- •Цели освоения дисциплины
- •Место дисциплины в структуре ооп впо
- •Из курса «Введение в профессионально-педагогическую специальность»:
- •Из курса «Философия и история образования»:
- •Из курса «Общая психология»:
- •Из курса «Общая и профессиональная педагогика»:
- •Компетенции студента, формируемые в результате освоения дисциплины
- •Структура дисциплины
- •Объем дисциплины и виды учебной работы
- •Содержание и тематическое планирование дисциплины
- •Содержание разделов (тем) дисциплин
- •Тема 6. Планирование воспитательной работы
- •Тема 7. Технология воспитательной работы
- •Тема 8. Диагностика результатов воспитательной работы
- •Тема 9. Воспитание в контексте модернизации образования
- •Образовательные технологии
- •Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •Контрольные вопросы и задания для самостоятельной работы студентов для подготовки к практическим занятиям
- •Тема 1. Воспитательная работа как способ осуществления педагогической деятельности
- •Тема 2. Воспитание как система
- •Тема 3. Педагогическое взаимодействие в воспитании
- •Тема 4. Воспитательная деятельность педагога
- •Тема 5. Содержание, методы и формы воспитательной работы
- •Тема 6. Планирование воспитательной работы
- •I. Модель плана воспитательной работы.
- •II. Модель плана воспитательной работы
- •Тема 7. Технология воспитательной работы
- •Тема 8. Диагностика результатов воспитательной работы
- •Тема 9. Воспитание в контексте модернизации образования
- •Задания к контрольной работе по дисциплине и методические указания к их выполнению
- •Вопросы для подготовки к зачету (зачету с оценкой)
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •Материально-техническое обеспечение дисциплины
Тема 6. Планирование воспитательной работы
Общая характеристика планирования воспитательной работы. Планирование работы классным руководителем, мастером производственного обучения, куратором учебной группы.
Содержание, форма и структура плана воспитательной работы. Требования к планированию воспитательной работы. Взаимодействие педагогов и учащихся в процессе планирования.
Направления воспитательной работы. Задачи и содержание каждого направления.
Педагогическая программа воспитания учащихся и методика ее проектирования.
Программа формирования базовой культуры личности. Культура жизненного самоопределения. Целевые программы «Здоровое поколение», «Экономическая активность личности», «Позитивное мышление», «Правовая грамотность», «Основы экологической культуры» и др.
Программа освоения социальных ролей. Социальные сферы и роли. Семьянин. Член детского, подросткового, молодёжного сообщества. Ученик, воспитанник. Патриот своего города. Россиянин, гражданин своего Отечества. Человек мира. Человек-творец.
Программа воспитания ценностного отношения к миру.
Методики организации разнообразных (традиционных и инновационных) форм воспитательной работы.
Тема 7. Технология воспитательной работы
Сущность технологического подхода к воспитанию и организации воспитательной работы. Понятие технологии воспитательной работы. Понятие воспитывающей деятельности. Педагогические условия и методические требования к организации и осуществлению воспитывающей деятельности в разновозрастных группах учащихся. Современные воспитательные технологии.
Коллектив. Типы и структура ученических коллективов. Функции коллектива. Разновозрастные объединения и их воспитательный потенциал. Функции педагога в процессе формирования коллектива и управления им. Виды отношений в коллективе.
Структура и содержание групповой деятельности. Распределение ролей участников групповой деятельности. Использование стимулов в ходе организованной групповой деятельности.
Управление воспитательным процессом посредством управления коллективом и малыми группами.
Педагогические конфликты. Функции педагогических конфликтов. Их классификация. Причины возникновения. Технологии конструктивного решения педагогического конфликтов.
Тема 8. Диагностика результатов воспитательной работы
Целедостижение как критерий оценки эффективности воспитательной работы.
Количественная оценка. Методика сбора, обработки и интерпретации количественных показателей.
Качественная оценка. Методы качественной оценки результатов воспитательной работы.
Методики изучения воспитанности школьников и эффективности педагогических средств.
Условия применения различных методик в диагностике результатов воспитательной работы.
Диагностика и мониторинг процесса воспитания в образовательном учреждении. Цель и предмет мониторинга.
Диагностика личностного роста воспитанников.
Сущность и требования к аналитической деятельности. Виды и уровни анализа. Стадии аналитической деятельности. Методика анализа форм воспитательной деятельности. Методика анализа воспитательной работы за учебный год.
Анализ воспитательного мероприятия.