Тема 8. Школа как социальный институт и субъект воспитания подрастающего поколения

Школа как социальный институт. Многосторонние связи школы и общества.

Школа в системе социально-педагогических приоритетов современного общества.

Школа как открытая социально-педагогическая система. Активизация социализирующих функций школы.

Гуманизация и демократизация школы - решающее условие развития личностного и социального самовыражения детей, подростков, юношества.

Школа, семья, социальная среда - проблемы единства и взаимодействия.

Повышение социально-педагогической культуры педагогов. Становление школьного коллектива как субъекта воспитания.

Социальный престиж современной школы.

Проблемы активизации социальной политики в области образования и воспитания подростков.

Тема 9. Объединения сверстников как фактор и субъект воспитания детей и подростков

Объединения как институциональные и не институциональные формы воспитания. Рост значимости объединений в качестве среды обитания, развития и самовыражения детей и подростков.

Различные типы формирований в детской, подростково-юношеской среде. Формализованные (школьные коллективы, детские и юношеские организации) и неформализованные (клубы, союзы, группировки и др.), направленность их деятельности. Характер, принципы их функционирования, специфика проявления в них детской и юношеской субкультур.

Социальная обусловленность функционирования различных объединений в качестве фактора социализации. Проблемы деструкции личности в неформальных объединениях-группировках.

Специфика проявления воспитательных механизмов в различных объединениях, обеспечение специализирующих функций.

Проблемы взаимодействия различных видов детских и подростково-юношеских объединений с различными социальными и государственными институтами. Актуальность активизации социальной политики по развитию и поддержке подростковых, юношеских инициатив.

Тема 10.Социум как объект социально-педагогических исследований

Основы социально-педагогической работы в социуме

Школа - центр воспитательной работы в социуме. Концепция территориального социально-педагогического комплекса.

Основные направления социально-педагогической деятельности в микрорайоне.

Актуализация и реализация воспитательного потенциала социума: сущность, проблем.

Тема 11. Социальное воспитание: сущность проблемы.

Целеполагание в социальном воспитании

Социальное воспитание как педагогическая категория и целостный процесс. Социальное воспитание как функция общества. Социальное воспитание в истории России. Философия воспитания. Практика социального воспитания в России. Проблема целей в социальном воспитании. Опыт социального воспитания личности в коллективе.

Ценности социального воспитания. Концепция социального воспитания.

Тема 12. Принципы социального воспитания

Общая характеристика принципов социального воспитания.

Принцип природосообразности социального воспитания, его сущность, характеристика.

Принцип культуросообразности социального воспитания: сущность, характеристика.

Принцип центрации социального воспитания на развитии личности.

Принцип дополнительности в социальном воспитании.

Тема 13. Объект и субъект социального воспитания

Сущность понятий «объект» и «субъект» в социальном воспитании.

Целенаправленное развитие человека как объект социального воспитания.

Личность как субъект социального воспитания.

Коллектив как групповой субъект социального воспитания.

Тема 14. Личность как индивидуальный субъект

социального воспитания

Личность как субъект социального воспитания. Характеристики личности как субъекта социального воспитания.

Потребности личности, их развитие в процессе воспитания.

Самореализация личности.

Тема 15. Социальные субъекты системы воспитания

Понятие о социальных субъектах социального воспитания: организации, реализующие воспитательный процесс и органы управления социальным воспитанием.

Стратегии социального воспитания в различных воспитательных учреждениях.

Воспитательные организации как социально-психологические группы сверстников.

Воспитательные организации как учреждения.

Создание благоприятных условий жизнедеятельности воспитательных организаций.

Тема 16. Взаимодействие в социальном воспитании

Понятие о взаимодействии.

Структура взаимодействия субъектов социального воспитания (задачи и цели; нормы и ценности; средства взаимодействия; ситуация взаимодействия).

Компоненты взаимодействия. Виды взаимодействия. Функции взаимодействия. Формы организации взаимодействий в жизнедеятельности воспитательных организаций.

Условия эффективной организации взаимодействия в жизнедеятельности воспитательных организаций.

Тема 17. Методы социального воспитания

Понятие о методах воспитания.

Классификация методов воспитания.

Общие методы воспитания.Специфика методов социального воспитания.

Характеристика конкретных методов социального воспитания: метод примера, метод упражнений, метод беседы, метод воспитывающих ситуаций, метод педагогической коррекции и др.

Тема 18. Формы организации взаимодействий в социальном воспитании

Понятие о формах взаимодействия.

Индивидуальные, групповые, массовые формы.

Формы социального контроля.

Тема 19. Основные направления и формы социально-педагогической

практики в современных условиях

Социальная, социально-педагогическая служба как специальная система. Основные функции служб: обеспечение социальной защиты различных категорий детей, молодежи, населения; оказание медико-психологической, правовой, экономической, психолого-педагогической помощи нуждающимся; коррекция девиантного поведения детей и подростков, юношества; социальная, психологическая реабилитация нуждающихся; обеспечение культурно-досуговой деятельности в микросоциуме; обеспечение психолого-педагогической помощи в подготовке к семейной жизни.

Развитие служб социальной помощи населению на современном этапе. Тенденции формирования многопрофильных, многоуровневых, межведомственных и региональных структур.

Современные отечественные концепции социальной, социально-педагогической службы.

РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ КУРСА ПО ТЕМАМ И ВИДАМ РАБОТ

№№ пп.	Наименование тем и разделов	ВСЕГО (часов)	Аудиторные занятия (час.)		Самостоятельная работа
			В том числе
			Лекции	Семинары
1	2	3	4	5	6
1.	Предмет и задачи курса. Основные направления социально-педагогических исследований	10	1	2	7
2.	Научные принципы социальной педагогики	10			10
3.	Традиции народной педагогики в социальном воспитании	10			10
4.	Развитие социальной педагогики в современных условиях	10			10
5.	Воспитание как социально-педагогическое явление. Процесс социализации: сущность, этапы. Понятие факторов социализации	10			10
6.	Факторы социализации, их характеристика	10	2		8
7.	Семья как социальный институт и субъект воспитания в обществе	10		2	8
8.	Школа как социальный институт и субъект воспитания подрастающего поколения	10		2	8
9.	Объединение сверстников как фактор и субъект воспитания детей и подростков.	10		2	8
10.	Социум как объект социально-педагогических исследований. Основы социально-педагогических исследований	10		2	8
11.	Социальное воспитание как система. Целеполагание в социальном воспитании	10	2		8
12.	Принципы социального воспитания	10			10
13.	Объект и субъект социального воспитания	10			10
14.	Личность как индивидуальный субъект социального воспитания	10			10
15.	Социальные субъекты системы воспитания	10			10
16.	Взаимодействие в социальном воспитании	10			10
17.	Методы социального воспитания	10	1		9
18.	Формы организации взаимодействия в социальном воспитании	6			6
19.	Основные направления и формы социально-педагогической практики в современных условиях	4			4
	Всего в 1 и 2 семестрах:	144	6	10	164
	Итого:	144	6	10	164