- •Зміст папки
- •Державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки з трудового навчання
- •Орієнтовне тематичне планування
- •Урок № 1
- •Хід уроку
- •1. Вступна бесіда:
- •2. Бесіда про професії людини. Робота над загадками:
- •Урок № 2
- •Хід уроку
- •Урок № 3
- •Хід уроку
- •Урок № 4
- •Хід уроку
- •Урок № 5
- •Хід уроку
- •Урок № 6
- •Хід уроку
- •Гра «Вгадай дерево»:
- •Урок № 7
- •Хід уроку
- •Урок № 8
- •Хід уроку
- •Урок № 9
- •Хід уроку
- •Урок № 10
- •Хід уроку
- •Урок № 11
- •Хід уроку
- •Урок № 12
- •Хід уроку
- •Урок № 13
- •Хід уроку
- •Урок № 14
- •Хід уроку
- •Урок № 15
- •Хід уроку
- •Гра «Монгольська»:
- •Урок № 16
- •Хід уроку
- •Урок № 17
- •Хід уроку
- •Урок № 18
- •Хід уроку
- •Вступне слово вчителя:
- •Розподіл завдань по групах:
- •Урок № 19
- •Хід уроку
- •Урок № 20
- •Хід уроку
- •Урок № 21
- •Хід уроку
- •Урок № 22
- •Хід уроку
- •Урок № 23
- •Хід уроку
- •Урок № 24
- •Хід уроку
- •Урок № 25
- •Хід уроку
- •Вступна бесіда
- •Урок № 26
- •Хід уроку
- •Ознайомлення з правилами догляду за взуттям
- •Урок № 27
- •Хід уроку
- •Урок № 28
- •Хід уроку
- •Урок № 29
- •Хід уроку
- •2. Словникова робота:
- •Урок № 30-31
- •Хід уроку
- •Урок № 32
- •Хід уроку
- •Урок № 33
- •Хід уроку
- •Урок № 34
- •Хід уроку
- •1. Проблемна ситуація.
- •2. Бесіда з учнями.
- •3. Слухання казки «Професії поросяти».
-
Гра «Вгадай дерево»:
Лісовичок показує учням зразки листя різних дерев та загадує про них загадки.
-
Я — дерево-красень,
А звуть мене... (ясен).
-
Зелена, а не гай,
Біла, а не сніг,
Кучерява, та без волосся. (Береза)
-
Живе один батько і тисячі синів має.
Всім шапки справляє, а собі на має. (Дуб, жолуді)
-
Весною росте, влітку цвіте,
Восени осипається, взимку відсипається.
А квітки — на медок.
Лікує від грипу, кашлю і хрипу. (Липа)
-
У вінку зеленолистім,
У червоному намисті
Видивляється у воду
На свою хорошу вроду. (Калина)
-
Восени намистом рясним
Вона віти прикрашала.
Як весна-красна настала,
Намистин уже не стало.
Без окраси залишилась
Ти, красуне, не даремно.
Взимку пташок годувала
Намистинами ти, певно. (Горобина)
III. Пояснення вчителя із показом алгоритму роботи:
1. Беремо папір квадратної форми.
2. Обводимо контури однієї із симетричних частин листочка.
3. Вирізуємо.
4. Розгорнувши папір, дістанемо листочок, що складається з двох однакових, тобто симетричних частин.
5. Фізкультхвилинка
-
Ми — берізки і кленці,
В нас тоненькі стовбурці,
Ми в стрункі стаєм ряди,
Виправляємо гілки.
Ледь зіп’явшись з корінців,
Дістаєм до промінців.
Наші ніжні пагінці
Хиляться на вітерці
Вправо, вліво... І весь сад
Нахиливсь вперед — назад.
ІV. Практична діяльність учнів:
-
А зараз разом зі мною будете складати папір квадратної форми, який лежить у вас на партах, у такій послідовності, яка подана в технологічній карті. Тепер за шаблоном кожен із вас обведе частину листочка. Але перед вирізуванням пригадайте правила безпечного користування ножицями.
V. Самостійна робота учнів:
Лунає тиха мелодія. Вчитель декламує вірш В. Бутрім «Берізка».
-
Чом ти плачеш, красуне струнка?
Чом зажурена й тиха така?
Не сумуй, озирнися навколо.
Он тобі посміхнулась тополя.
Небо чисте, ясне, голубе
Обіймає ласкаво тебе.
Вже весна завітала в гаї,
Кучерявіють коси твої.
То, чому ж ти, берізко, сумна?
А у відповідь каже вона:
«Злії люди згубили мене.
Мабуть, серце у них кам’яне.
Бачиш, рана глибока яка!
З неї сік — моя кров — витіка.
Скоро зелень покриє гаї,
Прилетять гомінкі солов’ї:
Я любила пісні солов’їв,
Та мені не почути той спів.
Це для мене остання весна.
Я помру. Ось тому я й сумна».
Ні, берізонько, ти не помреш,
І у зелені ти розцвітеш.
Я тебе не покину, кохана,
Залікую глибокую рану,
Я замажу її й обгорну.
Ще не раз ти зустрінеш весну!
VI. Аналіз і виставка дитячих робіт
VII. Підсумок уроку:
-
Що нового, цікавого дізналися на уроці?
-
Чи сподобалася вам подорож у ліс?
-
Як треба поводитися в природі?
Урок № 7
Тема: «Мистецтво оригамі. Способи згинання паперу ».
Мета: навчити дітей перегинати і складати папір, виготовляти способом згинання і складання паперу стріли, пташки; удосконалювати уміння швидко працювати за зразком, точно відтворювати лінії згину; виховувати охайність у роботі, любов до природи.
Обладнання: предметні малюнки, зразок виконаної роботи, підручник.
Тип уроку: комбінований.
Методи і прийоми роботи:розповідь, бесіда, пояснення, гра, практична робота, інструктаж.