Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «РОССИЙСКАЯ ТАМОЖЕННАЯ АКАДЕМИЯ»

Кафедра гуманитарных дисциплин

УТВЕРЖДЕНО на заседании кафедры

(протокол от 15 апреля 2010 г. № 8)

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ по самостоятельной работе студентов

и проведению семинарских (практических) занятий

Дисциплина: «Основы научных исследований»

Специальности: 080115 «Таможенное дело»;

Москва

2010

Авторы

А.Я. Черныш, профессор кафедры гуманитарных дисциплин Российской таможенной академии, доктор военных наук, профессор;

Е.В. Красавина, доцент кафедры гуманитарных дисциплин Российской таможенной академии, кандидат социологических наук, доцент;

Н.П. Багмет, профессор кафедры гуманитарных дисциплин Российской таможенной академии, кандидат военных наук, доцент

Ответственный за выпуск

О.А. Ищенко, и.о. заведующего кафедрой гуманитарных дисциплин Российской таможенной академии, кандидат исторических наук, доцент

Рецензенты:

Е.Г. Анисимов, начальник научно-информационного отдела Российской таможенной академии, доктор военных наук, доктор технических наук, профессор;

В.В. Капитоненко, профессор кафедры экономической кибернетики Государственного университета управления, доктор экономических наук, профессор

©Российская таможенная академия, 2010

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ. СЕМИНАРСКИЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ

МОДУЛЬ 1. Роль науки в современном обществе и организационноисследовательские основы научной работы

Тема 1.1. Наука в современном обществе

I.Задания для самостоятельной работы1

1.Рассмотреть место науки в современном обществе. Изучить сущность понятия «наука». Определить предмет науки, ее основные цели

изадачи.

2.Рассмотреть науку в её историческом развитии. Отметить основные этапы эволюции научного знания.

3.*Определить роль науки в общественной жизни. Выявить элементы, составляющие современную науку.

II.План практического занятия

1.Многозначность понятия «наука». Классификация наук.

2.Наука и философия.

3.Основные концепции современной науки.

4.Общественные функции науки.

1 Задания, обозначенные звездочкой (*), предназначены для студентов заочной формы обучения, необозначенные – для студентов очной и заочной форм обучения.

3

III. Рекомендации по выполнению заданий и подготовке к практическому занятию

Прежде чем ответить на вопросы задания, следует составить словарь терминов по теме. При ответе на вопросы необходимо соблюдать следующие требования к плану ответа:

-дать оценку значимости и сложности вопроса в рамках темы;

-отметить основные работы и их авторов, которые рассматривают данный вопрос;

-привести наиболее важные аргументы авторов, подтверждающие их идеи;

-выделить спорные, неочевидные положения;

-определить свое отношение к обсуждаемому вопросу.

При ответе на первый вопрос задания для самостоятельной работы следует обратить внимание на научную терминологию, в первую очередь дать определение понятию «наука» и рассмотреть спектр целей и задач науки.

При ответе на второй вопрос задания для самостоятельной работы нужно обратиться к истории развития науки, рассмотреть влияние различных факторов на изменение восприятия научного знания.

При ответе на третий вопрос задания для самостоятельной работы необходимо рассмотреть уровень развитости науки, его влияние на различные сферы жизни людей. Также нужно выявить основные элементы, позволяющие наиболее полно определить сущность современной науки.

Первый вопрос плана практического занятия отражает многообразие определений понятия «наука», которые и следует охарактеризовать. Также необходимо рассмотреть различные подходы к классификации наук, раскрыть взаимную связь наук в рамках этих подходов.

4

Второй вопрос плана практического занятия предполагает рассмотрение взаимосвязи и взаимодействия науки и философии. Здесь необходимо уделить внимание философским проблемам, возникающим в сфере науки.

При ответе на третий вопрос плана практического занятия необходимо разобрать составляющие науки, которые образуют три основные ее концепции. Также необходимо обратить внимание на рассмотрение науки как социальной силы, которая образует еще один составляющий элемент современной науки.

В рамках четвертого вопроса плана практического занятия следует рассмотреть роль науки в современном обществе, раскрыть суть основных функций, которые наука выполняет в общественной жизни.

IV. Рекомендуемые источники

Основная литература:

1.Основы научных исследований: Курс лекций для студентов / А.Я.Черныш, Т.Д. Михайленко, Н.П. Багмет, И.В. Глазунова, А.В. Смирнов.

–М: РИО РТА, 2008.

2.Шкляр М.Ф. Основы научных исследований. Учеб. пособие. – М.: Дашков и Ко, 2007.

3.Мальцев Ю.А. Основы научных исследований: Учеб. пособие. –

М.: ВТУ, 2003.

4.Сабитов Р.А. Основы научных исследований: Учеб. пособие. – Челябинск: Челяб. гос. ун-т, 2002.

5

Дополнительная литература:

1.Ушаков Е.В. Введение в философию и методологию науки: Учеб.

–М.: Экзамен, 2005.

2.Лешкевич Т.Г. Философия науки: традиции и новации: Учеб.

пособие. – М., 2001.

3.Философский энциклопедический словарь. – М.: Инфра-М, 2009 г.

4.Степин В.С. Наука // Новейший философский словарь. – Минск,

2003.

5.Философия науки / Под ред. С.А. Лебедева: Учебное пособие для вузов. – М., 2004.

6.Пивоев В.М. Методология и методика научного исследования: Учеб. пособие. – Петрозаводск: Изд-во ПетрГУ, 2006.

7.В.С.Степин, В.Г.Горохов, М.А.Розов. Философия науки и техники.

