- •Оглавление
- •Часть I. Понимание при действии 6
- •Часть II. Действие ради понимания: двенадцать практических уроков 53
- •Метод Фельденкрайза
- •Часть I.Понимание при действии Предисловие
- •Образ себя Динамика индивидуального действия
- •Четыре компонента действия
- •Изменения фиксируются и превращаются в привычки
- •Как формируется образ себя
- •Индивидуальное и социальное действие
- •Контакт с внешним миром
- •Образ себя в двигательной области коры головного мозга
- •Каждая новая функция изменяет картину
- •Мышечный образ в моторной части коры головного мозга у каждого индивида уникален
- •Мышечный образ основан на наблюдении
- •Образ себя меньше, чем ваши потенциальные способности
- •Достижение ближайших целей имеет негативный аспект
- •Образование, как правило, привязано к окружающей обстановке
- •Минимального развития индивида достаточно для удовлетворения потребностей общества
- •Неполное развитие и удовлетворение достигнутым – это порочный круг
- •Физиологические процессы, препятствующие развитию
- •Человек оценивает себя в соответствии с тем, насколько он ценен для общества
- •Оценка ребенка по его достижениям лишает его спонтанности
- •Самосовершенствование связано с признанием собственной ценности
- •Действие становится основным средством самосовершенствования
- •Трудно изменить привычный способ действии
- •Человек не осознает многие части своего тела
- •Полный образ себя – редкое идеальное состояние
- •Оценка размера различна в различных конечностях
- •Обычные оценки (расстояний и тому подобного) далеки от того, что может быть достигнуто
- •Человек действует в соответствии со своим субъективным образом
- •Систематическая работа над образом себя полезнее, чем исправление отдельных действий
- •Уровни развития Первая стадия: естественный способ
- •Естественная деятельность – общее наследство
- •Вторая стадия – индивидуальная
- •Третья стадия – метод или профессионализация
- •Заученный метод вытесняет естественный
- •Чем проще действие, тем больше оно отстает в развитии
- •Стадии трудно определить
- •Возможные проблемы третьей стадии
- •С чего и как начать Методы совершенствования человека
- •Состояния человеческого бытия
- •Компоненты бодрствования
- •Различение компонентов – абстракция
- •Системы совершенствования больше различаются в теории, чем на практике
- •Противопоставление совершенствования процесса и совершенствования качеств
- •Ошибки используются при совершенствовании
- •Совершенствование движений – лучший способ самосовершенствования
- •1) Нервная система занята преимущественно движением.
- •2) Качество движения различить легче.
- •3) Опыт движения более богат.
- •4) Способность двигаться очень важна для самооценки.
- •5) Всякая мышечная деятельность – это движение.
- •6) Движения отражают состояние нервной системы.
- •7) Движение – основа сознания.
- •8) Дыхание – это движение.
- •9) Основа привычки.
- •Структура и функция Абстракция – исключительно человеческая черта
- •Индивидуальная часть мозга
- •Внутренние периодические импульсы
- •Основы способности к обучению
- •Тонкая дифференциация – прерогатива человека
- •Индивидуальный опыт и наследственность
- •Понятие противоположностей происходит на структуры
- •Обратимые и необратимые явления
- •Временной промежуток между мыслью я действием – основа осознавания
- •Делать – не значит знать
- •Сознание делает действие соответствующим намерению
- •Осознавание не является необходимым для человека
- •Осознавание – новая стадия эволюции
- •Направление прогресса
- •Осознавание и сознание
- •Часть II.Действие ради понимания: двенадцать практических уроков
- •Общие указания Совершенствование способностей
- •Способность и сила воли
- •Чтобы вонять движение, нужно чувствовать, а не напрягаться
- •Обостренное различение
- •Сила привычки
- •Мышление во время действии
- •Высвобождение теряемой энергии
- •Дыхательный ритм во время упражнений
- •Скорость движений
- •Несколько практических советов Как выполнять упражнения
