5. Образовательные технологии.

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО реализация компетентностного подхода должна предусматривать широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий ( деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.Настоящая программа по изучению микробиологии, вирусологии, предполагает возможность включения в образовательные модули сквозного обучения по актуальным вопросам здравоохранения, например, «Проблема внутрибольничной инфекции и антибиотикорезистентность штаммов», «Проблема туберкулёзной инфекции», «Проблема инфекций передающихся половым путём», «Проблема парентеральных гепатитов и ВИЧ-инфекции» и т.п. Данная тематика также может использоваться при проведении олимпиад и ролевых игр.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью (миссией) программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они должны составлять не менее 5% аудиторных занятий (определяется требованиями ФГОС с учетом специфики ООП). Занятия лекционного типа для соответствующих групп студентов не могут составлять более 30% аудиторных занятий (определяется соответствующим ФГОС).

Работа студента в группе формирует чувство коллективизма и коммуникабельность. Самостоятельная работа с литературой, рефератов, подготовка презентаций и докладов формируют способность анализировать медицинские и социальные проблемы, умение использовать на практике полученные знания медико-биологических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности. Различные виды учебной деятельности, включая самостоятельную работу студента, формируют способность в условиях развития науки и практики к переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей, умение приобретать новые знания, использовать различные формы обучения, информационно-образовательные технологии.

6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

ПРИМЕРЫ ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ:

1. Для адгезии к поверхности клеток обычно бактерии используют:

А. капсулы

Б. жгутики

В. фимбрии (микроворсинки)

Г. мезосомы

Д. плазмиды

2. Для окраски кислотоустойчивых бактерий применяют метод:

А. Романовского-Гимзы

Б. Циля-Нильсена

В. Гинса-Бурри

Г. Нейссера

Д. Грама

3. Вирусы отличает:

А. Наличие клеточной стенки

Б. Наличие РНК либо ДНК

В. Способность быстро размножаться на искусственных питательных средах

Г. Наличие перитрихиально расположенных жгутиков

Д. Способность к бинарному делению

4. Стерилизацией называют:

А.Уничтожение патогенных микробов в объектах или в окружающей среде

Б. Комплекс мероприятий, направленных на предупреждение попадания микробов на (в) какой-либо объект

В. Полное уничтожение в объекте всех жизнеспособных микробов и их спор

Г. Уничтожение насекомых

Д. Уничтожение грызунов

5.Антибиотики, нарушающие синтез клеточной стенки

А. макролиды

Б. Аминогликозиды

В. Пенициллины

Г. Полиены

Д. Тетрациклины

6. Морфологические и тинкториальные свойства возбудителей туберкулеза:

А. Грамотрицательные палочки, не образующие капсул и спор

Б. Грамположительные палочки, образующие цепочки

В. Неподвижные тонкие, слегка изогнутые палочки, не образующие капсул и спор

Г. Грамположительные спорообразующие палочки

Д. Кислотоустойчивые палочки, располагающиеся в виде "пачек сигарет"

7. Культуральные свойства гонококков включают:

А. Растет на кровяных, сывороточных и асцитических средах, образуя S-колонии

Б. Растет на специальных средах, образуя пигментированные R-колонии

В. Строгий анаэроб, растет на среде Китта-Тароцци

Г. Растет на дифференциально-диагностических средах (Эндо, Левина, Плоскирева)

Д. Строгий аэроб, растет на простых питательных средах, образуя нежные S- колонии

8. Среди возбудителей вирусных гепатитов к ДНК-геномным вирусам относят:

А. Вирус гепатита А

Б. Вирус гепатита В

В. Вирус гепатита С

Г. Вирус гепатита D

Д. Вирус гепатита Е

9. Вирус иммунодефицита человека относят к семейству:

А. Poxviridae

Б. Retroviridae

В. Picornaviridae

Г. Orthomyxoviridae

Д. Paramyxoviridae

10. Глубокие (системные) микозы протекают с поражением:

А. Слизистых оболочек

Б. Легких

В. Волос и ногтей

Г. Рогового слоя эпидермиса

Д. Кожи и подкожной клетчатки

ПРИМЕРЫ ВОПРОСОВ КОНТРОЛЬНЫХ МОДУЛЕЙ :

Модуль №1.

1. Спорообразование у бактерий. Стадии, функциональное значение.

