Е.И. Подвигина Разговорные темы

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Qu’est – ce que la Géologie

Des hommes gravissent un sentier de montagne. Ils portent de lourds sacs à dos et des marteaux à long manche.

Le sentier est ardu. Le soleil tape, et des pierres déboulent sous leurs pas. Voici soudain qu’un des hommes s’arrête et frappe un rocher de son marteau. Un fragment de roche se détache. L’homme le range dans son sac après l’avoir examiné attentivement.

...Et de nouveau, les hommes gravissent le sentier. Toujours plus haut, toujours plus loin. Ils disparaissent enfin derrière un col. Qui sont-ils donc, ces géologues? Que signifie donc «géo-logie»?

Le mot est d’origine grecque où géo veut dire «terre» et logie «science». La géologie est donc, vous l’avez deviné, la science de la Terre.

C’est une des sciences les plus anciennes. L’homme primitif en quête d’un silex solide pour sa hache de pierre était lui-même déjà un peu géologue. Mais bien entendu, en ces temps reculés, les hommes n’utilisaient que ce qu’ils trouvaient à la surface de la terre. Et il a fallu attendre bien des années pour qu’ils apprennent à tirer parti des richesses dissimulées dans ses profondeurs. Quelles sont-elles ces richesses?

Ce que sont les minerais

Les géologues s’en vont en expéditions lointaines et difficiles.

Ils doivent traverser des rivières impétueuses, suivre les sentiers minuscules de la taїga, se frayer un chemin à travers des marais dangereux et traîtres, escalader de hautes montagnes.

Pourquoi tant d’efforts?

Les géologues cherchent des MINERAIS.

Le charbon, le pétrole, les engrais employés dans les champs, la craie qui sert aux écoliers à écrire au tableau, l’or, l’argent et les diamants, le marbre, tout cela sont des minerais. Ils se nichent bien loin, dans les profondeurs de la Terre. Et il faut les y découvrir. Voilà pourquoi les géologues partent en expéditions lointaines.

Certains minerais peuvent être utilisés sous la forme sous laquelle ils sont extraits. Le charbon, par exemple. On le remonte de puits profonds, et on peut le mettre dans une chaudière; il brûlera. De même pour la craie, on peut en prendre un bâton et écrire.

Mais il existe d’autres sortes de minerais. Pour qu’ils puissent servir, il faut les transformer. Lorsqu’on remonte du sous-sol du minerai de fer, par exemple, il ressemble à une pierre ordinaire. Pour en obtenir du fer ou de

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l’acier, il faut le fondre dans des hauts-fourneaux. Le pétrole aussi doit être transformé pour donner du kérosène, de l’essence et bien d’autres dérivés utiles.

Quelle est la couleur du charbon?

Tout le monde le sait. Le charbon est noir. On dit d’ailleurs : noir comme du charbon.

C’est juste, il en est ainsi le plus souvent. Mais pas toujours. Sachez qu’il n’existe pas seulement du charbon noir mais encore du charbon jaune, on l’appelle schiste. On en trouve en Estonie.

Et dans le sud de l’Oural, on extrait un charbon à reflets dorés.

Il existe même du charbon violet-bleu, semblable au minerai de cuivre. D’où vient donc le charbon? et pourquoi brûle-t-il?

Le charbon est extrêmement dur, comme de la pierre. C’est un fossile. Or, une pierre ne brûle pas. Pourquoi le charbon s’enflamme-t-il alors?

La houille ou charbon s’est en effet formée à partir de plantes et d’arbres qui poussaient sur la terre il y a très, très longtemps, avant l’apparition des hommes.

Or, le bois brûle bien, cela, tout le monde le sait.

Bien entendu, le charbon ne ressemble guère à du bois. Pas davantage à une fleur. Mais si on examine un fragment de houille au microscope, on y distinguera des fibres végétales.

Le charbon est indispensable. Certaines espèces donnent du coke, excellent combustible servant dans les hauts-fourneaux.

C.SCIENCE FRANÇAISE

1.Запомните значения следующих словосочетаний: grâce à (aux) – благодаря ...

qu’il s’agisse... – идет ли речь об ...

appuyée sur – основываясь на ...

est en plein essor – сейчас в расцвете

la coopération ... s’est sensiblement développée –

сотрудничество ... весьма заметно развивалось.

2.Прочитайте следующие слова и словосочетания и вспомните их значения:

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science – scientifique, puissant – puissance, domaine, contribuer – contribution, sembler, recherche – chercher – chercheur, développer – développement, important – importance, prendre part.