- •Длительность упражнений
- •Место упражнения
- •Слово «прямо» означает «вертикально»
- •«Прямо» – эстетическое представление
- •Скелет, мышцы и гравитация
- •Релаксация: представление, которое часто понимают неправильно
- •Человек не осознает действие мышц, противостоящих силе тяжести
- •Мы не знаем, как стоим
- •Вертикальное положение поддерживается древней частью нервной системы
- •Связь между инстинктом и намерением
- •Человеческая способность к обучению замещает инстинкт животных
- •Человек учится в основном на своем опыте, животные опираются на опыт вида
- •Индивидуальный опыт
- •Человеческая способность приспосабливаться
- •Динамические аспекты позы
- •Автоматическое и сознательное управление
- •Как искажаются ощущения
- •Чувствительность при сознательном действии
- •Динамика равновесия
- •Раскачивание стоя
- •Движение сидя
- •Динамическая связь между положением сидя и стоя
- •Оцените ваши ошибки и достижения
- •1. Избегайте сознательной мобилизации мышц ног
- •2. Избегайте сознательной мобилизации мышц шеи
- •3. Остановите намерение подняться
- •4. Ритмичные движения колен
- •5. Отделение действия от намерения
- •Концентрация на цели может создать лишнее напряжение
- •Улучшения возникают при отделении цели от средств
- •Эффективная сила действует в направления движения
- •Отсутствие выбора делает напряжение привычным
- •Урок 2.Что такое хорошее действие? Эффективное действие совершенствует тело и его способности
- •Обратимость – черта сознательного движения
- •Хорошие движение легки и легко выполняются
- •Избегание трудностей – повседневная норма
- •Нет предела совершенствованию.
- •Использование широких мышц для трудной работы
- •Силы, действующие под утлом к основному направлению, наносят вред
- •Формирование способов выполнения идеальных действий
- •Урок 3.Некоторые фундаментальные свойства движения
- •Ощущение собственного тела
- •Скрытая работа мышц
- •Начинайте каждое движение заново
- •Скоординируйте дыхание и движение
- •Остановитесь и понаблюдайте
- •Медленное и постепенное движение
- •Исключите ненужные усилия
- •Используйте мышцы спины
- •Одновременное действие
- •Ощущение удлинения позвоночника
- •Излишнее усилие укорачивает тело
- •Что более удобно?
- •Какой глаз открыт шире?
- •Поработайте над левой стороной
- •Диагональные движения
- •Урок 4.Дифференциация частей и функций в дыхании
- •Объем груди и дыхание
- •Дыхательные движения без дыхания
- •Увеличение объема нижней части живота
- •Колебательное движение диафрагмы
- •Нормальное дыхание
- •Не существует полностью симметричных позвоночников
- •Почувствуйте середину
- •Колебательное движение на боку
- •Колебательные движения на спине
- •Колебательные движения стоя на коленях
- •Как колебательные движения влияют на дыхание
- •Искривление позвоночника и движение таза
- •Расширение спины
- •Урок 5.Координация флексоров (сгибателей) и экстензоров (разгибателей)
- •Направление напряжения при вращательном движении
- •Движение коленей
- •Движение плечевого пояса направо
- •Движение коленей и одновременное поднятие головы
- •Другое переплетание пальцев
- •Изменения в поясничных позвонках
- •Раскачивание туловища с перекрещенными руками
- •Качающиеся движения при неподвижной голове
- •Движение головы и плеч в противоположных направлениях
- •Урок 6. Дифференциация тазовых движений с помощью воображаемых часов
- •Изменение кривизны поясницы
- •Циферблат на тазе
- •Отделите дыхание от действия
- •Циферблат на затылке
- •Непрерывное движение по циферблату
- •Увеличение дуг
- •Целое и части
- •Объективные и субъективные движения
- •Внешний и внутренний контакт
- •Продолжение вращений таза
- •Что будет происходить на следующих стадиях
- •Урок 7.Посадка головы влияет на состояние мускулатуры
- •Вращение ног направо
- •Лицо движется налево, йоги – направо
- •Проверка лежа на спине
- •Лицо и ноги направо
- •Вращение позвоночника и дыхание
- •Голова неподвижна, колени соединены
