- •Федеральное агентство по образованию
- •1 Цели и задачи изучения дисциплины
- •3. Содержание дисциплины
- •1. Общая физиология возбудимых тканей
- •2. Физиология нервной ткани
- •3. Основы нейрофизиологии головного мозга
- •4. Физиология движения
- •5. Нервная регуляция висцеральных функций и инстинктивного поведения
- •6. Сенсорные системы. Нейрофизиология соматовисцеральной системы
- •7. Нейрофизиология зрения
- •8.Нейрофизиология слуха
- •9.Нейрофизиология хеморецепции
- •Нейрофизиология
- •Трудоемкость модулей и видов учебной работы в относительных единицах по дисциплине «Нейрофизиология», курса ____1_____ на ___2_____ семестр 201 /201 уч. Года
Федеральное агентство по образованию
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Сибирский федеральный университет»
УТВЕРЖДАЮ
Директор Института педагогики,
психологии и социологии
_____________/ Смолянинова О.Г.
«___» _______ 2011 г.
УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
Дисциплина Нейрофизиология
(наименование дисциплины в соответствии с ФГОС ВПО и учебным планом)
Укрупненная группа ________030000 -Гуманитарные науки______
(номер и наименование укрупненной группы)
Направление ___________030300.61 Психология_____________
(номер и наименование направления)
Кафедра _______психического здоровья____
Красноярск
2011
Учебная программа дисциплины
составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по укрупненной группе__________030000 - Гуманитарные науки___________
(указывается номер и наименование укрупненной группы)
направления _____________030300.61 - Психология______________
(указывается номер и наименование направления ( специальности)
Программу составил: доцент Шошина И.И.
Заведующий кафедрой : Федоренко Е.Ю._____________
(фамилия, и. о., подпись)
«28» марта 2011 г.
Учебная программа обсуждена на заседании кафедры психического здоровья
«28» марта 2011 г. протокол № 2
Заведующий кафедрой Федоренко Е.Ю._____________
(фамилия, и. о., подпись)
Учебная программа обсуждена на заседании НМСФ _________________
« » ___________ 2011 г. протокол №
Председатель НМСФ ________________
(фамилия и. о., подпись)
Дополнения и изменения в учебной программе на 201 __/201__ учебный год.
В учебную программу вносятся следующие изменения: _____________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
Учебная программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры _______
«____» _____________ 201__г. протокол № ________
Заведующий кафедрой _______________
(фамилия, и.о., подпись)
Внесенные изменения утверждаю:
Заведующий кафедрой ________________
(фамилия, и. о., подпись)
1 Цели и задачи изучения дисциплины
1.1 Цель преподавания дисциплины
Сформировать представление о роли биологического и социального в формировании индивидуума, общебиологических механизмах деятельности целостного мозга.
1.2 Задачи изучения дисциплины
Познакомить с основными понятиями нейрофизиологии, успехами в изучении мозга, методологией и методами исследования мозга и поведения;
Представить современные данные о структурно-функциональной организации нервной системы, комплексной иерархической регуляции основных видов деятельности организма;
Сформировать представление об интегративной деятельности мозга, физиологических механизмах восприятия информации, особенностях высших психических функций, лежащих в основе адаптивного поведения.
1.3 Межпредметная связь
«Нейрофизиология» является базовой общепрофессиональной дисциплиной, обязательной для подготовки бакалавра психологии. Для освоения материала данной дисциплины студентам необходимы знания по биологии, физике и химии в рамках школьной программы, а также сведения, полученные при изучении дисциплин: «Анатомия центральной нервной системы», «Современные концепции естествознания», «Философия».
Изучение дисциплины «Нейрофизиология» создает условия для освоения большинства дисциплин базового профессионального цикла, таких как: «Психология личности», «Психология развития и возрастная психология», «Социальная психология», «Основы патопсихологии», «Основы психосоматики», «Организационная психология», «Педагогическая психология», «Психофизиология», «Основы психогенетики», «Зоопсихология и сравнительная психология», «Введение в клиническую психологию», «Основы нейропсихологии», «Экспериментальная психология», «Специальная психология».
Материал курса закрепляется и используется в дальнейшем обучении через систему практикумов (общепсихологический, психодиагностический).
1.4. Требования к результатам освоения дисциплины:
Освоение курса «Нейрофизиология» способствует приобретению следующих видов компетенций:
а) общекультурными компетенциями:
– пониманию современных концепций картины мира на основе сформированного мировоззрения, овладения достижениями естественных и общественных наук (ОК-2);
– владение культурой мышления, обобщением, анализом и синтезом фактов и теоретических положений (ОК-3);
– умение использовать в социальной, познавательной и профессиональной сферах деятельности навыки работы с персональным компьютером, программным обеспечением и сетевыми ресурсами (ОК-7).
б) профессиональными компетенциями (ПК):
общепрофессиональные:
практическая деятельность:
способностью и готовностью к:
– выявлению специфики психического функционирования человека с учётом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам (ПК-5);
– прогнозированию изменений и динамики уровня развития и функционирования познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях (ПК-7).
научно-исследовательская деятельность:
способностью и готовностью к:
– участию в проведении психологических исследований на основе применения общепрофессиональных знаний и умений в различных научных и научно-практических областях психологии (ПК-11);
педагогическая деятельность:
способностью и готовностью к:
– подготовке условий для лабораторных и практических занятий, участию в их проведении (ПК-17);
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
– основные понятия и новейшие достижения в области нейрофизиологии;
– методологию и методы изучения мозга и поведения, их достоинства и недостатки;
– принципы системной работы живого организма;
– основы структурно-функциональной организации нервной системы, а также комплексной иерархической регуляции основных видов деятельности организма (движений, вегетативных функций, инстинктов);
– физиологические механизмы восприятия информации, а так же базовые сведения по физиологии основных поведенческих актов человека;
Уметь:
– самостоятельно спланировать психофизиологическое исследование;
– грамотно интерпретировать результаты психофизиологических исследований.
Владеть:
– основными методами психофизиологических исследований, способами дифференциальной оценки факторов регуляции поведения;
– методологией психофизиологических исследований;
– грамотной интерпретацией результатов.
2 Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы |
Всего зачетных единиц (часов) |
Семестр | ||||
1 |
2 | |||||
Общая трудоемкость дисциплины |
4(144) |
|
4(144) | |||
Аудиторные занятия: |
1,42 (51) |
|
1,42 (51) | |||
лекции |
0,5 (17) |
|
0,5 (17) | |||
практические занятия (ПЗ) |
0,6 (22) |
|
0,6 (22) | |||
семинарские занятия (СЗ) |
0,11(4) |
|
0,11(4) | |||
лабораторные работы (ЛР) |
|
|
| |||
другие виды аудиторных занятий |
0,16 (6) |
|
0,16 (6) | |||
промежуточный контроль |
0,05 (2) |
|
0,05 (2) | |||
Самостоятельная работа: |
1,58 (57) |
|
1,58 (57) | |||
изучение теоретического курса (ТО) |
0,79(28,5) |
|
0,79(28,5) | |||
курсовой проект (работа): |
|
|
| |||
расчетно-графические задания (РГЗ) |
|
|
| |||
реферат |
0,79(28,5) |
|
0,79(28,5) | |||
задачи |
|
|
| |||
задания |
|
|
| |||
другие виды самостоятельной работы |
|
|
| |||
Вид итогового контроля: экзамен |
1(36) |
|
1(36) |