3.Прочитайте и переведите слова и словосочетания (интернациональная лексика):

technologique, mathématiques, tradition, principes et méthodes, la physique, la position actuelle, la recherche en thermodynamique chimique et électrochimique, actuellement, le progrès, nombreux laboratoires.

4.Прочитайте текст “La place de la France dans les divers domaines de la recherche”, переведите.

La France est une puissance scientifique et technologique.

Dans le domaine des mathématiques, l’école française contemporaine continue brillamment une éclatante tradition. Les principes et les méthodes modernes doivent en effet beaucoup à des mathématiciens français.

Grâce aux succès de ces dernières années, la contribution française à la physique est, elle aussi, de tout premier plan, aussi bien dans les domaines classiques que dans certains domaines nouveaux.

La position actuelle de chimie française semble moins bonne que celle de la physique. Pourtant la recherche en thermodynamique chimique et électrochimique est active.

Les sciences de la terre, de la mer et de l’espace sont en plein développeement en France.

La France prend actuellement une part importante aux progrès rapides de l’astronomie.

La recherche spatiale est un secteur jeune et dynamique.

La recherche océanographique compte 600 chercheurs environ qui travaillent dans de très nombreux laboratoires.

Qu’il s’agisse de l’agronomie, de la biologie ou de la médecine, la recherche française, appuyée sur une solide tradition, est actuellement en plein essor.

Ces dernières années la coopération scientifique entre la France et Russie s’est sensiblement développée.

5.Ответьте на вопросы.

1. Nommez les sciences dont on parle dans ce texte.

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2.Quelle place occupe la France dans le domain des mathématiques?

3.Quelles domaines de la physique se développent avec succès?

4.Quelle est la position actuelle de la chimie?

5.Quelle recherche est un secteur jeune et dynamique?

6.Quelle est la coopération scientifique entre la France et la Russie?

UNITÉ VI. ECOLOGIE

A.PROBLEMES ECOLOGIQUES

1.Изучите и запомните слова и словосочетания: science f - наука

relations f pl - отношения

environnement m - окружение, окружающая среда mouvement m - движение

pollution f - загрязнение mesures f pl - меры solution f - решение

rejets m pl - сбросы, выбросы déversements m pl - сбросы, выбросы fumée f - дым

milieu m – среда (обитания) définir - определять

exister - существовать viser à - нацеливать на....

subir - испытывать, подвергаться чему-либо insuffisant,e - недостаточный

dangereux, euse - опасный, опасная obscur - мрачный, темный

2.Прочитайте интернациональные слова и словосочетания. Переведите их на русский язык:

atmosphere, atmosphérique, volcan, automobile, concentrer, négativement, le climat local, accompagner, produire, production, produit, biosphère, protection, rationnel, activité économique, énergie,

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conservation, reproduction, biologiste, écologiste, écologie, nature, naturel, protéger, virus, flore, faune, gaz, provoquer.

3. Прочитайте и постарайтесь как можно полнее понять текст.

L’écologie est une discipline de la biologie née au cours du XIXe siècle. La science de l’écologie, définie pour la première fois en 1866 par le biologiste allemand Ernst Haeckel comme “science des relations existant entre les organismes et leur environnement”, s’est constituée à l’aube du

XXe siècle.

L’écologisme, comme mouvement d’ideés visant à protéger la nature des agressions qu’elle subit, s’est développé au cours des années 70.

La pollution, en son sens le plus général, est un défi (вызов) opposé à notre société moderne de la seconde moitié du XXe siècle. Aucun Etat, aucune nation n’y échappe (избегать) ou n’y échappera. Les mesures prises jusqu’à présent sont insuffisantes, pas toujours efficaces. Autrement dit la pollution est un problème nouveau dont les solutions toutes faites n’existent pas. Si elles existaient déjà, il n’y aurait pas de problème pollution.

La pollution est provoquée par les actes polluants des industriels, des collectivités ou des particuliers (частное лицо): rejets en rivières, déversements des égouts (сточные воды) dans un cours d’eau, émission de fumées. Les premiers phénomènes de la pollution sont l’existance de microbes, de virus, de radioactivité et de réactions chimiques.

La pollution s’apprécie (оцениваться) en premier lieu par rapport à l’homme, l’animal, la flore et les biens produits et possédés par l’homme. Elle s’apprécie également dans un contexte donné: de temps et de lieu. Un gaz peut être asphyxiant (удушливый) dans un milieu clos ou peu aéré et n’être pas dangereux, à l’air; une fumée d’usine peut être tolérable (терпимый) par grand vent ou rendre le ciel obscur par temps de brouillard(туман).

