- •Кафедра профессиональной педагогики
- •Пояснительная записка
- •1. Требования к структуре и оформлению контрольной работы
- •2. Задания к контрольной работе Вариант 1
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Вариант 4
- •Вариант 5
- •Вариант 6
- •Вариант 7
- •Вариант 8
- •Вариант 9
- •Вариант 10
- •Вариант 11
- •Вариант 12
- •Вариант 13
- •Вариант 14
- •Вариант 15
- •Вариант 16
- •Вариант 17
- •Вариант 18
- •Вариант 19
- •Вариант 20
- •Вариант 21
- •Вариант 22
- •Вариант 23
- •Вариант 24
- •Вариант 25
- •Вариант 26
- •Вариант 27
- •Вариант 28
- •Вариант 29
- •Вариант 30
- •3. Рекомендуемая литература для выполнения контрольной работы
- •Федеральное агентство по образованию
- •Темы рефератов
- •Персоналии в педагогике
- •Задания и методические указания
Вариант 19
1. Напишите реферативную работу на тему: «Деятельность и роль педагога в России и на Западе в их историческом становлении».
2. Составьте конспект научно-педагогической работы Н.К. Крупской «К вопросу о социалистической школе».
3. Прокомментируйте высказывания выдающегося педагога, приведите из собственного жизненного опыта пример, подтверждающий данное высказывание. Выскажите свою собственную позицию (согласие, либо несогласие с мнением автора) и обоснуйте ее:
«Вся тайна семейного воспитания в том и состоит, чтобы дать ребенку самому развертываться, делать все самому; взрослые не должны забегать и ничего делать для своего личного удобства и удовольствия, а всегда относиться к ребенку с первого дня его появления на свет, как к человеку, с полным признанием его личности» (П.Ф. Лесгафт).
Вариант 20
Напишите реферативную работу на тему: «Идея соединения производительного труда с всеобщим образованием в трудах Т. Мора и Т. Кампанеллы».
Составьте конспект научно-педагогической работы П.П.Блонского
«Задачи и методы новой народной школы».
3. Прокомментируйте высказывания выдающегося педагога, приведите из собственного жизненного опыта пример, подтверждающий данное высказывание. Выскажите свою собственную позицию (согласие, либо несогласие с мнением автора) и обоснуйте ее:
«Истинная сущность воспитательной работы заключается вовсе не в ваших разговорах с ребенком, не в прямом воздействии на ребенка, а в организации вашей семьи, вашей личной и общественной жизни и в организации жизни ребенка. Воспитательная работа есть, прежде всего, работа организатора» (А.С. Макаренко).
Вариант 21
1. Напишите реферативную работу на тему: «Формирование гуманистической личности в педагогических взглядах Рудольфа Штайнера».
2. Составьте конспект научно-педагогической работы К.Д.Ушинского «Труд в его психическом и воспитательном значении».
3. Прокомментируйте высказывания выдающегося педагога, приведите из собственного жизненного опыта пример, подтверждающий данное высказывание. Выскажите свою собственную позицию (согласие, либо несогласие с мнением автора) и обоснуйте ее:
«Ты, отчий дом, являешься основой всякого истинного естественного воспитания человека. Отчий дом, ты школа нравов и государства» (И.Г.Песталоцци).
Вариант 22
1. Напишите реферативную работу на тему: «Джон Дьюи – идеолог педагогики прагматизма».
2. Составьте конспект научно-педагогической работы Я.А.Коменского «Мир чувственных вещей в картинках».
3. Прокомментируйте высказывания выдающегося педагога, приведите из собственного жизненного опыта пример, подтверждающий данное высказывание. Выскажите свою собственную позицию (согласие, либо несогласие с мнением автора) и обоснуйте ее:
«Кто хорошо знаком с историей России, тот ни на минуту не задумывается вручить народное образование самому же народу» (К.Д.Ушинский).
Вариант 23
1. Напишите реферативную работу на тему: «Жизнь и творчество
Жан-Поля Сартра».
2. Составьте конспект научно-педагогической работы А.С. Макаренко «О моем опыте».
3. Прокомментируйте высказывания выдающегося педагога, приведите из собственного жизненного опыта пример, подтверждающий данное высказывание. Выскажите свою собственную позицию (согласие, либо несогласие с мнением автора) и обоснуйте ее:
«Не бывает воспитания повсеместно пригодного для всего человеческого рода; более того, не бывает общества, где бы различные педагогические системы ни функционировали параллельно» (Э. Дюркгейм).