15

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Федеральное государственное образовательное учреждение высшего и профессионального образования

Сибирский федеральный университет

кафедра медицинской биологии

АНАТОМИЯ

Организационно-методические указания

по освоению дисциплины

КРАСНОЯРСК 2010

УДК

ББК

А

А …. Анатомия: Организационно-методические указания по освоению дисциплины / [текст, электронный ресурс]/ В.И. Янкина. – Красноярск: Сибирский федеральный университет, 2010. – 18 с.

Настоящие организационно-методические указания являются составной частью учебно-методического комплекса по дисциплине «Анатомия», соответствуют требованиям Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования и предназначены для студентов факультета физической культуры.

ISBN

УДК

ББК

© Коллектив авторов

© Сибирский федеральный университет, 2010

ISBN

1 Цели и задачи изучения дисциплины

1.1 Цель преподавания дисциплины

Целью курса является создание у студентов целостного представления о единстве строения и функции живого организма в процессе его жизнедеятельности. Социально-биологическая сущность человека позволяет рассматривать его с позиций общебиологических закономерностей, присущих всем живым организмам, и с учетом конкретных социальных условий его функционирования, в том числе и при активной постоянной физической и спортивной деятельности.

1.2 Задачи изучения дисциплины

При изучении анатомии человека с позиции филогенетического и онтогенетического подходов необходимо заложить правильные представления об основных принципах и взаимосвязях в функционировании всех систем организма. На основе этих фундаментальных знаний сформировать навык самостоятельного мышления с вполне осознанным представлением об окружающем мире и своем месте в нем и правильной ориентации в профессионально значимых проблемах.

1.3 Межпредметная связь

Освоение анатомии человека обеспечивает необходимый уровень знаний для изучения дисциплин медико-биологического профиля. Спортивно-практические дисциплины на основе морфологических данных решают задачи, связанные с совершенствованием спортивной техники, вопросы отбора и селекции. Возрастной аспект анатомических знаний вооружает педагога и тренера научным подходом в поэтапном развитии и совершенствовании физических качеств спортсменов, избегая предпатологических и патологических изменений в организме, позволяет грамотно оценивать и прогнозировать функциональное состояние. Для изучения анатомии необходимо знание биологии, естествознания, физики.

Анатомия в свою очередь является теоретической основой целого ряда практических дисциплин: физиологии, гигиены, спортивной медицины, биомеханики. В частности, при изучении дисциплины «биомеханика» необходимы знания об анатомических особенностях различных типов мышечных волокон, морфологических основах развития мышечной силы.

2 Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Всего зачетных единиц (часов)	Семестр
		1	2	3	4
Общая трудоемкость дисциплины	6,1(220)
Аудиторные занятия:	3,2(116)
лекции	1(36)	0,5(18)	0,5(18)
практические занятия (ПЗ)	2(72)	1(36)	1(36)
семинарские занятия (СЗ)
лабораторные работы (ЛР)
другие виды аудиторных занятий (коллоквиумы)
промежуточный контроль	0,2(8)	0,1(4)	0,1(4)
Самостоятельная работа:	2,9(104)
изучение теоретического курса (ТО)	2,2(78)	1,1(39)	1,1(39)
курсовой проект (работа):
расчетно-графические задания (РГЗ)
реферат	0,7(26)		0,7(26)
задачи
задания
другие виды самостоятельной работы
Вид итогового контроля (зачет, экзамен)		Зачет	Экзамен