- •Методические указания
- •Тема 1. Понятие национальной экономики Вопросы для лекционных занятий
- •Вопросы для семинарских занятий
- •Тема 2. Макроэкономические показатели и балансы в национальной экономике Вопросы для лекционных занятий
- •Вопросы для семинарских занятий
- •Верно/Неверно
- •Тема 3. Измерение стоимости жизни: индекс потребительских цен Вопросы для лекционных занятий
- •Вопросы для семинарских занятий
- •Тема 4. Экономический рост Вопросы для лекционных занятий
- •Вопросы для семинарских занятий
- •14 Обеспечение рационального соотношения потребления и накопления как необходимое условие устойчивого экономического роста. Задачи
- •Тема 5. Безработица Вопросы для лекционных занятий
- •Вопросы для семинарских занятий
- •Тема 6. Инфляция Вопросы для лекционных занятий
- •Вопросы для семинарских занятий
- •Тема 7. Открытая экономика. Платежный баланс страны. Торговый баланс страны Вопросы для лекционных занятий
- •Вопросы для семинарских занятий
- •Тема 8. Стабилизационная политика в закрытой и открытой экономике Вопросы для лекционных занятий
- •Вопросы для семинарских занятий
- •Тема 9. Инвестиции Вопросы для лекционных занятий
- •Верно/Неверно
- •Тема 10. Индикативное планирование национальной экономики Вопросы для лекционных занятий
- •Вопросы для семинарских занятий
- •Верно/Неверно
- •Верно/Неверно
- •Тема 12. Экономическая безопасность страны Вопросы для лекционных занятий
- •Вопросы для семинарских занятий
- •Верно/Неверно
- •Тема 13. Теневой оборот в национальной экономике
- •Тема 14. Воспроизводственный потенциал национальной экономики Вопросы для лекционных занятий
- •Вопросы для семинарских занятий
- •Тема 15. Региональные проблемы национальной экономики Вопросы для лекционных занятий
- •Вопросы для семинарских занятий
- •Тематика курсовых работ по курсу “Национальная экономика”
- •Правила оформления рефератов и курсовых работ
- •Литература
Верно/Неверно
1. Денежные доходы населения больше реальных доходов населения.
2. Реальные доходы населения больше денежных доходов.
3. Реальные доходы населения меньше денежных доходов.
4. Дефлятор ВНП используется при понижении цен.
5. Дефлятор ВНП используется при повышении цен.
6. Непроизводственное потребление = личное потребление.
7. Личное потребление = общественное потребление.
8. Непроизводственное потребление = сумма личного и общественного потребления.
9. НД БНХ = НД СНС.
10. НД БНХ = НД СНС – Косвенные налоги.
11. НД БНХ = НД СНС – Косвенные налоги – Доходы непроизводственной сферы.
12. НД БНХ = НД СНС – Доходы непроизводственной сферы.
13. Условно-чистая продукция = все материальные затраты, включая амортизацию.
14. Условно-чистая продукция = вся чистая продукция.
15. Условно-чистая продукция = чистая продукция + амортизация.
16. СОП БНХ = все издержки производства материальных затрат.
17. СОП БНХ = вновь созданная стоимость.
18. СОП БНХ = все материальные затраты + вновь созданная стоимость.
19. Пропорция между накоплением и потреблением в национальной экономике – это международная пропорция.
20. Пропорция между потреблением и накоплением в национальной экономике – это воспроизводственная пропорция.
21. Пропорция между объемом выращивания сахарной свеклы и объемом производства сахара – внутриотраслевая пропорция.
22. Пропорция между объемом выплавки чугуна и объемом выплавки стали – межотраслевая пропорция.
Тема 3. Измерение стоимости жизни: индекс потребительских цен Вопросы для лекционных занятий
1.Понятие индекса потребительских цен (потребительской корзины).
2.Отличия индекса потребительских цен (ИПЦ) от дефлятора ВНП.
3. Индексы Ласпейреса и Пааше. Оценка.
Вопросы для семинарских занятий
1. Понятие потребительской корзины.
2.Особенности формирования потребительской корзины в разных странах и регионах.
3. Состав потребительской корзины.
4. В чем заключены отличия индекса потребительских цен от дефлятора ВНП?
5. Сущность индекса цен Ласпейреса.
6. Сущность индекса цен Пааше.
Задачи
Задача 1. Приведен перечень товаров отечественного производства (масло сливочное, сыр, яйцо, сахар, капуста, лук, яблоки) и импортированных товаров (апельсины, лимоны, шелковые ткани, автомобили).
Назовите: что из них может попасть в ИПЦ и что – в дефлятор ВНП?
Задача 2. Известны следующие данные (для мужчин трудоспособного возраста):
№ п/п |
Наименование товаров |
Количество, штук |
Срок износа, лет |
Уровень потребительских цен, руб. |
1. |
Куртка с меховой подстежкой |
1 |
8 |
730,29 |
2. |
Костюм-двойка |
1 |
5 |
890,78 |
3. |
Меховой головной убор |
1 |
7 |
335,90 |
4. |
Полуботинки |
2 |
5 |
231,33 |
Рассчитайте стоимость непродовольственных товаров потребительской корзины (для мужчин трудоспособного возраста).
Задача 3. В экономике производят два товара X и Y. Потребители тратят половину своего дохода на покупку товара X, а другую половину на покупку товара Y. За год цена на товар X выросла на 5%, а на товар Y - на 15%. Рассчитайте индекс потребительских цен (индекс предыдущего года = 100%).
Задача 4. При тех же производственных и ценовых условиях, что и в задаче 3, на покупку товара Х тратится больше половины дохода потребителей. Рассчитайте индекс цен потребительских товаров.
Задача 5. Составить баланс денежных доходов и расходов населения РФ (млрд.руб) по условиям 1996г., если известно:
1.Доходы от собственности и предпринимательства 602200
2.Сбережения во вкладах и ценных бумагах 59000
3.Прирост денег на руках 17500
4.Пенсии,пособия,стипендии 184100
5.Оплата труда 588200
6.Расходы на товары и услуги 962000
7.Обязательные платежи и взносы 82000
8.Покупка валюты 254000
После получения баланса ответить на вопрос, что больше: денежные доходы или реальные доходы?