4. Дополните предложения.

1. L’écologie est une discipline de ...

2.Elle est neé au ...

3.Cette science a été définie par ... comme ...

4.L’écologisme vise à ...

5.La pollution c’est un problème ...

6.Elle est provoquée par ...

7.Elle s’apprécie par... dans ...

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5. Перескажите содержание текста своими словами (на русском и французском языках).

В. LA PROTECTION DE L’ENVIRONNEMENT EN FRANCE

1.Для понимания текста запомните значения следующих слов:

échapper -избегать frapper - поражать partager - делить

mettre en place – размещать, устанавливать, внедрять mettre en oeuvre – разрабатывать

comprendre – включать, понимать fléau m - бич

prise f de conscience - понимание destruction f - разрушение création f – создание, творение prévention f – предупреждение amélioration f - улучшение

lutte f - борьба

nuisances f pl – вред, нанесение вреда природе, окружающей среде

vocation f – призвание, предназначение éspace m - пространство

sites m pl – уголки природы, ландшафт местности formation f– образование, обучение

but m – цель

2.Прочитайте следующие слова и словосочетания и вспомните их значения:

siècle, danger, pollution, insuffisante, loi, eaux, protection, l’environnement, recherche, milieu naturel, protéger, pêche, urbain.

3.Прочитайте и переведите слова и словосочетания:

civilisation moderne, aspects, parcs nationaux, bassins hydrauliques, ministère, risques technologiques, agence, expérimentation, réserves

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naturelles, monuments naturels, zones industrielles, action internationale, manifestations.

4. Переведите текст.

La protection de l’environnement en France

La France n’échappe pas au fléau qui, dans le dernier tiers du XXe siecle, frappe les pays de civilisation moderne: la dégradation de la nature. La prise de conscience du danger que représentent la pollution, la destruction du cadre naturel est récente. Elle demeure par bien des aspects insuffisante.

Les moyens mis en place: 1960: Création des parcs nationaux.

1964: Loi sur la protection des eaux.

La France est partagée en 6 bassins hydrauliques.

1971: Création d’un ministère de la Protection de la nature et de l’Environnement.

1981: Création d’un ministère de la Mer.

1988: Création d’un Secrétariat d’Etat à la prévention des risques technologiques et naturels majeurs.

1990: Création de l’Agence de l’environnement.

1991: Création de l’Institut français de l’environnement.

La politique mise en oeuvre

L’action du ministère de la Protection de la nature et de l’environnement (créé en fevrier 1971) comprend notamment:

!La recherche et l’expérimentation.

!La lutte contre les nuisances et les pollutions. !La protection du milieu naturel par l’organisation:

"De parcs nationaux (dont le but est de protéger un milieu naturel remarquable et de le mettre à la disposition du public);

"De parcs régionaux (mise en oeuvre par des collectivités locales, ce sont des territoires habités et cultivés, mais dont la vocation est également de permettre aux citadins un contact avec la nature et un enrichissement culturel);

"De réserves naturelles (lieux priviligiés où est assurée la protection d’une flore et d’une faune remarquables);

"D’espaces, sites et monuments naturels; "De zones de chasse et de pêche.

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!L’amélioration du milieu de vie en milieu urbain et en zones industrielles.

!La formation des hommes.

!L’action internationale: participation aux manifestations et aux travaux internationaux.

5. Ответьте на вопросы.

а)

1. Чем вызваны меры, принимаемые Францией по защите окружающей среды? Перечислите их.

2.В чем заключается деятельность министерства по защите окружающей среды?

б)

1. Est-ce que votre activité professionnelle menace l’environnement? Pourquoi?

2.Vous intéressez-vous au travail de recherche?

3.Quels problèmes existent-ils dans le domaine de votre métier?

4.Quels problèmes voudriez-vous résoudre et pourquoi?

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Составители Екатерина Ивановна Подвигина

Татьяна Львовна Богатырева Валерий Анатольевич Боровцов

РАЗГОВОРНЫЕ ТЕМЫ

Методические указания по обучению устной речи на французском языке для студентов I-II курсов всех направлений подготовки

Редактор Е.Л. Наркевич

ЛР № 020313 от 23.12 96.

Подписано в печать 25.12.2000. Формат 60х84/16. Бумага офсетная. Уч.-изд. л. 3,5.

Отпечатано на ризографе. Тираж 100 экз. Заказ №

Кузбасский государственный технический университет. 650026, Кемерово, ул. Весенняя, 28.

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