Методы достижения поставленных целей и задач
1. Уроки теории нравственности чередуются с практическими занятиями: практикумами, собеседованиями, диспутами, играми, этикетными ситуациями, тренингами.
2. Учащиеся ведут тетради по этике и эстетике, по определенной схеме выполняют задания по самовоспитанию и самоконтролю.
3. Ведутся дневники самовоспитания и самоконтроля.
4. Периодически проводится тестирование.
5. Широко используются афоризмы, примеры из классической литературы, истории, рассматриваются и анализируются репродукции картин известных художников, занятия сопровождаются слушанием и исполнением народной и классической музыки.
6. Систематически проводится повторение ранее изученного, самопроверка знаний.
7. Заключительные занятия по темам проводятся в форме диспутов, деловых игр, защиты проектов, конференций, тренингов.
Используемая литература
1. Притчи, сказки, былины, мифы, поэзия, афоризмы, классическая художественная литература.
3. Научно-популярная литература по этике, эстетике, истории, психологии, педагогике, философии, истории религии и искусства.
4. Журналы «Воспитание школьников», «Семья и школа», «Наука и религия», «Наука и жизнь», «ГЕО», «Искусство в школе».
5. Книги и брошюры по этикету.
6. Различные по назначению словари.
По окончании курса этики и эстетики Учащиеся должны знать:
1. Требования к моральному облику современного лидера.
2. Общие моральные принципы как основу устойчивых моральных качеств.
3. Историю и культуру родного края.
4. Требования этикета к культуре речевого общения.
5. Зависимость понимания этических терминов «доблесть», «слава», «счастье», «смысл жизни» от наших нравственных идеалов и гражданской позиции.
6. Афоризмы.
Должны уметь:
1. Соблюдать этикет в разговоре, уметь слушать собеседника и понимать его, достойно вести себя в общественных местах.
2. Быть интеллигентным в обществе и дома.
3. Соотносить представления о нравственном идеале и моральных нормах с повседневным поведением.
4. Приобрести навыки культуры общения с разными людьми, в разных ситуациях.
5.Практически применять методы самоконтроля в деле самовоспитания.
6. Держать слово и выполнять взятые на себя обязательства.
7. Занимать активную жизненную позицию, проявлять порядочность в любых ситуациях.
8. Разумно использовать свое время.
9. Быть самокритичными и сверять свои поступки с нравственными нормами.
10.Ставить перед собою благородные цели и добиваться их исполнения.
11. Систематически вести дневник самовоспитания и самоконтроля.
Этика и этикет. 7 класс
№ п/п |
Дата |
Тема |
Кол-во часов |
Задание на дом |
||
1 |
|
Вводный урок. Что такое этика и этикет. |
1 |
|
||
1. Культура общения
|
8 |
|
||||
2. |
|
Культура общения в современном обществе. |
1 |
|
||
3. |
|
Речевой этикет. Правила культуры речи. |
1 |
|
||
4. |
|
Публичное выступление |
1 |
|
||
5. |
|
Как развить уверенность в себе |
1 |
|
||
6. |
|
Умение слушать. |
1 |
|
||
7. |
|
Как правильно нужно знакомиться |
1 |
|
||
8. |
|
Что такое культурный человек |
1 |
|
||
9. |
|
Практикум по теме «Культура общения» |
1 |
|
||
2. Этикет в нашей жизни |
7 |
|
||||
10. |
|
Культура поведения |
1 |
|
||
11. |
|
Этикет в гостях. |
1 |
|
||
12. |
|
Застольный этикет |
1 |
|
||
13. |
|
Как дарить и принимать подарки |
1 |
|
||
14. |
|
Этикет в одежде |
1 |
|
||
15. |
|
По одежке встречают, по уму провожают |
1 |
|
||
16. |
|
Турнир вежливости. |
1 |
|
||
3. Моя малая родина
|
10 |
|
||||
17. |
|
Оренбуржье – край любимый. |
1 |
|
||
18. |
|
Знаменитые усадьбы Оренбуржья. |
1 |
|
||
19. |
|
История Бугуруслана – часть истории России. |
1 |
|
||
20. |
|
Знаменитые земляки. |
1 |
|
||
21. |
|
Народный фольклор |
1 |
|
||
22. |
|
Наши традиции |
1 |
|
||
23. |
|
Религия в нашем городе |
1 |
|
||
24. |
|
Моя семья |
1 |
|
||
25. |
|
Сохранение культурных богатств |
1 |
|
||
26. |
|
Итоговое занятие по краеведению. |
1 |
|
||
4. Жизненные ценности
|
8 |
|
||||
27. |
|
Разговор по душам |
2 |
|
||
28. |
|
О смысле жизни |
|
|
||
29. |
|
Забота о здоровье. |
1 |
|
||
30. |
|
Что мешает укреплению здоровья. |
1 |
|
||
31. |
|
О доблести, о подвиге, о славе. |
1 |
|
||
32. |
|
Добро и зло. |
1 |
|
||
33. |
|
Дорогу осилит идущий. |
1 |
|
||
34. |
|
Обзор курса этики и этикета за год. Ролевая игра «Добро и зло». |
1 |
|
Этика и этикет. 8 класс
№ п/п |
Дата |
Тема |
Кол-во часов |
Задание на дом |
|
1. Культура общения
|
9 |
|
|||
1. |
|
Международный этикет |
1 |
|
|
2. |
|
Общение в разных странах |
1 |
|
|
3. |
|
Два полюса общения. Внимание к собеседнику |
1 |
|
|
4. |
|
Твой имидж |
1 |
|
|
5. |
|
Культура выражения чувств |
1 |
|
|
6. |
|
Онлайн - этикет |
1 |
|
|
7. |
|
Что значит быть интеллигентным. |
1 |
|
|
8. |
|
Конфликты и взаимопонимание |
1 |
|
|
9. |
|
Практикум по теме «Культура общения» |
1 |
|
|
2. Этикет в нашей жизни
|
7 |
|
|||
10. |
|
Этикет в гостях. |
1 |
|
|
11. |
|
Сервировка стола |
1 |
|
|
12. |
|
Корпоративная этика |
1 |
|
|
13. |
|
Как правильно распределять своё время. |
1 |
|
|
14. |
|
Что такое дресс- код? |
1 |
|
|
15. |
|
Деловая мода в разных странах |
1 |
|
|
16. |
|
Диспут «Легко ли выглядеть приличным». |
1 |
|
|
3. Моя малая родина. |
7 |
|
|||
17. |
|
История моего города. |
1 |
|
|
18. |
|
Закиров М.Г. – главный краевед города |
1 |
|
|
19. |
|
Знаменитые земляки. Труд в нашем городе |
1 |
|
|
20. |
|
Архитектура города |
1 |
|
|
21. |
|
Народные праздники |
1 |
|
|
22. |
|
Красота нашей природы, природные богатства. |
1 |
|
|
23. |
|
Защита проектов. |
1 |
|
|
4. Твоя жизненная позиция
|
11 |
|
|||
24 |
|
О самом главном |
1 |
|
|
25 |
|
Жизнь единственная и неповторимая |
1 |
|
|
26 |
|
Научись быть счастливым |
1 |
|
|
27 |
|
Формула успеха |
1 |
|
|
28 |
|
Берегите друзей |
1 |
|
|
29. |
|
Здоров будешь – всё добудешь! |
1 |
|
|
30. |
|
Долг и совесть |
1 |
|
|
31. |
|
Им выпало счастье дожить до Победы |
1 |
|
|
32. |
|
Ты и твоя будущая профессия |
1 |
|
|
33. |
|
Конференция «Нравственный мир человека» |
1 |
|
|
34. |
|
Обзор курса этики и этикета за год. Викторина. |
1 |
|