–М.: Гардарики, 1999.

V.Контрольные вопросы для самопроверки

1.Что такое наука? Что является предметом ее изучения?

2.Какие задачи призвана решать наука?

3.Какие этапы прошла наука в ее историческом развитии?

4.Назовите имена известных ученых, внесших вклад в развитие

науки?

5.Что представляют собой основные концепции современной науки?

6.Назовите основные общественные функции науки.

7.Определите место и роль науки в современном обществе.

6

Тема 1.2. Организация научно-исследовательской работы

вРоссии

I.Задания для самостоятельной работы

1.Рассмотреть основы управления наукой, а также её принципы построения её организационной структуры.

2.Выявить особенности подготовки научных кадров в России.

3.*Перечислить ученые степени и ученые звания, действующие в РФ на данный момент. Рассмотреть положения, регулирующие их присвоение.

II.Планпрактическогозанятия

1.Система управления наукой и её организационная структура.

2.Подготовка научных и научно-педагогических кадров.

3.Ученые степени и ученые звания.

4.Научно-исследовательская работа студентов вузов.

III. Рекомендацииповыполнениюзаданий иподготовкекпрактическомузанятию

Прежде чем приступить к подготовке к ответам на вопросы задания необходимо изучить нормативно-правовые акты, регулирующие научную и научно-педагогическуюдеятельностьвРоссийскойФедерации.

При ответе на первый вопрос задания для самостоятельной работы необходимо обратить особое внимание на Федеральный закон от 23 августа 1996 г. № 127-ФЗ «О науке и государственной научно-технической политике», согласно которому осуществляются основные принципы проведения государственной политики в отношении науки, а также на разработанные Президентом РФ «Основы политики Российской Федерации в области развития науки и технологий на период до 2010 года

7

и дальнейшую перспективу», где отражены направления развития государственной политики в отношении науки и техники. Также следует рассмотреть «Концепцию научной, научно-технической и инновационной политики в системе образования Российской Федерации».

При ответе на второй вопрос задания стоит обратиться к Федеральному закона от 22 августа 1996 г. № 125-ФЗ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании», а также следует рассмотреть такое явление, как Болонский процесс, согласно которому образование в РФ переводится на двухуровневую систему.

При ответе на третий вопрос задания для самостоятельной работы нужно обратить внимание на реестр ученых степеней и ученых званий, утвержденный постановлением Правительства РФ от 30 января 2002 г. № 74, содержащий в себе перечень степеней и званий научных и научнотехнических работников. Также следует обратить особенное внимание на особенности присвоения ученых званий и присуждение ученых степеней.

И, наконец, при подготовке к ответу на четвертый вопрос задания для самостоятельной подготовки целесообразным будет обратить внимание на комплекс знаний и умений, необходимых студенту для ведения той или иной научной деятельности.

IV. Рекомендуемые источники

Основная литература:

1. Федеральный закон Российской Федерации от 22.08.1996 № 125ФЗ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании»// Собрание законодательства Российской Федерации. – 1996. – № 35. – Ст. 4135.

8

2.Баркалов С.А., Мещерякова O.K. и др. Основы научных исследований по организации и управлению. – Воронеж: Воронежск. архитектурно-строит. ун-т, 2002.

3.Загузов Н.И. Технология подготовки и защиты кандидатской диссертации: Научно-метод. пособие. – М., 1993.

4.Кузин Ф.А. Диссертация. Методика написания. Правила оформления. Порядок защиты: Практ. пособие для докторантов, аспирантов, магистров. – 2-е изд., доп. – М.: Ось-89, 2001.

5.Сабитов Р.А. Основы научных исследований: Учеб. пособие. – Челябинск: Челяб. гос. ун-т, 2002.

Дополнительная литература:

1.Поппер К. Логика научного исследования: Пер. с англ. / Под общ. ред. В.Н. Садовского.– М.: Республика, 2004.

2.Т.Кун, Структура научных революций. – М.: Прогресс, 1977.

3.А.А.Печенкин, Обоснование научной теории. Классика и современность. – М.: Наука, 1991.

4.Летопись Российской Академии наук / РАН. Ин-т истории естествознания и техники. СПб. фил.; Гл. ред. Ю.С. Осипов. – СанктПетербург: Наука, 2000.

- Том 1: 1724-1802 / Отв. ред. Н.И. Невская . – 2000.

- Том 2: 1803-1860 / Отв. ред. М.Ф. Хартанович . – 2002.

5.Панарин А. Искушение глобализмом – М.: Эксмо-Пресс, 2002.

V.Контрольные вопросы для самопроверки

1.Назовите основные принципы, на основе которых осуществляется государственная научно-техническая политика.

2.Какой орган государственной власти обеспечивает проведение

9

единой государственной политики в области науки?

3. Какие функции осуществляет Министерство образования и науки

РФ?

4.Определите задачи Высшей аттестационной комиссии.

5.Назовите основные цели существования и функционирования Российской академии наук.

6.Какие требования предъявляются к научно-исследовательской части подготовки аспиранта?

7.При каких условиях может быть присвоено звание профессора?

8.В каких случаях ученое звание профессора по кафедре может быть присвоено без защиты докторской диссертации?

9.Кому может быть присвоено звание доцента?

10.Что включает в себя понятие «научно-исследовательская работа студентов»?

11.Перечислите формы учебно-исследовательской работы студентов.

12.Что представляет собой научно-исследовательская работа, выполняемая во внеучебное время?

13.Какие существуют формы организации научноисследовательской и учебно-исследовательской работы студентов?

10