МЕТОД. УКАЗ. КР_Журналистика_21.11.2014

Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Вятский государственный университет»

Факультет гуманитарных и социальных наук Кафедра филологии, журналистики и интегрированных коммуникаций

УТВЕРЖДАЮ Заведующий кафедрой филологии, журналистики и интегрированных коммуникаций

_______________________(_____________)

«_______»___________________20___ г.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ КУРСОВОЙ РАБОТЫ (ПРОЕКТА)

Направление подготовки: 031300.62 Журналистика

Направленность (профиль): Телевизионная журналистика Направленность (профиль): Мультимедийная журналистика

Квалификация (степень) Бакалавр

Киров

2014

2

Методические указания по выполнению курсовой работы (проекта) по направлению подготовки 031300.62 Журналистика / ВятГУ; сост.: М. В. Дегтярева, А. А. Злобин, В. А. Тимшин; под общ. ред. В. А. Тимшина. – Киров: ВятГУ, 2014. – 33 с.

Методические указания предназначены для студентов ВятГУ, обучающихся по направлению подготовки 031300.62 Журналистика. В них даны сведения о целях и задачах курсовой работы (проекта), её объёме, структуре и правилах языкового оформления; сформулированы критерии оценки и представлен порядок аттестации курсовой работы.

Рецензент: Э. В. Советкина, кандидат искусствоведения, доцент кафедры филологии, журналистики и интегрированных коммуникаций ВятГУ.

Методические указания по выполнению курсовой работы (проекта) по направлению подготовки 031300.62 Журналистика утверждены на заседании кафедры филологии, журналистики и интегрированных коммуникаций 17 ноября 2014 г., протокол № 3.

©Вятский государственный университет (ВятГУ), 2014

©Дегтярева М. В., Злобин А. А., Тимшин В. А., 2014

3

1.Общие положения

1.1.Методические указания по выполнению курсовой работы (проекта) составлены в соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 031300.62 Журналистика (утверждён приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 21 декабря 2009 г., № 775), а также в соответствии с Положением о курсовых работах (проектах), выполняемых обучающимися при освоении программ высшего образования, реализуемых ФГБОУ ВПО «ВятГУ» (утверждено ректором ВятГУ 30.09.2014, № 445).

1.2.Курсовая работа (проект) является необходимым элементом самостоятельной работы студентов. Она призвана углубить теоретические и прикладные знания, полученные студентами в ходе лекционных, семинарских и практических занятий, привить навыки самостоятельной научноисследовательской работы и дать первый опыт подготовки научных публикаций.

Выполнение курсовых работ (проектов) (далее – курсовое проектирование) осуществляется обучающимися в соответствии с учебными планами, календарными графиками учебного процесса, рабочими программами дисциплин (модулей).

Количество курсовых работ (проектов) и дисциплины, по которым предусматривается курсовое проектирование (далее – дисциплины), определяются учебным планом образовательной программы.

1.3.Согласно учебному плану образовательной программы разграничиваются курсовые работы и курсовые проекты.

Курсовые работы носят реферативный характер и выполняются студентами на основании углублённого изучения какого-либо вопроса, темы, раздела учебной дисциплины (включая изучение литературы и источников).

Курсовые проекты ориентированы на решение конкретной проблемы технической или технологической направленности. Выделяют типовые и поисковые (исследовательские) курсовые проекты.

Типовые курсовые проекты выполняются согласно установленному типовому регламенту (методике). Типовые курсовые проекты, как правило, выполняются в соответствии с типовым заданием.

Поисковые курсовые работы и проекты должны включать признаки генерирования знаний и содержать элементы научной новизны и практической значимости. Поисковые курсовые работы и проекты выполняются в соответствии с индивидуальным заданием.

1.4.По направлению подготовки 031300.62 Журналистика учебным планом предусмотрено выполнение одной курсовой работы по дисциплине «История отечественной журналистики» (4 семестр) и трёх курсовых проектов по дисциплинам «Основы журналистской деятельности» (3 семестр), «Профессионально-творческий практикум» (5 семестр), «Драматургия телевизионных жанров» / «Конвергентная журналистика» (в зависимости от профиля, 6 семестр).

4

Целью курсового проектирования является закрепление и углубление теоретических знаний, полученных при изучении учебных дисциплин ООП, формирование у студентов профессиональных компетенций и навыков самостоятельного решения профессиональных задач.

В процессе курсового проектирования решаются следующие задачи:

1)обобщение, систематизация и конкретизация теоретических знаний по соответствующим разделам учебных дисциплин (модулей);

2)приобретение навыков ведения самостоятельной исследовательской работы, включая поиск и анализ необходимой информации;

3)формирование у студентов системного мышления через определение целей и задач работы;

4)формирование у обучающихся практических навыков ведения научно-исследовательской работы;

5)самостоятельное исследование актуальных вопросов, не имеющих однозначного и непротиворечивого решения, способность устанавливать преемственность теорий, положений и точек зрения;

6)развитие у обучающихся логического мышления и умения аргументированно излагать мысли при анализе теоретических проблем и практических примеров, формулировать положения и выводы.

Конкретные цели, задачи и компетенции обучающегося, формируемые

врезультате выполнения курсовых работ (проектов), приведены в каждой рабочей программе изучаемой дисциплины.

2. Объем и структура курсовой работы (проекта). Методические рекомендации по выполнению основных разделов курсо-

вой работы (проекта)

2.1.Минимальный объём курсовой работы – 25 страниц, максимальный

–35 страниц (для курсового проекта – 20 и 30 страниц соответственно) компьютерного текста стандартного формата (полуторный интервал между строк, гарнитура шрифта Times New Roman, размер шрифта 14) с учетом списка литературы и приложений.

2.2.Курсовая работа (проект) должна включать следующие разделы:

1.Титульный лист.

2.Оглавление.

3.Введение (1–2 страницы).

4.Основная часть (не менее 2 глав).

5.Заключение (1–2 страницы).

6.Библиографический список (Список литературы).

7.Приложение (я).

2.3. Титульный лист оформляется в соответствии с Приложением 2 и Приложением 3. На титульном листе указываются: наименование вуза, факультета, кафедры, тема, Ф.И.О. автора, Ф.И.О. научного руководителя, го-

5

род и год выполнения. На титульном листе ставится подпись автора, научного руководителя и члена комиссии по защите курсовой работы (проекта).

2.4.Оглавление содержит название глав и параграфов, указание страниц, на которых эти названия размещены (Приложение 4). Промежутки от последней буквы названия главы до номера страницы заполняются отточием. Над колонкой цифр (колонцифр) в оглавлении сокращение «стр.» не пишется. После колонцифр точка не ставится. «Введение», «Заключение», «Библиографический список» и «Приложения» также включаются в оглавление, но не нумеруются.

2.5.Введение содержит обоснование значимости темы и её актуальности, характеристику современного состояния проблемы (вопроса). Здесь указывается цель, объект и предмет исследования, задачи, методы и приемы, использованные при проведении исследования, источники исходной информации (официальные, литературные, учётные, статистические и др.).

Под актуальностью научного сочинения понимают степень его важности в данный момент и в определенных условиях при решении конкретной проблемы (вопроса). Актуальность предполагает наличие противоречия между актуальным и необходимым или возможным состоянием исследуемой проблемы (вопроса). На этой основе формулируется основная проблема, которая требует разрешения.

Объект исследования – это процесс или явление, которое выбирают для изучения, например, изучаемое предприятие (организация).

Предмет исследования – это то, что находится в границах объекта (проблема, над которой работает исследователь) (Приложение 5).

Цель созвучна теме исследования. Что касается задач, то они прописы-

ваются в форме перечисления (рассмотреть…, изучить..., исследовать..., проанализировать..., охарактеризовать..., раскрыть…, опи-

сать…, доказать…, обосновать... и т.д.). Формулировки задач должны отражать названия глав и параграфов, поэтому обычно в курсовой работе ставится не более 3–4 исследовательских задач.

Методологическая и теоретическая база исследования предполагает формулировку историко-философских, социально-экономических и психо- лого-педагогических законов или научных идей, положенных в основу теоретического осмысления проблемы, а методический аппарат включает список методов и приёмов исследования.

Если исследование отличается и практической, и теоретической значимостью, то необходимо конкретизировать, в чем каждая из них заключается.

В заключительной части Введения необходимо кратко сказать о струк-

туре работы в виде перечня: «Данная работа состоит из…», «Структура данной работы представлена…» (например, «…из введения, двух основных глав, заключения, списка использованных источников, трех приложений»).

Кроме того, рекомендуется указывать наличие и количество рисунков и таблиц, а также количество страниц основного текста (считается от титульного листа до списка использованных источников). Например: «Работа содер-

6

жит шесть рисунков, две таблицы. Основное содержание работы изложено на 24 страницах».