- •Размягчите тело
- •Изменение в движения головы
- •Избавляйтесь от старого, когда есть новое
- •Сильные вращательные движения
- •Различия в ощущениях и движениях разных сторон тела
- •Мысленное вспоминание
- •Осознавание образа себя
- •Урок 8.Совершенствование образа себя
- •Поднятие ступни в направлении головы
- •Действие без осознавания
- •Поднятие ступни лежа на спине
- •Дуговое движение головы около пола
- •Раскачивание туловища из стороны в сторону
- •Перекатывание из положения сидя в положение лежа и обратно на правом боку
- •Воображаемое повторение
- •Поднятие ноги из положения сидя, действительное и воображаемое
- •Вербализация может подменить ощущения и управление
- •Дополните образ себя
- •Нет предела совершенствованию
- •Повторите все движение в левую сторону в воображении
- •Совершенствование посредством визуализации является более эффективным, чем совершенствование посредством действий
- •Рассмотрение себя лучше, чем механическое повторение
- •Урок 9.Пространственные отношения как средство координации действия
- •Часы напротив лица
- •Путь ушной мочки
- •Мы можем действовать, не зная, что мы делаем
- •Перемещайте фокус внимания от мочки уха к носу и обратно
- •Смотрите левым глазом
- •Окрашивание левой половины головы воображаемой кисточкой
- •Двигайте нос направо, крася левую половину головы
- •Перемещение внимания от части к части
- •Левая нога встает коленом на пол
- •Левая нога опирается о пол
- •Гимнастика ради гимнастики ничему не учит
- •Индивидуальные движения становятся обобщенными
- •Урок 10.Движения глаз организуют движение тела
- •Движение направо и налево стоя
- •Координация глаз и плавности движения
- •Поворот тела направо сидя
- •Поворот туловища налево сидя
- •Движение глаз увеличивает угол поворота
- •Не укорачивайте тело
- •Глаза нужны не только для того, чтобы смотреть
- •Каждый глаз отдельно и оба вместе
- •Координация глаз приводит к совершенствованию движений туловища
- •Поворот направо, взгляд налево
- •Поворот налево, взгляд направо
- •Движение плечевого пояса направо
- •Переход от противоположного движения к однонаправленному и обратно
- •Движение плечевого пояса налево
- •Большее усилие не улучшает действие
- •Наклоняйте голову из стороны в сторону, поворачивая тело направо и налево
- •Раскачивание туловища сидя
- •Повороты туловища стоя, попеременно поднимая пятки
- •Урок 11.Осознавание частей, находящихся вне сознания, с помощью средств, подвластных сознанию
- •Воображаемый палец надавливает на икру
- •Шарик катается по ягодицам
- •Шарик на тыльной стороне левого предплечья
- •Вернитесь к правой ноге
- •От правого бедра до левого плеча и обратно
- •От тыльной стороны левой кисти к правой пятке и обратно
- •От лопатки по позвоночнику, ягодице и бедру до пятки
- •Шарик катится по желобку
- •Согните тело
- •От левой пятки до правой кисти и обратно
- •Катите шарик с постоянной скоростью
- •Шарик на пояснице, раскачивающие движения
- •От шеи до копчика и обратно
- •С поднятыми ногами
- •Поглощение большего количества кислорода означает большую жизненность
- •Структура легких
- •Дыхательная система
- •Диафрагма
- •Координация груди и диафрагмы при нормальном и парадоксальном дыхании
- •Легкое: пассивный орган
- •Дыхание и поза
- •Дыхание в районе правого плеча
- •Прохождение воздуха по трахее
- •Прохождение воздуха вниз
- •Два правых бронха
- •Средний бронх
- •Повторите весь процесс
- •Нижняя и средняя части
- •Скольжение правого легкого
- •Параллельное движение на левой стороне
- •Дыхание левым легким; голова наклонена вправо
- •Дыхание правым легким
- •Заключение
- •Содержание
- •Часть I. Понимание при действии 6
- •Часть II. Действие ради понимания: двенадцать практических уроков 53
Часть II. Действие ради понимания: двенадцать практических уроков 53
Общие указания 54
Совершенствование способностей 54
Способность и сила воли 54
Чтобы вонять движение, нужно чувствовать, а не напрягаться 55
Обостренное различение 56
Сила привычки 56
