- •Борис Золотов "память будущего" Выпуск - 5
- •Эксперт-связной с будущим Борис Лозынин
- •Обращение к читателю
- •Некоторые аспекты общечеловеческого значения
- •Необходимость подготовки эксперт-операторов сложных систем
- •Что такое эксперт-оператор или кто такие эксперт-операторы сложных систем
- •Взгляд на проблему подготовки эксперт-операторов с точки зрения стороннего наблюдателя
- •Проблемы связности явлений в процессах, происходящих на Земле и в космосе
- •Устойчивость передачи и потребность в передаче качеств
- •Нормальный ход истории и историческая необходимость в подготовке многомерного разума
- •Внутренний мир экперт-операторов сложных систем
- •Понятия культуры, образованности и необходимость в приобретении знаний и умений
- •Мыслеформа как многомерное отображение внутреннего мира существа, её создавшего
- •Понятия о лидерстве в процессах развития
- •Вера, Надежда, Любовь
- •Закон обучаемости
- •Восхождение на "звёздный" Олимп
- •Кто, если не мы?!
- •Умирать, чтобы жить
- •Источники нашего мировосприятия
- •Пусть будет так, и так будет!
- •Мыслить всегда полезно, а если правильно, то вдвойне разумно
- •Дороги, ведущие в бессмертие
- •Быть заложником успеха - значит жить счастливо!
Взгляд на проблему подготовки эксперт-операторов с точки зрения стороннего наблюдателя
С точки зрения стороннего наблюдателя это выглядит полной ерундой! Особенно сам процесс подготовки. Но, что делать, по-другому просто невозможно! Поскольку как можно себе реально представить взаимодействие людей на клеточно-атомарном уровне, если не промоделировать этот процесс. Модельно это выглядит может быть не так "красиво", как мы привыкли все это видеть. Но ведь жизнь не всегда оцвечена радужными красками, бывают и черные, и белые полосы. Поэтому стороннему наблюдателю, если он, конечно, не пытается понять хоть чуть-чуть, что происходит, и кажется все такой ерундой, какую и придумать-то трудно. Что такое происходит на самом деле, мы описывать не будем. Это просто надо видеть. Это надо чувствовать. В этом надо пожить. В это надо поверить. А коли этого не происходит, то стороннему наблюдателю проще ориентироваться на обычный ход вещей, констатацию фактов появления вирусов, катастроф, болезней, а не пытаться понять то, что только эксперт-оператор в силах взять в управляемый режим форматирование тех или иных событий, позволяющих человеку жить счастливой жизнью, а не ждать счастливой жизни, формировать свою судьбу, а не предаваться фатальности судьбы.
Способности, чтобы прийти к такому пониманию, у каждого предостаточно. Но вот для того, чтобы совершить казалось бы безумный шаг в неисследованное, желающих находится не так уж много. Риторический вопрос "быть или не быть?" стоял и стоит перед каждым поколением землян. Здравые умы всегда боролись за возможность сохранения генофонда не только как физического носителя, а в большей степени за сохранение разума - ментала, способного мыслить нетрадиционно, а потому прогрессивно. Понятийность в данном вопросе на уровне решения мировых проблем только и могла обеспечить сохранение жизни на Земле.
Невозможность объяснить сразу всем последствия, к которым можно прийти, если относиться так же, как и раньше, к проблемам сохранения жизни на Земле и околоземном пространстве, заключается в том, что не все еще привыкли соотносить все то, что происходит в мире, со своими действиями, со своим разумным или неразумным поведением. Ничто в мире не происходит просто так, все настолько взаимосвязано, что порой кажется до невозможного фантастичным. Но грань реальности и фантастики находится там, где начинается или кончается понятийность о мире, в котором ты живешь, насколько узко или широко ты смог раздвинуть границу своего вхождения в окружающее пространство. До того, пока не будет такого понимания, понимания своей не последней роли в судьбах Вселенной, не будет разумного предъявления как объекта развивающего класса, невозможно будет объяснить абсолютно всем то, что судьба мира и Вселенной, в которых они живут, зависит от каждого в отдельности и всех вместе в целом. Не понимать это - значит, предъявлять свою неразумность, от которой мы страдали и продолжаем страдать все в большей степени, поскольку мировые процессы идут все с большей быстротой. Реагирования ввиду ухудшения генетических характеристик не хватает, причем катастрофически. Но возможности для возрождения, как было сказано, есть, надо только понять, что необходимо научиться учиться. Учиться ставить и решать самые фантастические, на первый взгляд, задачи. Нарабатывать гибкость мышления как долговременного, так и ситуативного. Возможность жить постоянно в "IN TIME" позволяет развить способность сверхреагирования на любую катастрофную ситуацию и способность постоянного предъявления разума.