2.6.Основная часть состоит из глав и параграфов, количество которых определяется видом решаемой научной проблемы (вопроса, задачи), областью научного знания, избранными методами исследования, научной традицией. Количество глав курсовой работы (проекта) определяется студентом совместно с научным руководителем с учетом темы исследования.

Объём основного текста составляет примерно 70% от общего объёма работы.

В первой главе основного текста, как правило, даётся обзор источников и анализ авторских концепций по исследуемой проблеме. В первой главе может быть описана история развития вопроса, раскрыты природа и закономерности развития изучаемого явления, рассмотрены известные приёмы исследования проблемы. Эта часть курсовой работы не должна быть механическим пересказом известных теорий. Задачи первой главы – авторское осмысление известных теорий, обоснование собственной гипотезы. Объём первой главы составляет примерно 30% от общего объёма основной части.

Во второй главе (практической части) курсовой работы студент должен доказать выдвинутую идею (гипотезу) с опорой на анализ собранного материала, аргументировать значимость и эффективность полученных результатов, сформулировать рекомендации по их практическому применению.

В случае курсового проекта во вторую главу включаются разработанные автором журналистские материалы по теме работы, даётся их анализ.

Таблицы и графики могут быть включены как в основную часть работы, так и (при большом их объёме) в Приложение.

Все главы и параграфы основной части должны быть связаны между собой. Каждая глава должна заканчиваться краткими выводами.

Текст каждой главы следует начинать с новой страницы.

2.7.Заключительная часть научного произведения включает следующие обязательные элементы:

краткое изложение научного исследования;

окончательные формулировки выводов;

перспективы дальнейшего исследования проблемы (темы, вопро-

са).

В заключении студент подводит итоги проведённого исследования. Все выводы должны быть сформулированы согласно перечню заявленных в начале работы задач. Указывается, достигнуты ли поставленные цели и задачи, подтвердилась ли гипотеза исследования.

2.8. Библиографический список (Список литературы) включает литературу, которой пользовался автор при изучении темы и написании курсовой работы (проекта). Библиографический список должен содержать перечень всех источников информации (монографии, статьи из сборников, журналов и т.д.), на которые студент ссылается в тексте работы (Приложение 6).

7

В научном сочинении Библиографический список (Список литературы) оформляется в соответствии с особыми требованиями Государственного стандарта (ГОСТ 7.1 – 2003) (ГОСТ 7.1 – 2003. Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Библиографическая запись, библиографическое описание. Общие требования и правила составления. – Введ. 2004-07-01. – М.: Госстандарт России: Изд-во стандартов, 2003. – 47

с.).

2.8.1.Библиографический список формируется в следующем порядке:

1.Указы Президента РФ.

2.Законы РФ.

3.Постановления Правительства РФ.

4.Все остальные источники в алфавитном порядке.

В тех работах, где студентом не использовались указы Президента РФ, законы и постановления Правительства РФ, список использованных источников формируется в алфавитном порядке. Источники, включаемые в список, нумеруются последовательно арабскими цифрами с точкой.

2.8.2.Библиографический список даётся в алфавитном порядке.

2.8.3.Библиографическое описание включает следующие элементы:

1)заголовок описания – фамилия и инициалы автора;

2)заглавие – название произведения;

3)издание – сведения об отличиях данного издания от других изданий того же произведения;

4)выходные данные – место издания, наименование издательства, год издания;

5)количественная характеристика данных – фактическое количество страниц, листов;

6)надзаголовочные данные (необязательный элемент описания) – наименование учреждения, от имени которого публикуется произведение, название серии.

2.8.4. Основные условные разделительные знаки и последовательность расположения элементов библиографического описания:

1.Заголовок описания. Основное заглавие.

2.: Другое заглавие.

3./ Сведения об авторстве (авторы, составите, редакторы).

4.// Название сборника, журнала и т.п., в которых помещена составная часть.

5.	. – Место издания.

6.: Издательство (книга).

7., Год издания (книга).

8.	. – Год издания (журнал).
9.	. – Номер (журнал).
10.	. – Количество страниц (в книге: – 228 с.; на которых помещена

составная часть: – С. 9–17).

8

2.8.5. Примеры библиографического описания законодательных и нор- мативно-инструктивных актов:

Российская Федерация. Конституция (1993). Конституция Российской Федерации: офиц. текст. – М.: Маркетинг, 2001. – 39, [1] с.

