Приложение 2
Федеральный законоб образовании лиц с ограниченнымивозможностями здоровья(специальном образовании) (Извлечения)
Принят Государственной Думой 18 июля 1996 года
Настоящий Федеральный закон принимается в целях созданиязаконодательной базы для удовлетворения потребностей лиц сограниченными возможностями здоровья в получении образова-ния, адаптации указанных лиц к обществу.
Глава 1. Общие положения
Статья 1. Основные термины
Для целей настоящего Федерального закона основные терми-ны имеют следующее значение:
специальное образование - дошкольное, общее и профессио-нальное образование, для получения которого лицам с ограни-ченными возможностями здоровья создаются специальные усло-вия для получения образования;
лицо с ограниченными возможностями здоровья - лицо, имею-щее физический и (или) психический недостатки, которые препят-ствуют освоению образовательных программ без создания специ-альных условий для получения образования;
ребенок - лицо, не достигшее возраста восемнадцати лет; взрос-лый - лицо, достигшее возраста восемнадцати лет;
недостаток - физический или психический недостаток, под-твержденный психолого-медико-педагогической комиссией в от-ношении ребенка и медико-социальной экспертной комиссией вотношении взрослого, а также в установленных настоящим Феде-ральным законом случаях повторной экспертизой;
физический недостаток - подтвержденный в установленномпорядке временный или постоянный недостаток в развитии и(или) функционировании органа (органов) человека либо хрони-ческое соматическое или инфекционное заболевание;
психический недостаток - подтвержденный в установленномпорядке временный или постоянный недостаток в психическомразвитии человека, включая нарушение речи, эмоционально-волевой сферы, в том числе аутизм, последствие повреждениямозга, а также нарушение умственного развития, в том числе ум-ственная отсталость, задержка психического развития, создающиетрудности в обучении;
сложный недостаток - совокупность физических и (или) пси-хических недостатков, подтвержденных в установленном порядке;
тяжелый недостаток - подтвержденный в установленном по-рядке физический или психический недостаток, выраженный в та-кой степени, что образование в соответствии с государственнымиобразовательными стандартами (в том числе специальными) яв-ляется недоступным и возможности обучения ограничиваютсяполучением элементарных знаний об окружающем мире, приоб-ретением навыков самообслуживания и приобретением элемен-тарных трудовых навыков или получением элементарной профес-сиональной подготовки;
специальные условия для получения образования - условия обуче-ния (воспитания), в том числе специальные образовательные про-граммы и методы обучения, индивидуальные технические средст-ва обучения и среда жизнедеятельности, а также педагогические,медицинские, социальные и иные услуги, без которых невозможно(затруднено) освоение общеобразовательных и профессиональ-ных образовательных программ лицами с ограниченными воз-можностями здоровья;
интегрированное обучение - совместное обучение лиц с ограни-ченными возможностями здоровья и лиц, не имеющих таких огра-ничений посредством создания специальных условий для полученияобразования лицами с ограниченными возможностями здоровья;
образовательное учреждение общего назначения - образова-тельное учреждение, созданное для обучения лиц, не имеющих ог-раничений по состоянию здоровья для получения образования;
специальное образовательное учреждение - образовательное уч-реждение, созданное для обучения лиц с ограниченными возмож-ностями здоровья;
специальное образовательное подразделение - структурное подраз-деление образовательного учреждения общего назначения, создан-ное для обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья;
образовательное учреждение интегрированного обучения - обра-зовательное учреждение общего назначения, в котором созданыспециальные условия для получения образования лицами с огра-ниченными возможностями здоровья совместно с лицами, неимеющими таких ограничений;
248
249
обучение на дому - освоение общеобразовательных и профессио-нальных образовательных программ лицом, по состоянию здоровьявременно или постоянно не посещающим образовательное учреж-дение, при котором обучение осуществляется на дому педагогически-ми работниками соответствующих образовательных учреждений, втом числе с использованием дистанционных средств обучения;
государственное именное образовательное обязательство - имен-ной документ, устанавливающий обязанность органов государст-венной власти Российской Федерации или органов государствен-ной власти субъекта Российской Федерации осуществлять в соот-ветствии со специальными нормативами финансирование образо-вания лиц с ограниченными возможностями здоровья при обуче-нии их в образовательных учреждениях всех типов и видов незави-симо от форм освоения образовательных программ;
полное государственное обеспечение - обеспечение лиц с огра-ниченными возможностями здоровья, обучающихся в государст-венных специальных образовательных учреждениях-интернатах испециальных образовательных подразделениях - интернатах го-сударственных образовательных учреждений общего назначенияпитанием, одеждой, обувью, мягким инвентарем, необходимымоборудованием и индивидуальными техническими средствами.
