2. Позакласна та виховна робота виконана під керівництвом класного керівника

Провела Музичний КВК з метою узагальнення знань учнів; розвитку музичної пам’яті, кмітливості, інтелектуальної гнучкості; виховання інтересу та любові до музики та естетичних смаків.

Приймала участь у складанні сценарію та проведенні Різдвяного свята «На щастя, на здоров’я, на Новий Рік» з метою ознайомлення учнів з традиціями святкування Нового Року та Різдва Христового в Україні; формування творчої особистості; виховання в учнів розуміння необхідності відроджувати народні традиції, любов до історичної спадщини українського народу.

3. Методична робота Участь у педрадах, засіданнях предметних комісій, об’єднанні класних керівників

• брала участь у роботі методичних об’єднань учителів за спеціальністю;

• спостерігала й аналізувала передовий досвід навчально-виховної роботи вчителів, творчо використовувала його у своїй діяльності;

• постійно вдосконалювала свою творчо-методичну майстерність як учителя-предметника шляхом опрацювання наукових джерел і навчально-методичних рекомендацій;

Для досягнення мети, розв’язання поставлених завдань використовувала методи теоретичного та емпіричного рівнів.

4. Висновки студента про практику Позитивні моменти практики та її недоліки

За час проходження педагогічної практики я отримала важливий досвід роботи з учнями, а також здобула навики спілкування з учнями як під час уроків, так і поза ними. Спостерігала за специфікою роботи вчителя та усвідомила її важливість. Важливим є використання знань та умінь, набутих під час навчання в Інституті мистецтв, закріплення педагогічних навичок під час проведення позаурочних заходів та виховної роботи з учнями.

До негативних моментів практики я б віднесла те, що учні перевантажені навчальними дисциплінами. Майже щодня у них 6 уроків. Якщо урок музичного мистецтва є посліднім, то учні дуже втомлені і не сконцентровані на предметі. В результаті інформація сприймається повільно та не в повному обсязі, як на перших уроках.

Також через велику кількість дисциплін учні не завжди добре підготовлені до уроків.

До позитивних моментів практики варто віднести 12-бальну систему оцінювання знань учнів, що дає змогу вчителеві більш точно оцінити знання кожного окремого учня.

Аналіз виховного заходу

1. Загальні відомості: Різдвяне свято відбулося 21 січня 2014р., у якому приймали участь учні 1-4 класів. Форма виховного заходу – колективна. Мета виховного заходу: ознайомити учнів з традиціями святкування нового Року та Різдва Христового в Україні; сприяти формуванню творчої особистості; виховувати в учнів розуміння необхідності відроджувати народні традиції, любов до історичної спадщини українського народу.

2. Аналіз підготовчого етапу до проведення виховного заходу:

а) ініціаторами виховного заходу були учні; організаторами - учитель, батьки, адміністрація школи .

б) під час вибору теми й мети виховного заходу урахувались інтереси та ініціатива учнів, їхні вікові можливості.

в) план та сценарій проведення заходу підготували заздалегідь, обговоривши всі деталі з учнями та батьками.

г) у підготовці з учнями використовували такі форми організації: індивідуальні, групові, масові; словесні, музичні, оскільки вони є взаємопов’язаними у підготовці та проведенні заходу.

д) оскільки виховний захід присвячений Різдвяним святам, то форма і мета заходу тісно пов’язані із завданнями виховання, рівнем розвитку учнівського колективу та їхнім віковим особливостям.

3. Аналіз гігієнічних, матеріально-технічних та естетичних умов:

а) виховний захід проводився в актовій залі. Приміщення було заздалегідь підготовленим: чисто прибране, відповідно освітлене, температура приміщення відповідала санітарно-гігієнічним нормам.

б) інтер’єр відповідав темі та змісту виховного заходу, був доступним для сприйняття

в) технічне забезпечення було якісним, використовували відеоапаратуру, музичної апаратуру, аудіо записи.

4. Аналіз виховного заходу:

а) зміст виховного заходу відповідав його меті та формі проведення;

б) під час проведення виховного заходу використовувалась різноманітна діяльність учнів: пізнавальна, ігрова, музична, театральна;

в) рівень організованості учнів був високим. Кожен відповідав за свою роль під час виховного заходу.

г) учні були активними під час проведення виховного заходу;

д) перед початком виховного заходу учні були схвильовані, розгублені.

На початку виступу

е) вчитель використав методи заохочення, що спонукає вихованця до наступних успіхів, закріплює позитивні навички та звички поведінки

5. Аналіз комунікативної діяльності вихователя:

а) роль вчителя в підготовчому процесі та проведенні виховного заходу є важливою. Вчитель контролював процес виховного заходу

б) під час підготовки та проведення виховного заходу вчитель спілкувався з вихованцями спокійно, врівноважено, виправляв недоліки у вимові.;

в) оцінюючі судження вчителя були об’єктивними;

г) вихователь був зацікавленим у створенні позитивного емоційного клімату, він постійно активізував їхню увагу;

6. Загальна оцінка виховного заходу:

а) виховний захід позитивно вплинув на становлення творчої особистості учня, зміцнив взаємини в учнівському колективі;

б) виховна мета була досягнута;

в)тривалість виховного заходу була великою, тому учні виглядали стомленими. У заході приймало участь забагато дітей.

г) відкоригувавши недоліки, виховний захід можна провести для районного показу з метою показати традиції святкування нового Року та Різдва Христового в Україні.