32.(2) Определить: а) группы детей, входящих в состав вспомогательной школы; б) группы детей, не подлежащих обучению в ней.

1. Дети с задержкой психического развития (ЗПР).

2. Дети-олигофрены.

3. Глубоко умственно отсталые дети (имбицилы и идиоты).

4. Педагогически запущенные дети.

5. Дети, умственная отсталость которых связана с поражением головного мозга в дошкольном или младшем школьном возрасте.

6. Дети, умственная отсталость которых связана с сифилистическим поражением головного мозга или его ревматическими пора-жениями.

7. Дети, умственная отсталость которых - следствие заболевания эпилепсией или шизофренией.

8. Дети с нарушениями анализаторов.

9. Дети с астеническими состояниями.

10. Дети с психопатоподобным поведением.

11. Дети с синдромом акалькулии.

33.(2) Какая степень умственной отсталости проявляется у девочки?

Света А. самостоятельно не ходила до 5 лет, первые одно-двусложные слова - «дай», «мама», «папа» - начала говорить с года. Далее словарный запас увеличивался незначительно. Короткая малопонятная фраза появилась в 5 лет. Девочка была малоопрятна, отставала в ходьбе, преимущественно сидела. С 5 лет лучше стала понимать требования окружающих.

С 10 лет начала обучаться во вспомогательной школе.

1. Дебильность.

2. Имбицильность.

3. Идиотия.

34.(2) Предположите степень умственной отсталости Оли к.

Оле К. 15 лет. Читать Оля не умеет, знает всего несколько букв: а, б, в, г, я, ю. Считает в пределах 3. С трудом пользуется ручкой, буквы пишет очень нечетко, не удерживает строку. На вопрос: «Сколько тебе лет?» отвечает: «Шесть». Как зовут учителя - не знает, в каком классе учится - не знает.

1. Дебильность.

2. Имбицильность.

3. Идиотия.

35. (2) Определите степень умственной отсталости.

Валя К., 7 лет. Невыразительное лицо с бедной мимикой. Эйфо-рична, часто благодушно смеется. Беспокойна. Плохо ориентируется в пространстве. Недостаточно понимает обращенную к ней речь, свои желания выражает жестами. Сама не говорит. Ест самостоятельно, одеваться не умеет, иногда неопрятна. Отдельные простые команды (подойди, возьми) выполняет не всегда. Часто совершает стереотипные движения руками, взмахивает ими. Внимание девочки привлекается с трудом.

1. Дебильность.

2. Имбицильность.

3. Идиотия.

36. (2) Предположите степень умственной отсталости.

Оля П. программу 1-го класса не усваивала, с трудом запоминала буквы, затруднялась писать по линейкам, отвечала невпопад, не понимала смысла задач, выученный материал забывала на другой день.

37.(2) Предположите, какая степень умственной отсталости проявляется у мальчика.

Сережа Ш., 6 лет. Ни одной инструкции не выполняет, привлечь внимание мальчика не удается, на показ того, что надо сделать, не реагирует, обращенную к нему речь не понимает. Двигательно беспокоен, вертится, бегает по кабинету. Совершает массу стереотипных движений кистями рук в виде потряхиваний. Кисть часто принимает своеобразное положение: он выворачивает ее, засовывает один палец в рот. Речи нет, издает звуки, похожие на мычание.

38. (2) Выберите правильный вариант ответа.

Олигофрения - это…

1. Стойкое нарушение познавательной деятельности вследствие органического поражения головного мозга, наследуемого или приобретенного в доречевой период.

2. Нарушение познавательной деятельности, вследствие органического поражения или недоразвития одного или нескольких органов чувств.

3. Нарушение познавательной деятельности вследствие текущих заболеваний головного мозга.