1. Описание структуры материала

Дисциплина – Экономика железнодорожного транспорта

Специальность – 190402 «Автоматика, телемеханика и связь на железнодорожном транспорте»

Семестр обучения –VII

Автор – старший преподаватель Чернышова Л.И.

1.1. Тестовые задания разбиты по 10-и разделам учебного курса.

1.2. Распределение тестовых заданий по разделам и темам учебного курса

представлено в таблице.

№	Структура тестового материала	Количество тестовых заданий
1	Предмет, содержание и задачи курса. «Транспорт – сфера материального производства» его значение и особенности	9
2	Транспортная система страны и место в ней железнодорожного транспорта	19
3	Грузовые и пассажирские перевозки	40
4	Эксплуатационная работа железных дорог	43
5	Организация и планирование труда на железнодорожном транспорте	58
6	Основные фонды и оборотные средства на железнодорожном транспорте	32
7	Состав и структура эксплуатационных расходов	25
8	Себестоимость перевозок на железнодорожном транспорте	25
9	Ценовая политика и ценообразование на железнодорожном транспорте	13
10	Экономическая оценка эффективности мероприятий и комплексных программ развития железнодорожного транспорта.	20
	ИТОГО	284

1.3. По степени сложности тесты делятся на три уровня. Первый уровень (КТ = удовл) это наиболее легкие вопросы (студентам предлагается выбрать один правильный ответ из нескольких вариантов); второй уровень (КТ = хор.) – задания средней сложности, которые построены на умении выбрать из предложенных вариантов ответов несколько правильных ответов; третий уровень (КТ = отл.) – задания повышенной сложности, выполнение которого требует более глубоких знаний, в том числе умения соотнести значение того или иного понятия с его содержанием или определить порядок действий.

1.4. Для выполнения тестовых заданий 1-й степени сложности требуется 1 мин. времени (МТ=1), заданий 2-й степени сложности – 1,5 мин. (МТ=1,5), 3-й степени сложности – 2 мин. (МТ=2) времени. Общее количество времени, необходимого каждому студенту для выполнения тестового задания, составляет 40 мин.

1.5. При составлении тестов используются задания четырех типов.

– задание, требующее умения выбрать правильный ответ из нескольких предложенных вариантов;

– задание, требующее указать несколько верных вариантов ответов (от двух до шести);

– задание, представленное в виде таблиц. Эти задания наиболее сложны, они основаны на умении логически правильно выстроить пары, состоящие из названия понятия и его определения (либо перечисления его признаков);

‒ задание, требующее определить правильный порядок действий.

Для оценки выполнения тестового задания предлагается следующая шкала:

Количество правильных ответов	% правильных ответов	Оценка
менее 21	менее 60%	неудовлетворительно
от 21 до 26	от 60 до 75%	удовлетворительно
от 27 до 30	от 75 до 85%	хорошо
от 31 до 35	от 85 до 100%	отлично