Методы исследования окружающей среды

Кратность воздухообмена – это

-отношение объема воздуха, подаваемого в помещение или удаляемого из него в течение суток, к внутреннему объему помещений

- отношение объема воздуха, подаваемого в помещение или удаляемого из него в течение суток, к площади помещений

+отношение объема воздуха, подаваемого в помещение или удаляемого из него в течение часа, к внутреннему объему помещений

-отношения объема помещения к объему воздуха

Для количественной и качественной характеристики искусственного освещения необходимо использовать:

-люксметр-яркометр

-спектро-радиометр

+люксметр-пульсметр

-люксметр

Для измерения освещенности используют:

- радиометр

- яркометр

+ люксметр

- актинометр

Температуру, влажность и подвижность воздуха одномоментно можно измерить с помощью:

- психометра

- термоанемометра

- контактного термометра

+ измерителя «метеоскоп»

Динамику колебаний температуры воздуха в течение определенного времени определяют:

-барографом

-термометром

+термографом

-динамометром

Гигиеническое исследование объекта начинается с использования метода

-лабораторного

-статистического

+санитарного описания

-натурального эксперимента

Прибор для измерения влажности воздуха

-кататермометр

+психрометр

-анемометр

+гигрометр

Прибор для измерения скорости движения воздуха

+кататермометр

-психрометр

+анемометр

-гигрометр

Психрометр используются для измерения

+относительной влажности воздуха

- подвижности воздуха

- температуры воздуха

- радиационной температуры

Инсоляция зависит от:

+расстояния между зданиями

-формы зданий

-цвета зданий

+высоты зданий

+близости зеленых насаждений

-светового коэффициента

Световой коэффициент-это

-отношение расстояния от пола до верхнего края окна к глубине помещения

+отношение площади застекленной части окон к площади пола

-отношение величины естественной освещенности к освещенности под открытым небом, выраженное в процентах

-уровень освещенности на единицу площади помещения

Коэффициент заглубления - это

+отношение расстояния от пола до верхнего края окна к глубине помещения

-отношение площади застекленной части окон к площади пола

-отношение величины естественной освещенности к освещенности под открытым небом, выраженное в процентах

Коэффициент естественной освещенности - это

-отношение расстояния от пола до верхнего края окна к глубине помещения

-отношение площади застекленной части окон к площади пола

+отношение величины естественной освещенности к освещенности под открытым небом, выраженное в процентах

Кабинет биологии ориентирован на юго-восток, световой коэффициент-1:4, коэффициент заглубления 1:3, КЕО- 1,2%. Оцените уровень естественного освещения

+недостаточное

-достаточное

-избыточное

-неравномерное

Кабинет биологии ориентирован на юго-восток, световой коэффициент-1:4, коэффициент заглубления 1:2, КЕО- 1,5%. Оцените уровень естественного освещения

-недостаточное

+достаточное

-избыточное

Мебель

Дифференция школьной парты - это

+расстояние между задним краем крышки стола и сидением

-расстояние между спинкой стула и задним краем крышки

-расстояние между задним краем крышки и полом

-расстояние между краем крышки стола и краем сидения

Дистанция спинки школьной парты – это

+расстояние от края крышки стола до спинки стула

-расстояние между задним краем крышки стола и сидением

-расстояние между задним краем крышки и полом

Дистанция сидения школьной парты– это

+расстояние между краем крышки стола и краем сидения

-расстояние между задним краем крышки стола и сидением

-расстояние от края крышки стола до спинки стула

Расстояние от рабочей поверхности парты до глаз ребенка равно:

-30 см

-40 см

-50 см

-длине предплечья

-длине предплечья и кисти

+длине предплечья и кисти с пальцами

Что нужно учитывать с медицинских позиций при рассаживании учащихся в классе?

+длину тела учащегося

+состояние органов слуха и зрения

+склонность к простудным заболеваниям

-успеваемость учащегося

-желание учащегося

Столы и стулья в детских дошкольных учреждениях в соответствии с ГОСТом маркируются

+цветными пятнами или полосами

-порядковыми номерами

-индивидуальными картинками

-фамилиями сидящих

Как изменится рабочая поза ребенка, если он сидит за столом N 2 (соответствующим его росту) и стулом N 3:

-существенных изменений в позе нет

-поза выпрямленная

+поза с большим наклоном туловища вперед

-поза симметричная

+поза несимметричная, правое плечо (ведущая рука) при письме опущено

-увеличена дистанция сиденья

Какой будет наиболее вероятная рабочая поза у ребенка-правши, если он сидит на стуле, соответствующем его росту, и за высоким столом?

- выпрямленная поза

- поза с большим наклоном вперед

- поза асимметричная, правое плечо опущено

+ поза асимметричная, правое плечо приподнято

Какой будет наиболее вероятная рабочая поза у ребенка-правши, если стол и стул соответствуют его росту, а дистанция спинки увеличена, дистанция сидения положительная?

- выпрямленная поза

+ поза с большим наклоном вперед

- поза асимметричная, правое плечо опущено

- поза асимметричная, правое плечо приподнято

Какой будет наиболее вероятная рабочая поза у ребенка-правши, если стол и стул соответствуют его росту, а дистанция спинки снижена?

+ выпрямленная поза

- поза с большим наклоном вперед

- асимметричная поза, правое плечо опущено

- асимметричная поза, правое плечо приподнято

Неправильная посадка учащегося за партой может привести к ряду нарушений таких, как:

+ асимметрия плеч и лопаток

- ожирение

- писчий спазм

- плоскостопие

+ сутулость

Чему должна соответствовать высота сидения школьной парты?

-высоте голени

-высоте голени и стопы

+высоте голени, стопы и высоте каблука

-высоте голени, стопы, высоте каблука плюс 5-6 см

Принципы нормирования основных размеров школьной мебели:

-возраст

+рост

-пол

-состояние здоровья

+функциональное назначение мебели

При правильной рабочей позе положение тела учащегося

+дистанция сидения отрицательная от -4 до -8 см

-дистанция сидения положительная от +4 до +8 см

-дистанция сидения нулевая

+туловище школьника отодвинуто на 3-5 см от края стола

-туловище школьника отодвинуто на 10-12 см от края стола

-глубина сидения составляет не более 2/3 длины бедра

-глубина сидения составляет не более 3/4 длины бедра

+глубина сидения составляет от 2/3 до 3/4 длины бедра

Специалист Роспотребнадзора, осуществляя контроль за мебелью в детских и подростковых учреждениях оценивает

+соответствие мебели характеру учебно-воспитательного и трудового процесса

+основные размеры мебели и соответствие их ростовым показателям

+расстановку мебели в учебных помещениях

+санитарное содержание мебели

-эстетические характеристики мебели

-характер освещения мебели

-потребность в мебели

Правильная расстановка оборудования в учебных мастерских имеет важное гигиеническое значение, так как от этого зависит

-настроение учащегося

-мотивация

+освещение рабочего места

+наличие достаточной площади для учащихся

+обеспечение техники безопасности

-эстетический вид мастерской

Чему должна соответствовать глубина сидения школьной парты?

-длине голени

-длине бедра

+¾ от длины бедра

-½ от длины бедра

Основные измерения, которые необходимо провести для определения номера комплекта школьной мебели

-высота сиденья

-дистанция спинки

-высота задней крышки стола над полом

-глубина сиденья

-высота заднего края крышки стола над полом и дистанция сиденья

+высота сиденья и высота заднего края крышки стола над полом

-дистанция спинки и дистанция сиденья