Конституция Российской Федерации. – М.: Приор, 1993. – 32 с.

Российская Федерация. Законы. Семейный кодекс Российской Федерации: [федер. закон: принят Гос. Думой 8 дек. 1995 г.: по состоянию на 3 янв. 2001 г.]. – СПб.: Victory: Стаун-кантри, 2001. – 94, [1] с.

Российская Федерация. Законы. Трудовой кодекс Российской Федерации: [федер. закон: принят Гос. Думой 21 дек. 2001 г.]. – СПб.: Victory: Стаун-кантри, 2001. – 94 с.

Российская Федерация. Законы. О военной обязанности и военной службе: федер. закон: [принят Гос. Думой 6 марта 1998 г.: одобр. Советом Федерации 12 марта 1998 г.]. – 4-е изд. – М.: Ось – 89, 2001. – 46 с.

2.8.6. Примеры библиографического описания монографий, статей:

Дегтярева М. В., Духовнова Е. О. Кодирующая и конспирирующая функции субстантивных метафорических словосочетаний в поэзии Серебряного века (на материале семантического поля «город») // Вестник Московского государственного областного университета. – Серия «Русская филология». – 2012. – № 5. – С. 20–24.

Леденёва В. В. Идиостиль (к уточнению понятия) // Филологические науки. – 2001.

– № 5. – С. 36–42.

Новиков А. Н. Дистанционный анализ деятельности банка // Банк. – 2003. – № 6. – С. 18–19.

Рябушкина С. В. Правила-то мы знаем… (о синтагматике собирательных числительных в современной речи) // Рациональное и эмоциональное в русском языке: Международный сб. научн. тр. – М.: Изд-во МГОУ, 2012. – С. 451–456.

Русский язык. Культура речи. Деловое общение: учебник / Л. А. Введенская, Л. Г. Павлова, Е. Ю. Кашаева. – М.: КНОРУС, 2012. – 424 с. – (Для бакалавров).

Словарь-тезаурус синонимов русской речи / Под общ. ред. проф. Л. Г. Бабенко. – М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2007. – 512 с. – (Словари русского языка).

Уфимцева А. А. Типы словесных знаков. – Изд. 3-е. – М.: Едиториал УРСС, 2011. – 208 с. – (Лингвистическое наследие XX века).

Шагалова Е. Н. Самый новейший толковый словарь русского языка XXI века: около 1500 слов. – М.: АСТ: Астрель: Полиграфиздат, 2011. – 413, [3] с.

Это человек: Антология / Сост., вступ. ст. П. С. Гуревича. – М.: Высшая школа, 1995.

–320 с.

2.8.7.Примеры библиографического описания многотомных изданий, диссертаций, авторефератов диссертаций:

Леденёва В. В. Особенности идиолекта Н. С. Лескова: средства номинации и предикации: дис. … докт. филол. наук. – М., 2000. – 481 с.

Лыскова Т. В. Субстантивные перифразы в современном публицистическом дискурсе: автореф. дис. … канд. филол. наук. – Киров, 2012. – 26 с.

Мир философии: Книга для чтения: в 2-х ч. – Ч. I. Исходные философские проблемы, понятия и принципы. – М.: Политиздат, 1991. – 672 с.

9

Словарь русского языка: в 4-х т. / Под ред. А. П. Евгеньевой. – 2-е изд., испр. и доп.

– М.: Русский язык, 1981–1984. – Т. II. – 736 с.

2.8.8. Примеры библиографического описания электронных ресурсов:

Жирмунский В. М. Поэзия Александра Блока // Электронная библиотека специальной филологической литературы [Электронный ресурс]. – URL: http//philology.ruslibrary.ru/default.asp?trID=309 (дата обращения: 25.11.2014).

Соловьёв В. С. Чтения о Богочеловечестве / О смысле жизни человека и смысле существования того, что его окружает. Смысл реализации и совершенствования с точки зрения философии. [Электронный ресурс] // СМЫСЛЫ.RU [сайт]. – URL: http//www.smysly.ru/pages/516 (дата обращения: 08.10.2014).

2.8.9. Примеры библиографического описания изоизданий:

Александровский дворец [Изоматериал]: комплект из 16 открыток / фото А. Минина; текст Н. Тарасовой, С. Ивановой; Гос. музей-заповедник «Цар. Село». – [Б. м.]: Изд-во Зимина, 2002. – 1 обл. (16 отд. л.): цв. офсет; 14х10 см.

