Литература

Гончаров С.З. Логико-категориальное мышление. Часть 1. Субъективная основа возникновения и развития мысли: монография. – Екатеринбург: Изд-во ГОУ ВПО «Рос.гос. проф.-пед. ун-т», 2008.

Гончаров, С. З. Логико-категориальное мышление. Часть 2. Объективная основа возникновения и развития мысли: монография. – Екатеринбург: Изд-во ГОУ ВПО «Рос.гос. проф.-пед. ун-т», 2008.

Ильенков Э.В. Диалектическая логика: очерки истории и теории. Москва: Политиздат, 1984.

Ильенков Э.В. Философия и культура. Москва: Политиздат, 1991.

История марксистской диалектики [Текст] / Отв. ред. М. М. Розенталь. – М.:Мысль, 1971.

Кун Томас С. Структура научных революций; пер. И. З. Налетов, ред., авт. послесл. С. Р. Микулинский, ред., авт. послесл. Л. А. Маркова. – М.: Прогресс, 1975.

Рузавин Г.И. Методология научного исследования: учеб. пособие для вузов. – Москва: ЮНИТИ-ДАНА, 1999.

Философский энциклопедический словарь. – М.: Сов. Энциклопедия, 1983.

Тема 3. Методология, ее уровни и значение в научном познании и исследовании

1. Методология науки, соотношение ее уровней. Монистические и плюралистические установки в современных методологических концепциях.

2. Рассудок и разум: Особенности метафизического и диалектического методов мышления.

3. Диалектика абстрактного и конкретного в научном мышлении и исследовании. Структура научного исследования и его оформление в статью, автореферат диссертации.

4. Уровни и методы научного исследования. Уровни научного знания: факт, идея, гипотеза, теория, научная картина мира. Функции научной картины мира (картина мира как онтология, как форма систематизации знания, как исследовательская программа).

Литература

Губин В. Б. О методологии лженауки: массовый расцвет ненаучного знания в России в последние годы // Философские науки. – 2002. № 1.

Кун Томас С. Структура научных революций; пер. И. З. Налетов, ред., авт. послесл. С. Р. Микулинский, ред., авт. послесл. Л. А. Маркова. – М.: Прогресс, 1975.

Новиков А.М., Новиков Д.А. Методология. Москва: Синтег, 2007.

Рузавин Г.И. Методология научного исследования: учеб. пособие для вузов. – Москва: ЮНИТИ-ДАНА, 1999.

Светлов В. А. История научного метода: учеб. пособие для вузов [Гриф УМО]. – М.: Академический Проект : Деловая книга, 2008.

Тема 4. Эвристика научного поиска и критерии истины в науке

1. Взаимосвязь чувственности, продуктивного воображения, рассудка и разума в познании.

2. Мысль как единство содержания конкретного и абстрактного (формального); роль метафор, модельных аналогий, образов, сравнений мысленных экспериментов в становлении понятий в научном поиске.

3. «Гештальт-переключение как точка роста новых понятий; продуктивное воображение в становлении научных понятий.

4. Проблемы критериев истинности в науке: естествознание и науки о человеке.

Литература

Бородай Ю.М. Воображение и теория познания: критический очерк кантовского учения о продуктивном воображении / Ю. М. Бородай. М.: Высш. шк., 1976.

Гончаров С.З. Становление творческой мысли: от метафоры к понятию // Вестник Челябинского государственного университета: 2012. № 15 (269). Философия. Социология. Культурология. Вып. 24. 2012. № 15 (269). С. 95–103.

Гончаров, С. З. Логико-категориальное мышление. Часть 1. Субъективная основа возникновения и развития мысли: монография. – Екатеринбург: Изд-во ГОУ ВПО «Рос.гос. проф.-пед. ун-т», 2008.

Кузьмина М.А. Метафора как элемент методологии современного научного познания // СОЦИС. 2006. № 2. – С. 42– 51.

Фейнберг Е. Л. Две культуры. Интуиция и логика в искусстве и науке: научное издание / Е. Л. Фейнберг. – М. : Век 2 : Фрязино, 2004.