Принципы отбора содержания и организации учебного материала

Содержание курса распределяется главным образом между лекционной и практической частями на основе принципов дополнительности: практические занятия не дублируют лекции. В лекционном курсе главное место отводится общетеоретическому аспекту проблем оценивания результатов обучения в современной системе образования. На практических занятиях рассматриваются различные аспекты и тенденции развития современной управленческой мысли. В основу отбора содержания и организации учебного материала данной дисциплины положены следующие принципы:

• принцип научности, требующий отображения современных теоретических достижений науки в теоретической части курса, и использования наукоемких технологий в его практической части;

• принцип профессиональной ориентированности, предполагающий отбор содержания и выбор стратегий обучения, ориентированных на решение профессиональных задач с использованием методов разбора проблемных ситуаций (кейсов);

• принцип целостности и междисциплинарности, предполагающий обеспечения единства, преемственности, связи и взаимосвязи дисциплин различных предметных блоков, объединяемых общей идеей профессионально направленной подготовки специалиста;

• принцип вариативности, допускающий введение в содержание дополнительных учебных элементов и выстраивание единиц содержания в авторской логике;

• принцип адаптивности, ориентирующий на необходимость адаптации при отборе содержания и организации учебного материала, что выражается в учете готовности субъектов образовательного процесса к восприятию и пониманию материала, а также их потребностей и потребностей общества к подготовке специалиста с требуемыми качествами.

Междисциплинарные связи

Перечень дисциплин, знание которых необходимо для изучения курса:

• Экономическая теория.

• Управление персоналом.

• Финансовый менеджмент.

• Маркетинг.

Дисциплина «Бизнес-планирование» является основой для изучения следующих дисциплин:

• Производственный и финансовый менеджмент.

• Финансы предприятия.

• Финансово-экономический анализ деятельности организации, предприятия.

Образовательные технологии

В рамках данной учебной дисциплины предусмотрено использование интенсивных обучающих технологий интерактивного характера: аудиовизуальные технологии обучения, дистанционные образовательные технологии, учебные дискуссии, рефлексивные технологии, технологии проектной деятельности. Эти технологии совместно с самостоятельной работой студентов решают задачи формирования и развития умений и навыков студентов, как основы общекультурных и профессиональных компетенций.

Текущая аттестация качества усвоения знаний

В качестве оптимальных видов контроля усвоения содержания по учебной дисциплины используютсяконтрольная работа, сообщения на семинаре, участие в деловых играх.

Промежуточная аттестация качества усвоения знаний

Дисциплина завершается экзаменом..

Тематический план дисциплины

№	Раздел (модуль) дисциплины	Всего часов (в трудоемкости)	Аудиторные			Самостоятельная работа студентов, включая индивидуальные консультации
			Лекции	Семинарские (практические) занятия	Лабораторные занятия
1	Назначение и функции бизнес-плана. Структура и содержание разделов бизнес-плана		1	1
2	Выработка идеи бизнес-плана. Описание идеи проекта		1	1
3	Анализ производственных возможностей предприятия в реализации бизнес-плана.		1	1
4	Оценка рынка сбыта. Разработка плана маркетинга.		1	1
5	Разработка плана производства.		1	1
6	Разработка организационного плана		1	1
7	Разработка финансового плана			1
8	Оценка предпринимательского риска и методы его снижения. Общие выводы и ожидаемые финансовые результаты			1
	ИТОГО:	144	6	8		120