Шедевры французского искусства 18 века [Изоматериал]: календарь: 2002 / Торговый Дом «Медный всадник»; дизайн П. Канайкина; вступ. ст. С. Кудрявцевой. – СПб.: П-2, 2001. – [24] с.: цв. ил.; 29х29 см. – (Эрмитажная коллекция).

2.9. Приложение – это необязательный элемент курсовой работы. В Приложение обычно выносятся материалы (графики, диаграммы, схемы, таблицы и т.д.), иллюстрирующие отдельные положения работы, или текстовые документы, не являющиеся важными для понимания и решения проблемы (вопроса).

Следует знать основные правила оформления Приложения:

приложение оформляется как продолжение работы, помещается после библиографического списка;

материалы приложения нумеруются в порядке их упоминания в тексте курсовой работы (проекта);

каждое приложение должно начинаться с новой страницы и иметь содержательный заголовок, напечатанный прописными буквами. В правом верхнем углу над заголовком прописными буквами должно быть напечатано слово «Приложение»;

если приложений в работе более одного, их следует обозначать арабскими цифрами (порядковая нумерация);

если в качестве приложения используется документ, имеющий самостоятельное значение и оформляемый согласно требованиям к документу данного вида, его вкладывают в работу без изменения в оригинале. На титульном листе документа в правом верхнем углу печатают (пишут) слово «Приложение» и проставляют его номер, а страницы, на которых размещён документ, включают в общую нумерацию страниц работы.

10

3. Правила оформление ссылок и цитат. Функции кавычек и курсива

Ведущей стилевой чертой научных текстов, к которым относится курсовая работа, является объективность, а одним из способов достижения объективности содержания является ссылка на научную традицию, то есть указание на обращение к данной проблеме (вопросу, задаче, объекту исследования, термину и т.д.) других исследователей.

В курсовой работе ссылка на научную традицию имеет вид небольшого обзора, занимающего один или два параграфа, или ограничивается списком учёных, занимавшихся данной проблемой (обычно списки составляются по алфавиту: последовательность имён определяется и хронологическим принципом, и значимостью работ); например:

Языковеды едины во мнении, что в любом объёме словосочетание остаётся двучленным, независимо от степени распространённости его компонентов (см. работы по синтаксису словосочетания В. В. Виноградова, Н. Н. Прокоповича, В. И. Фурашова, В. П. Сухотина, И. Н. Политовой, Н. С. Валгиной, Л. Д. Чесноковой и др.).

В научных работах также принято упоминать названия трудов по рассматриваемой проблеме (библиографические ссылки в тексте), приводить цитаты; например:

Жизнь и творческая судьба поэтов складываются по-разному. Есть фигуры поистине трагические: даже наиболее просвещённые читатели остаются чужды их стихам, они подвергаются нападкам “литературной черни”, они остаются “неузнанными” в этой жизни. По выражению С. К. Маковского, мы мало ценим и не бережём “больших людей”, они уходят почти незаметно, и, «когда их уже нет, спохватившись, мы сплетаем венки на траурных годовщинах…» [5; 319]. Эти слова в полной мере могут быть отнесены к личности Иннокентия Фёдоровича Анненского, которая осталась во многом загадкой для современников.

В посмертной статье «Что такое поэзия?» сам Анненский даёт определение поэзии, которое во многом раскрывает принципы и методы его творчества. Поэзии приходится “говорить” словами, сила, ценность и красота которых «заключается в поэтическом гипнозе», и этот поэтический гипноз «оставляет свободной мысль человека и даже усиливает в ней её творческий момент» [5; 345]. «Ни одно великое произведение поэзии, – подчёркивал И. Ф. Анненский, – не остаётся досказанным при жизни поэта, но зато в его символах надолго остаются как бы вопросы, влекущие к себе человеческую мысль» [5; 345]. Ценность, красоту и “тайну” поэтического слова Анненского разгадывает сам читатель.

Ссылки на научные источники являются обязательным элементом научной работы. Сопровождать ссылками принято не только цитаты, но и любое заимствованное из источника положение или цифровой материал. Наличие ссылок на источники является свидетельством скрупулёзной и серьёзной работы студента по углублённому изучению проблемы и о его научной добросовестности.

В текстовом редакторе компьютерных программ предлагаются разные варианты оформления ссылок. Ссылки в научных сочинениях оформляются: