1.5. Содержание практических занятий курса

«История русской литературы»

Занятия 1. «Натуральная школа».

План

1. Периоды становления «натуральной школы».

2. Проблема художественного метода.

3. Жанр физиологического очерка.

4. Альманахи «Физиология Петербурга» и «Петербургский сборник».

5. Романы «натуральной школы».

Задания для занятия:

Подготовить реферат на тему: «Социально-психологические типы «Физиологии Петербурга».

Литература:

1. История русской литература XIX. В 3 ч. Ч. 2.: учеб. для студентов/ под ред. В.И. Коровин. – М., 2005.

2. Карпенко Г.Ю. О типе и типическом в «физиологическом очерке» // Проблемы поэтики и истории русской литературы XIX-XX веков: Памяти профессора В.П.Скобелева. Самара, 2005. С.151-160.

Занятия 2. Роман и. А. Гончарова «Обыкновенная история».

План

1. Раннее творчество И.А. Гончарова.

2. Замысел «романной трилогии» Гончарова.

3. Принципы построения конфликта в романе «Обыкновенная история».

4. Антиромантический пафос «Обыкновенной истории».

5. Женские образы в романе.

6. Своеобразие романного финала. Белинский о романе.

Задания для занятия:

• Дайте общую характеристику раннего творчества Гончарова.

• Охарактеризуйте замысел «романной трилогии» Гончарова в целом. Каким историко-культурным контекстом этот замысел порожден?

• Что сближает роман «Обыкновенная история» с художественными установками «натуральной школы»? Что отличает?

• Покажите функции детали в жанровой структуре «Обыкновенной истории». Как создается символический подтекст?

Литература:

История русской литература XIX. В 3 ч. Ч. 2.: учеб. для студентов/ под ред. В.И. Коровин. – М., 2005.

Гончаров И. А. Собрание сочинений. (Любое издание).

Краснощекова Е. Гончаров. Мир творчества. СПб., 1997.

Занятие 3. Роман «Обломов» И. А. Гончарова.

План

1. История создания романа.

2. Гоголевская традиция в произведении Гончарова.

3. Антиромантическая позиция Гончарова.

4. Любовный треугольник и его место в коллизии романа.

5. Особенности концепции реализма у Гончарова (теория исторической дистанции как непременного условия реалистического изображения, понимание категорий «тип», «типическое»).

6. Художественные особенности романов Гончарова. Особенности стиля Гончарова. Объективность повествования. Роль детали в соотношении реально-бытового и символического в романах Гончарова.

Задания для занятия:

• Составьте психологический портрет Ольги Ильинской и Агафьи Пшеницыной. Сравните их.

• Выберите в тексте романа примеры, подтверждающие мысль Обломова, что умственный прогресс невозможен без нравственного.

Литература:

1. История русской литература XIX. В 3 ч.: учеб. для студентов/ под ред. В.И. Коровин. – М., 2005.

2. Гончаров И. А. Собрание сочинений. (Любое издание).

3. Кантор В. К. Долгий навык к сну (роман И. А. Гончарова «Обломов») // Русская классика, или Бытие России. М., 2005. С. 312 – 348

4. Эткинд Е. Г. «Внутренний человек» в свете психопоэтики // Е. Г. Эткинд. «Внутренний человек» и внешняя речь. Очерки психопоэтики русской литературы XVIII – XIX вв. М., 1999. Гл. IV. С. 115 – 166.

Занятие 4. «Записки охотника» И.С. Тургенева.

План

1. История создания.

2. «Записки охотника» как художественный цикл.

3. Отражение традиции «натуральной школы» в «Записках охотника».

4. Поэтика «Записок охотника».

5. Романтические и реалистические традиции в изображении природы и человека.

6. Гоголевская «отрицательная» и пушкинская «положительная» стилистики в тургеневском цикле.

Задания для занятия:

• Перечитайте «Хорь и Калиныч», определите индивидуализирующую функцию вещей, обстановки и портрета.

• Напишите размышление по поводу высказывания И.С. Тургенева «...знаю только, что я, конечно, не написал бы Записок охотника, если б остался в России».

• Почему в рассказе «Касьян с Красивой Мечи» народный мыслитель изображен Тургеневым в образе религиозного сектанта?

Литература: