МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

КАФЕДРА ХИМИИ

Курсовая работа

по

методике обучения по профилю «Химия»

МНЕМОНИЧЕСКИЕ ПРАВИЛА ПРИ ИЗУЧЕНИИ ХИМИИ

Выполнила: студентка 4 курса

Естественно-географического

факультета профиль «Химия», «Экология»

Щербакова Людмила Юрьевна

Проверила:

кандидат химических наук,

доцент кафедры химии

Алферова Светлана Ивановна

ВОРОНЕЖ-2014

Содержание

Введение

Глава 1. Мнемонические правила в общей химии

1. Техника безопасности на уроках химии

2. Классификация химических элементов

3. Периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева

4. Классификация химических реакций

5. Ионная связь

Глава 2. Мнемонические правила в неорганической химии

2.1 Классификация неорганических веществ

2.2 Ряд активности металлов

2.3 Запоминаем элементы по группам в Периодической системе химических элементов Д. И. Менделеева

2.3.1 Элементы IVгруппы главной подгруппы

2.3.2 Халькогены

2.3.3 Галогены

2.4 Индикаторы

Глава 3. Мнемонические правила в органической химии

3.1 Классификация органических веществ

3.2 Гомологический ряд алканов

3.3 Арены

3.4 Карбоновые кислоты

Глава 4. Внеклассное мероприятие на уроке химии в 9 классе, с использованием мнемонических правил

Заключение

Список литературы

Введение

Химия – одна из важнейших естественных наук. В школе ее начинают изучать в восьмом классе. Для лучшего усвоения материала, а также для того чтобы заинтересовать детей предметом химии применяют различные методы.

Одним из важнейших вспомогательных методов обучения химии, наряду с таблицами, наглядными пособиями, моделями, техническими средствами обучения, видео-уроками является обучение при помощи мнемонических правил. Они позволяют в удобной для запоминания форме стихотворения, донести до учащихся важную информацию, которая благодаря этой форме изложения, легко и надолго запоминается ученикам.

С появлением мнемонических правил возникла возможность организации уроков в виде игры, что позволяет заинтересовать учеников в изучении предмета химии. Постепенно учащиеся начинают сами активно участвовать в процессе изучения: сочиняют для себя правила, а значит им становится интереснее заниматься химией, добывая дополнительный полезный материал.

Давай все-таки зададим себе вопрос, что же такое мнемонические правила?

Мнемотехника – совокупность специальных приёмов и способов, облегчающих запоминание нужной информации и увеличивающих объём памяти путём образования ассоциаций (связей).

Техника мнемоники не совершенствует память, она только облегчает запоминание, и то лишь в отдельных случаях (там, где придуманные искусственные ассоциации закрепляются при запоминании легко и быстро). Но в некоторых случаях неверное применение мнемоники может оказать и прямой вред, при подмене осмысленного (логического) запоминания механическим заучиванием.

Слова с неизвестным, абстрактным значением запомнить большинству людей сложно. Для прочного и одновременно лёгкого запоминания следует наполнить слово содержанием (методы мнемотехники) – чем-то, что связано с конкретными яркими зрительными, звуковыми образами, с сильными ощущениями.

Цель курсовой работы: изучение методики подготовки и проведения урока химии с использованием мнемонических правил. Для достижения поставленной цели были определены следующие задачи:

- изучить методические пособия и понять принцип работы с мнемоническими правилами на уроке химии;

- познакомить учащихся с основными мнемоническими правилами;

- определить сущность, классификацию этих правил;

- способствовать воспитанию у учащихся навыков коллективной деятельности и развить их мышление и память.

Объект: мнемонические правила в разных разделах химии.

Предмет: методика подготовки и проведения внеклассного мероприятия на тему «Мнемонические правила на уроке химии».

Методы исследования: метод анализа литературы, метод обобщения полученных сведений, метод применения знаний на практике.