V. Контрольные вопросы для самопроверки

1. Какие действия обозначаются формами пассивного (страдательного) залога?

2. В чем отличие форм пассивного (страдательного) залога от форм активного залога?

3. Как образуются формы пассивного залога?

4. Назовите основные временные формы пассивного залога в английском языке.

Модуль 5. Традиции и обычаи стран изучаемого языка

Тема 5.1. Обычаи, традиции, праздники Великобритании

1. Задания для самостоятельной работы

Лексика/чтение/перевод:

1. Прочтите и переведите устно текст “British Holidays ” на стр. 53-54 (1).

2. Составьте вопросы к прочитанному тексту.

3. Составьте диалоги и монологические высказывания на тему «Традиции, обычаи, праздники Великобритании».

4. Подготовьтесь к проектной работе по теме «Праздники Великобритании».

II. План практического занятия

1. Чтение, перевод текста об основных традициях, обычаях и праздниках Великобритании. Выполнение предтекстовых и послетекстовых упражнений.

2. Активизация новой лексики по коммуникативной теме.

3. Составление диалогов и монологических высказываний на тему «Традиции, обычаи, праздники Великобритании» и их воспроизведение.

4.Проектная работа по теме «Праздники Великобритании».

3. Рекомендации по выполнению заданий

и подготовке к практическому занятию

1. Для того, чтобы составить диалоги и монологические высказывания по теме, используйте лексический материал пособия (1). Дополнительную информацию найдите в сети Интернет.

2. Для подготовки проекта студентам необходимо разбиться на несколько рабочих групп, найти в сети Интернет информацию о британских праздниках, обычаях и традициях и подготовить презентации. Затем студенты каждой из групп представляют презентацию и рассказывают об одном из самых популярных праздников Великобритании и о сопряженных с ним традициях и обычаях.

3. Рекомендуемые источники

1. Laird E. Faces of Britain. – Longman, 1996.

2. Материалы сети Интернет.

V. Контрольные вопросы для самопроверки

1. What traditions and customs is Great Britain famous for?

2. What British holidays do you know?

3. What is a bank holiday?

4. What are the most popular and most important British holidays?

Тема 5.2. Обычаи, традиции, праздники США

1. Задания для самостоятельной работы

Лексика/чтение/перевод:

1. Прочтите и переведите устно текст “Holidays in the USA” на стр. 48-50 (1).

2. Составьте вопросы к прочитанному тексту.

3. Составьте диалоги и монологические высказывания на тему «Традиции, обычаи, праздники США».

4. Подготовьте компьютерные презентации о праздниках США.

II. План практического занятия

1. Чтение, перевод текста об основных традициях, обычаях и праздниках США. Выполнение предтекстовых и послетекстовых упражнений.

2. Активизация новой лексики по коммуникативной теме.

3. Составление диалогов и монологических высказываний на тему «Традиции, обычаи, праздники США» и их воспроизведение.

4. Представление компьютерных презентаций о праздниках США.

3. Рекомендации по выполнению заданий

и подготовке к практическому занятию

Для того, чтобы составить диалоги и монологические высказывания по теме, используйте лексический материал пособия (1). Дополнительную информацию найдите в сети Интернет.

3. Рекомендуемые источники

1. Laird E. Faces of the USA. – Longman, 1996.

2. Материалы сети Интернет.

V. Контрольные вопросы для самопроверки

1. What traditions and customs are the USA famous for?

2. What American holidays do you know?

3. What is a bank holiday?

4. What are the most popular and most important American holidays?

Тема 5.3. Модальные глаголы can, could, may, might, must

I. Задания для самостоятельной работы

Грамматика:

1. Выполните письменно упражнения на стр. 156-169 (1).

2. Выполните устно упражнения из практикума по грамматике на стр. 81-98 (2).

II. План практического занятия

1. Письменное выполнение упражнений на стр. 156-169 (1).

2. Активизация грамматического материала: выполнение упражнений из практикума по грамматике на стр. 81-98 (2) в устной форме.

III. Рекомендации по выполнению заданий и подготовке

к практическому занятию

Прежде чем выполнять упражнения по грамматике, выучите правила на стр. 156-164 (1) и на стр. 81-83 (2). Составьте конспект тех правил и положений, которые Вам не известны.

IV. Рекомендуемые источники

1. Alexander, L.G. Longman English Grammar Practice for intermediate students. – Longman, 1996.

2. Rules and Exercises in Modern English Grammar : практикум. В 2-х ч. Ч. 2– Ростов н/Д : Российская таможенная академия, Ростовский филиал, 2006.

V. Контрольные вопросы для самопроверки

1. Какие глаголы называются модальными? Расскажите об основных особенностях модальных глаголов

2. Что общего у модальных и вспомогательных глаголов?

3. В чем отличие модальных глаголов от смысловых?

4. Какие значения имеют модальные глаголы can, could, may, might, must? Расскажите о контекстах употребления этих модальных глаголов.

Модуль 6. Культура и образование в России и странах изучаемого языка

Тема 6.1. Культура и образование в России

1. Задания для самостоятельной работы

Лексика/чтение/перевод:

1. Прочтите и переведите устно текст-диалог на стр. 116-118 (1) об учебе в университете.

2. Составьте вопросы к прочитанному тексту.

3. Составьте диалоги и монологические высказывания на тему «Культура и образование в России».

4. Подготовьтесь к круглому столу на тему «Образование в России: достоинства, недостатки, актуальные проблемы».

II. План практического занятия

1. Чтение и перевод текста об учебе в российских вузах.

2. Составление диалогов и монологических высказываний на тему «Культура и образование в России» и их воспроизведение.

3. Подготовка и проведение круглого стола на тему «Образование в России: достоинства, недостатки, актуальные проблемы».

III. Рекомендации по выполнению заданий и подготовке к практическому занятию

Для полготовки к круглому столу найдите в сети Интернет дополнительную информацию о системе образования в России и о ведущих российских вузах.

IV. Рекомендуемые источники

1. Любимцева, С. Н. Деловой английский для начинающих : учебник / С. Н. Любимцева, Б. М. Тарковская, Л. Г. Памухина – М.: «ГИС», 2003.

2. Ресурсы сети Интернет.

V. Контрольные вопросы для самопроверки

1. What do you know about the Russian education system?

2. What leading Russian universities do you know?

3. What are the acute problems of the Russian education today?

4. What outstanding Russian scientists, artists, actors, writers do you know?

Тема 6.2. Культура и образование в Великобритании и США

I. Задания для самостоятельной работы

Лексика/чтение/перевод:

1. Прочтите и переведите устно текст “British Universities” на стр. 62-64 (1), “American Universities” на стр. 67-69 (2).

2. Составьте вопросы к прочитанным текстам.

3. Составьте диалоги и монологические высказывания на тему «Образование в Великобритании и США».

II. План практического занятия

1. Чтение, перевод текстов о системах образования в Великобритании и США. Выполнение предтекстовых и послетекстовых упражнений.

2. Активизация новой лексики по коммуникативной теме.

3. Составление диалогов и монологических высказываний на тему «Образование в Великобритании и США» и их воспроизведение.

4.Круглый стол о системах образования Великобритании, США и России.

III. Рекомендации по выполнению заданий и подготовке

к практическому занятию

Для того, чтобы составить диалоги и монологические высказывания по теме, используйте лексический материал пособий (1, 2). Дополнительную информацию найдите в сети Интернет.

IV. Рекомендуемые источники

1. Laird E. Faces of Britain. – Longman, 1996.

2. Laird E. Faces of the USA. – Longman, 1996.

3. Материалы сети Интернет.

V. Контрольные вопросы для самопроверки

1. What do you know about British and American education systems?

2. Is Russian education system the same as in the UK and in the USA?

3. What are the differences between Russian and British education systems?

4. Is it necessary for the Russian education system to integrate into the European education system?

Тема 6.3. Согласование времен. Косвенная речь

I. Задания для самостоятельной работы

Грамматика:

1. Выполните упражнения на стр. 214-226 (1) письменно.

