЖНАЯ Н. Н., МАЗУРОВА О. П. Прозрение (уроки нравственности, полового гигиенического и антиалко гольного воспитания). — Барнаул, 1993. — 86 с.

39. ПАЛКЕВИЧ Я. Выживание в городе. Выживание на море. — М.: КАРВЕТ, 1992. — 232 с.

40. ПОЗНАЙ себя и других: Популярные тесты. — 2-е изд., доп. — М.: ИВЦ «Маркетинг», 1995. — 400 с.

41. ПОЛЯНСКИЙ Э. И. Формула безопасности: Детективно-назидательное повествование. — М.: Юрид. лит., 1991. — 96 с.

42. ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВО и безо-пасность. — Т. 1. — М.: Универсиум, 1991. — 397 с.

43. ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВО и безо-пасность. — Т. 2. — М.: Универсиум, 1991. — 507 с.

44. РЕПИН Ю. В., ШАБУНИН Р. А., СЕРЕДА В. А. Основы безопасности человека в экстремальных ситуациях. — Алматы:ДЕМЕУ, 1994. — 155 с.

45. РОЗЕНФЕЛЬД А. Симптомы: Больны ли вы? Насколько серьезно? Нужно ли вам идти к врачу? /Пер. с англ. — М.: Центр общечеловеческих ценностей, 1993. — 367 с.

46. РОМАШОВ Ф. Н., ФРОЛОВ В. А. Жить без лекарств. — 3-е изд., перераб. и доп. — М.: Сов. Россия, 1983. — 216 с.

47. РЫБИН А. Л. Дорожная азбука велосипедиста: Кн. Для учащихся. — М.: Просвещение, 1992. — 63 с.

48. СЛОВАРЬ воровского языка: Слова, выражения, жесты, татуировки. — Тюмень: Нилпо, 1991. — 170 с.

49. СКОТТ ДЖ. Г. Сила ума. Способы разрешения конфликтов. — СПб: Спикс, 1994. — 432 с.

50. СНАЙДЕР Д. Курс выживания для подростков. — М.: Горизонт, 1995. — 208 с.

51. СОБОЛЕВАЛ. С, КРЫЛОВА И. Л. Зеленая аптека Татарии. — Казань: Тат. кн. изд-во, 1990. — 156 с.

52. ТОПОРОВ И. К. Основы безопасности жизнедеятельности. — СПб, 1992. — 156 с.

53. ЦВИЛЮК Г. Е. Школа безопасности: пособие по выживанию. — М.: ЭКСМО, 1995. — 176 с.

54. ЧЕУРИН Г. С. Школа экологического выживания. Пособие по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности». — Екатеринбург: Семейная жизнь, 1992. — 49 с.

55. ЯГОДИНСКИЙ В. Н. Школьнику о вреде никотина и алкоголя: Кн. для учащихся. — 2-е изд., перераб. — М.: Просвещение, 1986. — 96 с.