3. Психолого-педагогические особенности реализации образовательной программы начальной школы в моу "Таврическая гимназия".

В ходе наблюдения за работой учителя я выделила ряд особенностей.

Стоит отметить, что это молодая учительница.

Вначале урока, дети встали поприветствовать ее, поздоровавшись, она рассказала считалочку и на каждый счет дети становились тише, досчитав до трех попросила детей сесть.

Учительница организовывала работу с детьми в учебно-игровой форме.

Объясняя новый материал, она опиралась на ранее полученные детьми знания, они повторяли пройденное и добавляли какие-то новые особенности.

Если у ребенка что-то не получалось, учительница помогала исправиться и сделать все верно.

Во время уроков несколько раз проводились различные «физкультминутки».

Дети, на протяжении всего урока были очень увлечены и активны.

Заключение

Итак, проведя анализ образовательной программы, можно сделать вывод о том, что программа соответствует требованиям Федерального Государственного Образовательного Стандарта.

Хотя, стоит отметить, что формы уроков не совсем соответствуют прописанному в стандарте плану.

Реализации нового стандарта затруднены, в связи с недостаточной опытностью учителя.

Но, хочется сказать, что нельзя давать отклонениям от предписаний негативную оценку.

Реализация программы в школе проходит в интересной и продуктивной форме, как для детей, так и для молодой учительницы.

Ученики стремятся к знаниям, у них своевременно начинает формироваться контроль за своими учебными действиями.

И дальнейшая успешность в реализации программы полностью зависит от желания и приложенных усилий педагога.

Список используемой литературы:

1.ФГОС начального общего образования:

2.http://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/97127/

3.http://schoolguide.ru/index.php/progs/perspectiva.html

4.http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/mezhdistsiplinarnoe-obobshchenie/lichnostnye-uud-v-umk-perspektiva-dlya-1-klassa

5.Сайт МОУ "Таврическая гимназия"

http://tgimnaziya.tavrich.omskedu.ru/