Предмет: русский язык

Класс: 6

Тема: «Образование причастий»

Тип урока: рефлексия

Основные цели

Образовательные:

1) тренировать умение образовывать причастие с опорой на спряжение глаголов, вид причастия (действительное и страдательное), его время;

2) повторить и закрепить в устной и письменной речи способы образования причастий с последующим включением их в словосочетания, предложения, текст.

Деятельностные:

тренировать способность к фиксации места затруднения и причины ошибки, строить план выхода из затруднения на основе рефлексивного самоанализа.

Оборудование

Демонстрационный материал:

Д-1 план работы на уроке самопроверки;

Д-2 алгоритм самопроверки работ и работы над ошибками;

Д-3 таблица видов причастий;

Д-4 таблица суффиксов причастий:

	Пишите	Примеры
-ущ-,(-ющ), -ем-	в причастиях, обра­зованных от глаголов I спряжения	борющийся — бороться (I спр.) оберегаемый — оберегать (I спр.)
-ащ-(-ящ-), -им-	в причастиях, обра­зованных от глаголов II спряжения	клеимый — клеить (II спр.) слышащий — слышать (II спр.)

Суффикс		Пишите	Примеры
Неопр. форма	Причастие	Перед суффиксами -вш-, -ш- ту же гласную, что и в неопределенной форме глагола	слышавший – слышать таявший – таять видевший – видеть строивший - строить
-а-	-ВШ- -Ш-
-я-
-е-
-и-

Суффикс		Пишите	Примеры
Неопр. форма	Причастие	перед суффиксами -нн-, -н- ту же гласную, что и в неопределенной форме глагола	увенчанный - увенчать увиденный - увидеть выменянный - выменять
-а-	-нн- (-н-)
-я-
-е-
-и-	-енн- (-ен-)	только гласная -и- меняется на -енн-(-ен-)	подпиленный - подпилить

Д-5 четыре алгоритма образования причастий:

Алгоритм правописания суффиксов причастий, зависящих от спряжения глагола

Ш

Ставлю ударение

Бор…щийся кле…мый

аг 1

Нахожу и выделяю суффикс

бор…щийся

кле…мый

Шаг 2

Подчеркиваю орфограмму

(безударную гласную в суффиксе)

бор…щийся

кле…мый

Шаг 3

Образую неопределенную форму

глагола, от которого образовалось

причастие, и определяю спряжение

бор…щийся

кле…мый

Шаг 4

Ш

Пишу - ущ- (-ющ-) в причастиях,

образованных от глаголов I спряжения

и – -ащ- (-ящ-) в причастиях, образованных от глаголов II спряжения

Бор…щийся

кле…мый

аг 5

Алгоритм правописания гласной перед суффиксом причастий прошедшего времени

Ш

Ставлю ударение

стро…вший

та…вший

аг 1

Нахожу и выделяю суффикс -вш-

стро…вший

та…вший

Шаг 2

Ш

Подчеркиваю орфограмму

(безударную гласную перед

суффиксом -вш-)

стро…вший

та…вший

аг 3

Ш

Образую неопределенную форму

глагола, от которого образовалось

причастие, и определяю спряжение

аг 4

стро…вший

та…вший

строить

таять

Пишу - ущ- (-ющ-) в причастиях,

образованных от глаголов I спряжения

и -ащ- (-ящ-) в причастиях, образованных от глаголов II спряжения

строивший

таявший

Шаг 5 строить

таять

Алгоритм правописания гласной перед суффиксом причастий -нн- (-н-)

Ш

Выделяю -нн- (-н-)

увенч…нный

постро…нный

аг 1

Образую неопределенную форму глагола, от которого образовалось причастие, и подчеркиваю гласную перед -ть-

Ш

увенч…нный

постро…нный

аг2 увенчать

построить

Пишу слово с гласной -а-, -я-, -е-, как и в неопределенной форме глагола, перед суффиксом причастий -нн- (-н-)

Гласная -н- в неопределенной форме глагола становится суффиксом -ен(н)-

в причастии

увенчанный

построенный

Шаг 3

увенчать

построить

Д-6 образец выполнения домашней работы;

Д-7 карточка с заданиями для этапа актуализации знаний;

Д-8 образец выполнения самостоятельных работ № 1.

Раздаточный материал

Р-1 алгоритм самопроверки и исправления ошибок;

Р-2 таблица результатов;

Р-3 карточка для этапа рефлексии;

Р-4 самостоятельная работа № 1;

Р-5 эталон для самопроверки самостоятельной работы № 1;

Р-6 задания для тренинга;

Р-7 образец выполнения заданий для тренинга;

Р-8 самостоятельная работа № 2;

Р-9 эталон для самопроверки самостоятельной работы № 2;

Р-10 образец выполнения дополнительных заданий.