Мышление во время действии 57
Высвобождение теряемой энергии 57
Дыхательный ритм во время упражнений 58
Скорость движений 58
Несколько практических советов 59
Как выполнять упражнения 59
Длительность упражнений 59
Место упражнения 60
Одежда 60
Как выполнять уроки 60
Урок 1. Что такое хорошая поза? 61
Стоять правильно – не значит стоять прямо 61
Слово «прямо» означает «вертикально» 61
«Прямо» – эстетическое представление 62
Скелет, мышцы и гравитация 62
Релаксация: представление, которое часто понимают неправильно 63
Человек не осознает действие мышц, противостоящих силе тяжести 63
Мы не знаем, как стоим 64
Вертикальное положение поддерживается древней частью нервной системы 64
Связь между инстинктом и намерением 65
Человеческая способность к обучению замещает инстинкт животных 65
Человек учится в основном на своем опыте, животные опираются на опыт вида 66
Индивидуальный опыт 66
Человеческая способность приспосабливаться 67
Динамические аспекты позы 67
Автоматическое и сознательное управление 68
Как искажаются ощущения 68
Чувствительность при сознательном действии 69
Динамика равновесия 69
Раскачивание стоя 70
Движение сидя 70
Динамическая связь между положением сидя и стоя 71
Оцените ваши ошибки и достижения 72
Концентрация на цели может создать лишнее напряжение 74
Улучшения возникают при отделении цели от средств 75
Эффективная сила действует в направления движения 75
Отсутствие выбора делает напряжение привычным 76
Урок 2. Что такое хорошее действие? 77
Эффективное действие совершенствует тело и его способности 77
Обратимость – черта сознательного движения 77
Хорошие движение легки и легко выполняются 78
Избегание трудностей – повседневная норма 78
Нет предела совершенствованию. 79
Использование широких мышц для трудной работы 80
Силы, действующие под утлом к основному направлению, наносят вред 81
Формирование способов выполнения идеальных действий 81
Урок 3. Некоторые фундаментальные свойства движения 82
Ощущение собственного тела 82
Скрытая работа мышц 82
Начинайте каждое движение заново 83
Скоординируйте дыхание и движение 83
Остановитесь и понаблюдайте 84
Медленное и постепенное движение 84
Исключите ненужные усилия 84
Используйте мышцы спины 85
Одновременное действие 85
Ощущение удлинения позвоночника 85
Излишнее усилие укорачивает тело 86
Что более удобно? 87
Какой глаз открыт шире? 87
Поработайте над левой стороной 88
Диагональные движения 88
Урок 4. Дифференциация частей и функций в дыхании 89
Объем груди и дыхание 89
Дыхательные движения без дыхания 90
Увеличение объема нижней части живота 90
Колебательное движение диафрагмы 91
Нормальное дыхание 91
Не существует полностью симметричных позвоночников 92
Почувствуйте середину 92
Колебательное движение на боку 93
Колебательные движения на спине 93
Колебательные движения стоя на коленях 94
Как колебательные движения влияют на дыхание 94
Искривление позвоночника и движение таза 95
Расширение спины 95
Урок 5. Координация флексоров (сгибателей) и экстензоров (разгибателей) 98
Направление напряжения при вращательном движении 98
Движение коленей 99
Движение плечевого пояса направо 100
Движение коленей и одновременное поднятие головы 101
Другое переплетание пальцев 101
Изменения в поясничных позвонках 101
Раскачивание туловища с перекрещенными руками 102
Качающиеся движения при неподвижной голове 102
Движение головы и плеч в противоположных направлениях 103
Урок 6. Дифференциация тазовых движений с помощью воображаемых часов 105
Изменение кривизны поясницы 105
Циферблат на тазе 105
Отделите дыхание от действия 106
Циферблат на затылке 106
Непрерывное движение по циферблату 107
Увеличение дуг 108
Целое и части 108
Объективные и субъективные движения 109
Внешний и внутренний контакт 109
Продолжение вращений таза 110
Что будет происходить на следующих стадиях 110
Урок 7. Посадка головы влияет на состояние мускулатуры 112
Вращение ног направо 112
Лицо движется налево, йоги – направо 113
Проверка лежа на спине 113
