2. Розподіл завдань по групах:

• Перша група буде працювати над виготовленням тюльпанів способом зшивання. У вас на партах є інструкції щодо виготовлення тюльпана. На дошці є зразок виробу. Кожен пункт інструкції відповідає цифрі на зразку. Читайте, зверніть увагу на 4, 5 пункти.

• Друга група буде працювати над виготовленням аплікації «Нарциси у вазі». У кожного з вас на парті є великий конверт. Там ви знайдете все необхідне для роботи. Розгляньте зразок виробу на дошці і все те, що є в конверті.

• Третя група буде працювати над виготовленням маку групою, бригадою. Бригадир розподілить між вами обов’язки.

• А тепер, діти, приступайте до роботи, але не забувайте, що ви працюєте з клеєм і ножицями.

IV. Практична робота груп:

1. Індивідуальний інструктаж.

2. Керівництво робот групи.

V. Огляд та презентація робіт групами:

Кожна група розповідає про квіти, які вона виготовила. Діти згадують

загадки, легенди, співають пісні про квіти (див. додаток).

VI. Хвилинка екологічного виховання

• Для того, щоб квіти милували не тільки ваше око, а й усіх людей навкруги, ми повинні берегти їх. Для збереження всіх рідкісних рослин створено Червону книгу. Занесені до неї рослини заборонено знищувати.

• В Червону книгу ми занесли

Світ неповторний та чудесний,

Що поступово вимирає,

Давно рятунку в нас благає.

Невже в майбутньому на світі

Не будуть квітнуть дивні квіти:

Тюльпани, маки, нарциси ніжні

І вісник березня — підсніжни?.

Ми всі — господарі природи,

Тож збережемо її вроду!

VII. Підсумок уроку:

• Чи сподобався вам урок?

• Що нового дізналися на уроці?

• Кому б ви хотіли подарувати свої роботи?

Урок № 19

Тема: «Комбінована аплікація. Послідовність дій під час виготовлення комбінованої аплікації».

Мета: ознайомити учнів із технологією виготовлення комбінованої аплікації, закріпити навички роботи з ножицями, клеєм, повторити навички і прийоми різання по криволінійному контуру; виховувати естетичний смак, відчуття прекрасного.

Обладнання: кольоровий папір, картон, кольорові ілюстрації, клей ПВА, пензлики для клею, ножиці, серветки.

Тип уроку: комбінований.

Методи і прийоми роботи:розповідь, бесіда, пояснення, гра, практична робота, інструктаж.

Хід уроку

І. Організація класу.

ІІ. Актуалізація опорних знань:

1. Показ вчителем графічного зображення ліній.

• Діти, на столі в кожного з вас є аркуші, на яких зображені різні фігури (круг, овал, квітка, криві лінії). Їх треба вирізати.

• Складіть паперову смужку «гармошкою», намалюйте круг і виріжте його.

2. Повторення правил роботи з клеєм.

ІІІ. Повідомлення теми і мети уроку:

• Ми виконали підготовчу роботу для того, щоб зробити гарну аплікацію «Квітка».

• А сьогодні, діти, паперові квіти

На уроці з вами будемо робити.

Хоч не будуть мати вони аромату,

Все ж їх, як і справжні, можна дарувати.

• Так, діти, сьогодні будемо робити аплікацію «Квіти». Вирізуватимемо деталі за шаблоном.

ІV. Засвоєння нових знань:

1. Планування роботи

• Розглянути зразок аплікації;

• зіставити з шаблонами;

• дібрати папір і форму квітки;

• підготувати матеріали та інструменти, основу виробу (чорний папір);

• приклеїти деталі.

2. Фізкультхвилинка.

3. Бесіда про квіти:

• Діти, уважно розгляньте аплікацію. Які квіти тут зображені?

• Так, це нарциси.

4. Робота над легендою:

• Послухайте легенду «Нарцис».

• В одному селі жив дуже вродливий парубок. Він любив ходити на берег річки і, схиливши голову, дивитися у воду на свою вроду. Одного разу повз того хлопця йшов лихий чаклун. Йому стало заздрісно, що парубок такий гарний. Чаклун розсердився і сказав хлопцеві:

• Віднині ти завжди дивитимешся у воду,— і перетворив його на нарцис. У цієї гарної квітки голівка схилена і ніколи не підводиться. Здається, ніби це сидить красень-хлопець і дивиться у воду...

• Цю ж саму легенду завіршувала київська поетеса Валентина Бутрім. Послухайте її і спробуйте уявити все, про що йдеться.

Лунає тиха мелодія. Вчитель декламує легенду «Нарцис».

• Розказують, було таке колись...

Жив у селі юнак один, Наркіс.

Був той юнак вродливий, худорлявий,

Високий, кароокий і білявий.

Дівчата по нім сохли, та Нарцис

На жодну з тих дівчат і не дививсь.

Проте щодня дививсь в озерну воду,

Подовгу милувавсь на власну вроду.

Одна з дівчат Наркиса прокляла.

Вона, напевно, відьмою була,

Бо те прокляття мало дивну силу:

На квітку юнака перетворило.

...Є вишукана квіточка — нарцис.

Голівку опустила, як Нарцис,

Неначе теж у воду задивилась...

Давно вже ця легенда народилась...

5. Повторення правил роботи з ножицями.

V. Практична робота:

1. Діти працюють самостійно за поданими інструкціями. Вчитель у разі

потреби допомагає їм, нагадує, що виконувати завдання треба швидко,

акуратно, працювати старанно.

2. Аналіз виробів.

Звертається увага на якість аплікації, компоновку, співвідношення ко-льорів.

V. Підсумок уроку

• Яку квітку вчилися виготовляти?

• Що цікавого ви дізналися на уроці?

• Які вироби ви б ще хотіли виготовити?