психология

К теоретическим методам педагогического исследования относятся … +{00}анализ, синтез, моделирование, индукция;

К эмпирическим (практическим) методам педагогического исследования относятся … +{00}беседа, эксперимент, индукция, дедукция;

Метод исследования педагогических процессов и явлений при помощи их реальных или идеальных моделей называется … +{00}моделирование;

Логический метод обобщения полученных эмпирическим путем данных, характеризующийся движением мысли от частных суждений к общему выводу, называется … +{00}индукция;

Логический метод обобщения полученных эмпирическим путем данных, характеризующийся движением мысли от общего суждения к частному выводу, называется … +{00}дедукция;

Выявление и анализ мнений о личности учащегося, полученных от различных людей (родителей, педагогов, сверстников) относится к методу … +{00}метод обобщения независимых характеристик;

Анализ состояния педагогической практики с целью выявления и обобщения элементов нового, эффективного или характерных ошибок и недостатков в деятельности организаторов образовательно-воспитательного и управленческого процессов составляет сущность метода … +{00}изучение и обобщение педагогического опыта.

Основным заказчиком образовательных учреждений выступают … +{00}государство и его ведомства;

Система государственных и общественных институтов, обеспечивающих процесс образования личности в течение всей жизни, называется … +{00}системой образования;

Развивающаяся сеть образовательных учреждений разного типа и уровня определяет образование как … +{00}систему.

Гимназии, лицеи, вечерние школы относятся к учебным заведениям _________ образования. +{00}общего среднего;

Институты аспирантуры, докторантуры, ординатуры, адъюнктуры являются учреждениями… +{00}послевузовского профессионального образования;

Система научных знаний, практических умений и навыков, а также мировоззренческих и нравственно-эстетических идей, которыми необходимо овладеть учащимся в образовательном процессе, – это … +{00}содержание образования.

Средством реализации образовательных стандартов на практике, отражающим содержание образования определенного уровня и направленности, является … +{00}образовательная программа.

Нормативный документ, раскрывающий содержание знаний, умений и навыков по учебному предмету, – это … +{00}образовательная программа.

Нормативный документ, определяющий состав учебных предметов и порядок их изучения по годам обучения – это … +{00}учебный план;

Система основных параметров, принимаемых в качестве государственной нормы образованности – это … +{00}образовательный стандарт;

Учебная книга, излагающая основы научных знаний по определенному предмету, – это … +{00}учебник;

Содержание образования, регламентируют все перечисленные нормативные документы, кроме… +{00}устав образовательного учреждения;

Самообразование – это … +{00}целеустремленная работа человека по расширению и углублению своих знаний, совершенствованию имеющихся и приобретению новых навыков и умений;

Самосовершенствование - это... +{00}осознанная, целеустремленная деятельность человека, направленная на саморазвитие, самообучение и самовоспитание, на укрепление своих положительных и преодоление отрицательных личностных черт;

Педагогический процесс – это … +{00}динамическая система, системообразующим фактором которой является педагогическая цель, а общим качеством – взаимодействие педагога и ученика;

Синтетическое качество педагогического процесса, характеризующее высший уровень его развития, результат стимулирующих сознательных действий субъектов, функционирующих в нем – это … +{00}целостность педагогического процесса;

Совокупность объективных и субъективных противоречий, присущих педагогическому процессу, является его … +{00}движущими силами.

Основным противоречием педагогического процесса является противоречие между … +{00}педагогами и воспитанниками.

Существенные внешние и внутренние связи, от которых зависят направленность педагогического процесса и успеш­ность достижения педагогических целей, – это +{00}закономерности педагогического процесса;

Основные требования к организации педагогической деятельности, указывающие ее направление – это … +{00}принципы педагогического процесса;

Совокупность наиболее общих способов профессионального взаимодействия педагога и учащихся с целью решения образовательно-воспитательных задач – это … +{00}методы педагогического процесса;

Идеальное представление о результате педагогической деятельности называется … +{00}целью воспитания;

Содержание образования как общественного явления определяется … +{00}социально-экономическим и политическим строем данного общества, уровнем его материально-технического и культурного развития;

Гарантированное достижение поставленных педагогических целей обеспечивает ... +{00}педагогическая технология;

Основной структурной единицей педагогического процесса является … +{00}педагогическая задача;

Педагогическая деятельность – это … +{00}вид социальной деятельности, направленной на передачу от старших поколений младшим накопленных человечеством культуры и опыта, создание условий для их личностного развития и подготовку к выполнению определенных социальных ролей в обществе;

Сознательный процесс выявления и постановки целей и задач педагогической деятельности называется … +{00}целеполаганием.

Движущими силами процесса обучения являются .. +{00}противоречия, возникающие в ходе обучения;

Осмысление цели и задач обучения, глубокое понимание материала и умение применить его на практике составляет содержание принципа ____ обучения +{00}осознанности.