Лицо и ноги направо 114
Вращение позвоночника и дыхание 114
Голова неподвижна, колени соединены 114
Размягчите тело 115
Изменение в движения головы 115
Избавляйтесь от старого, когда есть новое 115
Сильные вращательные движения 116
Различия в ощущениях и движениях разных сторон тела 116
Мысленное вспоминание 117
Осознавание образа себя 117
Урок 8. Совершенствование образа себя 118
Поднятие ступни в направлении головы 118
Действие без осознавания 120
Поднятие ступни лежа на спине 121
Дуговое движение головы около пола 122
Раскачивание туловища из стороны в сторону 122
Перекатывание из положения сидя в положение лежа и обратно на правом боку 123
Воображаемое повторение 124
Поднятие ноги из положения сидя, действительное и воображаемое 124
Вербализация может подменить ощущения и управление 125
Дополните образ себя 125
Нет предела совершенствованию 126
Повторите все движение в левую сторону в воображении 126
Совершенствование посредством визуализации является более эффективным, чем совершенствование посредством действий 126
Рассмотрение себя лучше, чем механическое повторение 127
Урок 9. Пространственные отношения как средство координации действия 128
Часы напротив лица 128
Путь ушной мочки 128
Мы можем действовать, не зная, что мы делаем 129
Перемещайте фокус внимания от мочки уха к носу и обратно 129
Смотрите левым глазом 129
Окрашивание левой половины головы воображаемой кисточкой 130
Двигайте нос направо, крася левую половину головы 130
Перемещение внимания от части к части 130
Левая нога встает коленом на пол 131
Левая нога опирается о пол 131
Гимнастика ради гимнастики ничему не учит 131
Индивидуальные движения становятся обобщенными 132
Урок 10. Движения глаз организуют движение тела 133
Движение направо и налево стоя 133
Координация глаз и плавности движения 134
Поворот тела направо сидя 135
Поворот туловища налево сидя 136
Движение глаз увеличивает угол поворота 136
Не укорачивайте тело 137
Глаза нужны не только для того, чтобы смотреть 137
Каждый глаз отдельно и оба вместе 137
Координация глаз приводит к совершенствованию движений туловища 138
Поворот направо, взгляд налево 138
Поворот налево, взгляд направо 139
Движение плечевого пояса направо 139
Переход от противоположного движения к однонаправленному и обратно 140
Движение плечевого пояса налево 140
Большее усилие не улучшает действие 140
Наклоняйте голову из стороны в сторону, поворачивая тело направо и налево 141
Раскачивание туловища сидя 141
Повороты туловища стоя, попеременно поднимая пятки 142
Урок 11. Осознавание частей, находящихся вне сознания, с помощью средств, подвластных сознанию 143
Воображаемый палец надавливает на икру 143
Шарик катается по ягодицам 143
Шарик на тыльной стороне левого предплечья 144
Вернитесь к правой ноге 144
От правого бедра до левого плеча и обратно 145
От тыльной стороны левой кисти к правой пятке и обратно 145
От лопатки по позвоночнику, ягодице и бедру до пятки 145
Шарик катится по желобку 145
Согните тело 146
От левой пятки до правой кисти и обратно 146
Катите шарик с постоянной скоростью 146
Шарик на пояснице, раскачивающие движения 147
От шеи до копчика и обратно 147
С поднятыми ногами 148
Правая нога и левая рука подняты 148
Правая рука я левая нога подняты 148
Проверьте свое воображение 148
Урок 12. Мышление и дыхание 149
Поглощение большего количества кислорода означает большую жизненность 149
Структура легких 150
Дыхательная система 150
Диафрагма 151
Грудь 151
Координация груди и диафрагмы при нормальном и парадоксальном дыхании 151
Легкое: пассивный орган 152
Дыхание и поза 152
Дыхание в районе правого плеча 152
Прохождение воздуха по трахее 153
Прохождение воздуха вниз 153
Два правых бронха 153
Средний бронх 154
Повторите весь процесс 154
Нижняя и средняя части 154
Скольжение правого легкого 155
Параллельное движение на левой стороне 156
Дыхание левым легким; голова наклонена вправо 156
Дыхание правым легким 156
Заключение 158
Содержание 159