2. Выполните устно упражнения из практикума по грамматике на стр. 103-120 (2).

II. План практического занятия

1. Письменное выполнение упражнений на стр. 214-226 (1).

2. Выполнение упражнений из практикума по грамматике на стр. 103-120 (2) в устной форме.

3. Рекомендации по выполнению заданий

и подготовке к практическому занятию

Прежде чем выполнять упражнения по грамматике, выучите правила на стр. 214-220 (1) и на стр. 103-105 (2). Составьте конспект тех правил и положений, которые Вам не известны.

3. Рекомендуемые источники

1. Alexander, L.G. Longman English Grammar Practice for intermediate students. – Longman, 1996.

2. Rules and Exercises in Modern English Grammar : практикум. В 2-х ч. Ч. 1– Ростов н/Д : Российская таможенная академия, Ростовский филиал, 2006.

V. Контрольные вопросы для самопроверки

1. Что такое косвенная речь?

2. Сформулируйте правила передачи из прямой речи в косвенную повествовательных предложений, общих и специальных вопросов, повелений и отрицательных предложений.

3. Что такое согласование времен?

4. Сформулируйте основные правила согласования времен при переводе предложений из прямой речи в косвенную.

2 курс, 3 семестр

Модуль 7. Средства массовой информации

Тема 7.1. Современные печатные издания

I. Задания для самостоятельной работы

Лексика/чтение/перевод:

1. Прочтите и переведите текст “Newspapers and magazines” на стр. 4-7 (1).

2. Задайте 10 вопросов к прочитанному тексту.

3. Выпишите ключевые слова и словосочетания из текстов на стр. 4-7 (1) и на стр. 123-124 (1), которые относятся к теме «Средства массовой информации». Подготовьте планы пересказа текста “Newspapers and magazines”.

4. Составьте диалоги и монологические высказывания на тему «Современные газеты и журналы».

II. План практического занятия

1. Чтение, перевод текстов о роли средств массовой информации в современном мире и об основных британских и американских газетах и журналах. Выполнение предтекстовых и послетекстовых упражнений.

2. Активизация новой лексики по коммуникативной теме.

3. Составление диалогов и монологических высказываний на тему «Современные газеты и журналы» и их воспроизведение.

4. Дискуссия на тему «Современные газеты и журналы и их роль в жизни общества».

III. Рекомендации по выполнению заданий и подготовке

к практическому занятию

1. При составлении диалогов и монологических высказываний используйте лексический материал на стр. 8-9 (1).

2. Чтобы подготовить план пересказа текста, необходимо выписать из текста ключевые слова и словосочетания и составить мини-словарь на тему «Средства массовой информации».

IV. Рекомендуемые источники

Основная литература

Exploring Newspapers : практическое пособие / О. А. Кузнецова, Б. Г. Солдатов, Н. В. Солдатова, Н. П. Ревякина Вып. I – Ростов н/Д : Российская таможенная академия, Ростовский филиал, 2002. – 97 с.

V. Контрольные вопросы для самопроверки

1. What sections does a newspaper (a magazine) have?

2. What information do newspapers usually publish on their papers?

3. What is news?

4. What types of newspapers do you know?

5. What’s the difference between quality and popular newspapers?

6. What British and American newspapers and magazines do you know?

Тема 7.2. Телевидение, радио

I. Задания для самостоятельной работы

Лексика/чтение/перевод:

1. Прочтите и переведите текст “Changing Channels ” на стр. 98 (1).

2. Выполните предтекстовые и послетекстовые упражнения на стр. 96-97, 99-100 (1).

3. Ответьте на вопросы к текстам.

4. Составьте логический план прочитанного текста путем: а) нахождения ключевых предложений; б) формирования ключевой мысли каждого абзаца или связки абзацев. Составьте мини-словарь по теме «Телевидение. Радио».

5. Составьте тезисы к содержанию текстов.

6. Обобщите смысл текстов в одном высказывании.

7. Сделайте итоговый вывод или резюме по содержанию текстов.