Принцип организации учебного процесса как диалога учителя с учениками и учеников между собой, называется принципом … +{00}диалогизации;

Принцип стимулирования исследовательской активности учащихся называется принципом … +{00}персонализации;

Принцип взаимодействия личностей, а не социальных ролей называется принципом … +{00}проблематизации;

Принцип учета индивидуальных и возрастных возможностей и особенностей учеников называется принципом … +{00}индивидуализации.

Развитие, воспитание и обучение: +{00}надстраиваются друг над другом;

Вид обучения, при котором обучающий передает информацию в готовом виде посредством словесного объяснения с привлечением наглядности, а обучаемые ее воспринимают и воспроизводят, называется … +{00}объяснительно-иллюстративное.

Вид обучения, при котором под руководством обучающего организуется самостоятельная поисковая деятельность обучаемых по решению учебных задач, ходе которой у них формируются новые знания, умения и навыки, развиваются способности, активность, творческое мышление и другие личностно значимые качества, называется … +{00}развивающее обучение;

Вид обучения, в котором образовательные программы и учебный процесс направлены на каждого ученика с присущими ему познавательными особенностями, называется … +{00}личностно ориентированное;

Вид обучения, при котором ведущая роль принадлежит теоретическим знаниям, обучение строится быстрым темпом и на высоком уровне трудности, процесс учения обеспечивает оптимальное развитие и успешность обучения всех учащихся, называется … +{00}проблемное обучение;

Вид обучения, основывающийся на программировании обучающей и учебной деятельности, воплощенной в контрольно-обучающей программе для ЭВМ, позволяющей обеспечить усиление индивидуализации, персонификации процесса обучения за счет оптимальной обратной связи о качестве усвоения содержания образования, называется … +{00}компьютерное обучение.

Вид обучения, придающий полифункциональность минимальной дидактической единице учебной информации, которая обеспечивает целостное усвоение содержания образования, называется … +{00}модульное обучение;

Вид обучения, основывающийся на изучении интегрированных учебных предметов, построенных на реализации связей в смежных областях познания, называется … +{00}межпредметное обучение;

Вид обучения, позволяющий достигнуть целей обучения при минимальных затратах времени на усвоение содержания образования и максимальном объеме индивидуальной, самостоятельной работы в условиях информатизации образовательного процесса, называется … +{00}дистанционное обучение;

Основная форма передачи большого объема систематизированной информации как ориентировочной основы для самостоятельной работы учащихся – это … +{00}лекция;

Учебное занятие в форме коллективного обсуждения изучаемых вопросов, докладов, рефератов – это … +{00}семинар.

Углубленное изучение учебных предметов по выбору и желанию учащихся – это … +{00}факультатив;

Форма организации обучения в условиях производства, музея, выставки, природного ландшафта с целью наблюдения и изучения учащимися различных объектов и явлений действительности – это … +{00}экскурсия;

Деятельность учения – это … +{00}самоизменение, саморазвитие ученика;

Внешняя структура учебной деятельности включает компоненты: +{00}мотивация – учебные задачи, задания – учебные действия – контроль, самоконтроль – оценка, самооценка;

Действия, направленные на анализ условий ситуации, соотнесение ее со своими возможностями и приводящие к постановке учебной задачи, называются … +{00}ориентировочными;

Основной стороной учебной деятельности, от которой зависит ее эффективность, является … +{00}мотивационная;

Учебные действия соотносятся с учебной деятельностью как .. +{00}форма – содержание;

Успех или неуспех в учебной деятельности не зависит  … +{00}от возрастных особенностей;

Восприимчивость к усвоению знаний и способов учебной деятельности называется … +{00}обучаемостью;

К показателям обучаемости не относится … +{00}прочность сохранения освоенного материала;

К психологическим показателям обученности относится … +{00}восприимчивость к незначительной помощи со стороны педагога, самостоятельное обращение к более трудным заданиям.

Целенаправленное усвоение теоретических знаний (общих способов действий и научных понятий) посредством дискуссий учащихся и учителей, определяется как … +{00}учебная деятельность;

Процесс «воспроизведения» индивидом исторически сформированных, общественно выработанных способностей, способов поведения, знаний, умений и навыков, процесс их превращения в формы индивидуальной субъективной деятельности называется … +{00}усвоением;

Процесс приобретения, закрепления и накопления знаний, овладение способами оперирования ими, приемами их добывания и применения называется … +{00}учением

Мотивация, заложенная в самом процессе учебной деятельности, называется … +{00}познавательной.

Решение педагогических задач формирования у учащихся ценностных ориентаций, убеждений, личностных качеств в процессе усвоения социально-культурного опыта, а также формирования мотивов учебной деятельности, определяющих ее успешность, реализует _________ функцию педагогического процесса. +{00}воспитательную;

Составными частями целей воспитания являются _______ воспитания +{00}формы и методы;

Составными частями методов воспитания являются _______ воспитания +{00}приемы.