2. Окраска по Бурри-Гинсу

3. Вирусы, вироиды, прионы. Особенности структуры, отличительные свойства, вызываемые заболевания.

Модуль №2.

1. Элективные питательные среды.

2. Микрофлора кожи.

3. Методы стерилизации, применяемые в медицинской практике.

4. Факторы, защищающие микроорганизмы от фагоцитоза.

Модуль №3.

1. Классификация антибиотиков по механизму действия.

2. Фаготипирование бактерий, его использование в микробиологии

3. F и R плазмиды. Функциональное значение.

Модуль №4.

1. Биологические свойства пневмококков.

2. Микробиологическая диагностика сибирской язвы.

3. Лечение и профилактика дифтерии.

Модуль №5.

1. Биологические свойства возбудителей коклюша и паракоклюша.

2. Микробиологическая диагностика эшерихиозов.

3. Лечение и профилактика холеры.

Модуль №6.

1. Биологические свойства микоплазм.

2. Микробиологическая диагностика сыпного тифа.

3. Лечение и профилактика сифилиса.

Модуль №7

1. Биологические свойства возбудителей гриппа.

2. Микробиологическая диагностика полиомиелита.

3. Лечение и профилактика гепатита В

Модуль №8

1. Биологические свойства возбудителей глубоких микозов.

2. Микробиологическая диагностика, лечение, профилактика амебиаза

3. Санитарно-микробиологическое исследование воздуха в лечебно-профилактических организациях.

ПРИМЕРЫ СИТУАЦИОННЫХ ЗАДАЧ.

1. У грудного ребенка появилась тошнота, рвота, диарея, лихорадка. Из анамнеза выяснилось, что его мама уже несколько дней больна маститом и продолжает кормить ребенка грудью. При микроскопии в грудном молоке и рвотных массах больного обнаружены скопления грамположительных кокков.

Какой микроорганизм мог вызвать данное заболевание?

Какие факторы патогенности микроорганизма обусловили развитие такой клинической картины?

2. В дом ребенка поступил новорожденный – подкидыш. При осмотре врач определил симптомы гнойного конъюктивита. При исследовании гноя обнаружены грамотрицательные диплококки. Врач поставил диагноз «бленорея».

Какие микроорганизмы вызывают это заболевание?

Как мог заразиться ребенок?

Как проводят профилактику этого заболевания?

3. Группе школьников, подлежащих ревакцинации по возрасту вакциной БЦЖ, была поставлена проба Манту.

К какому методу микробиологической диагностики относится эта проба?

Нужна ли ревакцинация, если реакция Манту положительна?

ПРИМЕРЫ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫХ БИЛЕТОВ

БИЛЕТ № 1.

1. Микроскопические методы исследования. Световая, темнопольная, фазово-контрастная, люминесцентная и электронная микроскопии.

2. Токсины бактерий, их природа и свойства.

3. Стафилококки. Систематика. Свойства. Патогенез вызываемых ими заболеваний. Микробиологическая диагностика. Профилактика и лечение.

4. Возбудитель трихомоноза. Систематика. Свойства. Патогенез заболевания. Микробиологическая диагностика. Профилактика и лечение.

5. Понятие о санитарно-показательных микроорганизмах.

БИЛЕТ № 2.

1. Основные свойства возбудителей инфекционных болезней.

2. Генетический аппарат бактериальной клетки. Плазмиды.

3. Легионеллы. Таксономия. Свойства. Патогенез вызываемых ими заболеваний. Микробиологическая диагностика. Профилактика и лечение.

4. Герпесвирусы Вирус простого герпеса Таксономия. Свойства. Патогенез вызываемых ими заболеваний. Микробиологическая диагностика. Профилактика и лечение.

5. Микрофлора воды: автохтонная и аллохтонная. Болезни, передающиеся водным путем.

БИЛЕТ №3.

1. Работы Л.Пастера и его школы. Их значение в становлении развития микробиологии.

2. Микрофлора тела человека и её роль в физиологических процессах и при патологии.

3. Лептоспиры. Таксономия. Свойства. Патогенез лептоспирозов. Микробиологическая диагностика. Профилактика и лечение.

4. ВИЧ. Морфология и особенности репродукции.

5. Характеристика показателей микробного загрязнения питьевой воды централизованного водоснабжения.