- •Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
- •1.2 Задачи изучения дисциплины
- •1.3 Межпредметная связь
- •3. Содержание дисциплины
- •3.1 Модули дисциплины и виды занятий в часах (тематический план занятий)
- •3.2 Содержание модулей и тем лекционного курса модуль I. Экономическая мысль с древнейших времен до начала хх века. Содержание модуля
- •Модуль I. Темы лекционного курса
- •1.1 Предмет и метод истории и экономических учений. Этапы становление и основные направления экономической мысли. Экономическая мысль Древнего мира и средневековья. Меркантилизм
- •1.2. Возникновение классической политэкономии в Англии и Франции. Физиократы. Экономические системы а. Смита и д. Риккардо
- •1.3. Экономическая мысль России XVIII – начала XIX века. Особенности «Русской школы»
- •1.4. Экономические теории начала и середины XIX века Англии, Франции, Германии, сша
- •1.6. Возникновение неоклассического направления. Австрийская школа, новая историческая школа, кембриджская школа
- •1.7. Американская школа маржинализма. Дж. Б. Кларк, лозаннская школа маржинализма. Теория благосостояния а. Пигу
- •1.8. Развитие экономической теории в России в XIX в.
- •Модуль II. Всемирная история экономической мысли хх – начала ххi века. Содержание модуля
- •Модуль II. Темы лекционного курса
- •2.1 Институционализм в 20-30 годы XX века
- •2.2 Джон м. Кейнс и его теоретическая система регулирования экономики
- •2.3 Теории экономического роста
- •2.4 Неокейнсианство и его современная эволюция. Неоклассический синтез
- •2.5 Отечественная экономическая мысль XX в.
- •2.6 Неоклассическое направление в XX в. Неолиберализм
- •2.7 Монетаризм: возникновение и развитие
- •2.9 Новая институциональная экономическая теория: синтез неоклассики и институционализма
- •2.10 Взгляды лауреатов Нобелевской премии по экономике:
- •3.3 Практические (семинарские) занятия
- •3.4 Лабораторные занятия - учебным планом не предусмотрены
- •3.5 Самостоятельная работа
- •3.6 Темы курсовых работ и рефератов:
- •3.7 Структура и содержание модулей дисциплины
- •4. Учебно-методические материалы по дисциплине
- •Электронные ресурсы
- •4.2 Перечень наглядных и других пособий, методических указаний и материалов к техническим средствам обучения
- •5. Организационно-методическое обеспечение учебного процесса по дисциплине в системе зачетных единиц
2.10 Взгляды лауреатов Нобелевской премии по экономике:
1969 |
Рагнар Фриш и Ян Тинберген |
1970 |
Пол Энтони Самуэльсон |
1972 |
Джон Ричард Хикс и Кеннет Эрроу |
1973 |
Василий Леонтьев |
1974 |
Гуннар Мюрдаль и Фридрих фон Хайек |
1975 |
Леонид Канторович и Тьяллинг Купманс |
1976 |
Милтон Фридмен |
1977 |
Бертиль Олин(Улин) и Джеймс Мид |
1978 |
Саймон, Герберт |
1979 |
Теодор Шульц и Артур Льюис |
1980 |
Лоуренс Клейн |
1981 |
Джеймс Тобин |
1982 |
Джордж Стиглер |
1983 |
Жерар Дебрё |
1984 |
Ричард Стоун |
1985 |
Франко Модильяни |
1986 |
Джеймс Бьюкенен |
1987 |
Роберт Солоу |
1988 |
Морис Алле |
1989 |
Трюгве Хаавельмо |
1990 |
Гарри Марковиц, Мертон Миллер, Уильям Шарп |
1991 |
Рональд Коуз |
1992 |
Гэри Беккер |
1993 |
Роберт Фогель, Дуглас Норт |
1994 |
Джон Харсаньи, Джон Нэш, Райнхард Зелтен |
1995 |
Роберт Лукас |
1996 |
Джеймс Миррлис, Уильям Викри |
1997 |
Роберт Кархарт Мертон, Майрон Скоулз |
1998 |
Амартия Сен |
1999 |
Роберт Манделл |
2000 |
Джеймс Хекман, Дэниел Макфадден |
2001 |
Джордж Акерлоф, Майкл Спенс, Джозеф Стиглиц |
2002 |
Дэниэл Канеман, Вернон Смит |
2003 |
Роберт Ингл |
2004 |
Клайв Грэнджер |
2005 |
Финн Кидланд, Эдвард Прескотт |
2006 |
Роберт Ауманн, Томас Шеллинг |
2007 |
Эдмунд Фелпс |
2008 |
Пол Кругман |
3.3 Практические (семинарские) занятия
№№ п/п |
№ модуля дисциплины |
Темы занятий, трудоемкость |
|
2(1) |
«Предмет и метод истории и экономических учений. Этапы становление и основные направления экономической мысли. Экономическая мысль Древнего мира и средневековья. Меркантилизм» 0,06/ 2 ч. |
|
2(2) |
«Возникновение классической политэкономии в Англии и Франции. Физиократы. Экономические системы А. Смита и Д. Рикардо ». 0,06/ 2 ч. |
|
2(3) |
«Экономическая мысль России 18 века. Особенности «Русской школы». 0,06/ 2 ч. |
|
2(4) |
«Экономические теории начала и середины XIXвека Англии, Франции, Германии, США» 0,06/ 2 ч. |
|
2(5) |
«Марксизм, экономические взгляды социалистов утопистов Западной Европы и России» 0,06/ 2 ч. |
|
2(6) |
«Возникновение неоклассического направления. Австрийская школа, новая историческая школа, кембриджская школа» 0,06/ 2 ч. |
|
2(7) |
«Американская школа маржинализма. Дж. Б. Кларк, Лозаннская школа маржинализма. Теория благосостояния А. Пигу» 0,06/ 2 ч. |
|
2(8) |
«Развитие экономической теории в России в XIXвеке» 0,06/ 2ч. |
|
2(1) |
«Американский институционализм в 20–30 годы XXв» 0,06/ 2ч. |
|
2(2) |
«Джон М. Кейнс и его теоретическая система регулирования экономики» 0,06/ 2ч. |
|
2(3) |
«Теория экономического роста» 0,06/ 2 ч. |
|
2(4) |
«Неокейнсианство и его современная эволюция» 0,06/ 2ч. |
|
2(5) |
«Отечественная экономическая мысль XXв.» 0,06/ 2ч. |
|
2(6) |
«Неоклассическое направление в XXв. Неолиберализм» 0,06/ 2ч. |
|
2(7) |
«Монетаризм: возникновение и развитие» 0,06/ 2ч. |
|
2(8) |
«Социально-иституциональное направление. Институционализм 50–60–х гг. XXв.» 0,06/ 2ч. |
|
2(9) |
«Новые проблемы в экономической теории конца XXв. Неоинституционализм концаXX– началаXXIв».0,06/ 2ч. |
|
2(10) |
«Взгляды лауреатов Нобелевской премии по экономике» 0,06/ 2ч. |