Общие исходные положения, в которых выражены основные требования к содержанию, методам, формам организации воспитательного процесса – это … +{00}принципы воспитания;

Ведущую роль в формировании личности играет … +{00}воспитание;

Присущая человеку социальная структура дает детям возможность… +{00}Все ответы верны.

Воспитание относится к _______ факторам развития личности. +{00}социальным.

Целенаправленное развитие каждого растущего человека как неповторимой человеческой личности, обеспечение роста и совершенствования нравственных и творческих сил человека – это сущность ______ модели педагогической деятельности. +{00}антропоцентристской.

Ориентация на выполнение социального заказа как высшей ценности для группы людей, определяющего выбор содержания и средств воспитания в рамках малых и больших социальных групп – это сущность ______ модели педагогической деятельности. +{00}социоцентристской;

Гуманистическое воспитание имеет своей целью … +{00}гармоничное развитие личности;

Интегративное свойство личности, представляющее собой совокупность достаточно сформированных личностных качеств, в обобщенной форме отражающих систему социальных отношений человека, – это … +{00}воспитанность личности;

Мировоззрение – это … +{00}Все ответы верны.

Авторитарный стиль педагогического общения реализует тактику … +{00}диктата и опеки;

Демократический стиль педагогического общения реализует тактику … +{00}взаимопринятия и взаимоориентации;

Попустительский стиль педагогического общения реализует тактику … +{00}невмешательства, основу которой составляют равнодушие и незаинтересованность проблемами учащихся;

Система воспитания, согласно которой учитель является субъектом, а ученик – объектом, на который он воздействует, называется … +{00}авторитарной;

Система воспитания, согласно которой учитель и ученик являются равноправными субъектами, называется … +{00}демократической;

Самовоспитание – это … +{00}систематическая и сознательная деятельность человека, направленная на саморазвитие и формирование базовой культуры личности;

Психологические закономерности воспитания… +{00}должны подкрепляться практикой.

Самой сложной задачей организации процесса воспитания является… +{00}формирование мотивационно-потребностной сферы;

Средствами самовоспитания являются… +{00}Все ответы верны.

К стилям семейного воспитания относятся… +{00}авторитаризм, гипоопека, гиперопека, демократизм;

К тактикам семейного воспитания относятся… +{00}диктат, опека, невмешательство, сотрудничество;

Родительская любовь, основанная на принципе: «Я люблю тебя, если ты оправдываешь мои ожидания», – называется… +{00}обусловленной

Похвала или окрик родителя в ответ на действия ребенка является… +{00}воспитательным воздействием;

Когда в личности ребенка, благодаря усилиям взрослого, происходят изменения, имеет место… +{00}воспитательное воздействие;

Совместная деятельность ребенка и взрослого, в результате которой устанавливается взаимопонимание, осуществляется взаимопомощь, называется… +{00}воспитательное взаимодействие;

Любое слово, любой поступок, жест, манеры родителей являются… +{00}воспитывающими или подрывающими воспитание;

Правильное применение поощрений и наказаний в воспитании должно опираться главным образом на… +{00}знание мотивации поступков ребенка;

Психологическая деформация семьи характеризуется… +{00}нарушением системы межличностных отношений и ценностей в семье;

Структурная деформация семьи характеризуется… +{00}отсутствием одного из родителей;

Основная идея государственно-общественного управления образованием состоит в том, чтобы… +{00}Все ответы верны.

Государственный характер управления системой образования проявляется в том, что… +{00}в стране проводится единая государственная политика в области образования, зафиксированная в законе Российской Федерации «Об образовании»;

Общественный характер управления системой образования проявляется в том, что… +{00}в управлении системой образования участвуют представители учительского и ученического коллективов, родителей и общественности;

Особая деятельность, включающая в себя координацию и направление действий учащихся, педагогов, родителей и обслуживающего персонала, направленная на достижение поставленных целей, – это … +{00}контроль.

Субъектами управления системой образования выступают … +{00}Министерство образования и науки РФ, управления образования края, области или города, районные отделы образования.

Объектами педагогического управления являются … +{00}система образования, функционирующая в масштабе страны, края, области, города или района;

Учет в организации управленческой деятельности взаимодействия и взаимосвязи всех структурных компонентов школы, составляющих эту систему в целостности, специфики ее связи с внешней средой обеспечивает реализация принципа… +{00}системности и целостности в управлении;

Совместную деятельность руководителей административных и общественных органов в интересах всего коллектива школы обеспечивает реализация принципа… +{00}единства единоначалия и коллегиальности в управлении.

Гласность в управлении школой, основанная на открытости, доступности информации обеспечивает реализация принципа… +{00}демократизации и гуманизации управления;

Преодоление субъективности, авторитаризма в управлении целостным педагогическим процессом обеспечивает реализация принципа… +{00}рационального сочетания централизации и децентрализации;