Статья 2. Участники отношений, регулируемых настоящимФедеральным законом
Настоящий Федеральный закон регулирует отношения физиче-ских и юридических лиц, участвующих в осуществлении специ-ального образования:
лиц с ограниченными возможностями здоровья, являющихсягражданами Российской Федерации; родителей (иных законныхпредставителей) детей с ограниченными возможностями здоровья,а также законных представителей или уполномоченных в установ-ленном порядке представителей взрослых с ограниченными воз-можностями здоровья; педагогических, медицинских и иных работ-ников, участвующих в осуществлении специального образования, атакже педагогических работников из числа лиц с ограниченнымивозможностями здоровья; государственных органов, органов мест-ного самоуправления, государственных, муниципальных, негосу-дарственных организаций, их должностных лиц, а также лиц, уча-ствующих в осуществлении специального образования.
Статья 3. Цели специального образования
1. Специальное образование обеспечивает лицам с ограничен-ными возможностями здоровья получение образования в соответ-ствии с их способностями и возможностями в адекватной их здо-ровью среде обучения в целях адаптации этих лиц к обществу иинтеграции (реинтеграции) в общество, в том числе приобретениянавыков самообслуживания, подготовки их к трудовой деятель-ности и семейной жизни.
2. Если лицо с ограниченными возможностями здоровья при-знано инвалидом, специальное образование входит в индивиду-альную программу реабилитации инвалида в соответствии с за-конодательством о социальной защите инвалидов.
Глава П. ПРАВА В ОБЛАСТИ СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗО-ВАНИЯ ЛИЦ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИЗДОРОВЬЯ, ИХ РОДИТЕЛЕЙ (ИНЫХ ЗАКОННЫХ ПРЕД-СТАВИТЕЛЕЙ)
Статья 7. Права в области специального образования лиц с ог-раниченными возможностями здоровья
1.Лицо, полагающее, что его возможности получить образо-вание ограничены по состоянию здоровья, имеет право на освиде-тельствование в целях установления его права на получение спе-циального образования и государственного именного образова-тельного обязательства.
2. Лица с ограниченными возможностями здоровья имеют пра-во на:
бесплатное обследование психолого-медико-педагогическойкомиссией или медико-социальной экспертной комиссией;
бесплатную медико-психолого-педагогическую коррекциюфизического и (или) психического недостатков с момента их об-наружения независимо от степени их выраженности в соответст-вии с заключением психолого-медико-педагогической комиссии;
бесплатное дошкольное образование, начальное общее и ос-новное общее образование с возраста шести-восьми лет в соот-ветствии с заключением психолого-медико-педагогической ко-миссии и индивидуальной учебной программой. Сроки освоенияосновных общеобразовательных программ начального общего иосновного общего образования определяются типовыми положе-ниями об образовательных учреждениях соответствующих тип/ви видов и не могут быть менее чем девять лет;
получение бесплатного образования в специальном образо-вательном учреждении, образовательном учреждении интегриро-ванного обучения, специальном образовательном подразделенииили в образовательном учреждении общего назначения в соответ-ствии с психолого-педагогическими и медицинскими показаниями(противопоказаниями);
бесплатное образование в образовательном учреждении неза-висимо от его организационно-правовой формы в соответствии сгосударственными образовательными стандартами (в том числе
специальными) независимо от формы получения образования, га-рантируемое государственным именным образовательным обяза-тельством;
обеспечение в соответствии с социальными или медицин-скими показаниями транспортными средствами для доставки вближайшее соответствующее образовательное учреждение. Поря-док обеспечения транспортными средствами устанавливаетсяПравительством Российской Федерации;
трудоустройство по окончании обучения в соответствии сполученными образованием и (или) профессиональной подготов-кой в порядке, установленном законами и иными нормативнымиправовыми актами.
Статья 9. Государственное обеспечение лиц с ограниченнымивозможностями здоровья
На полном государственном обеспечении в государственныхспециальных образовательных учреждениях-интернатах и специ-альных образовательных подразделениях - интернатах государст-венных образовательных учреждений общего назначения нахо-дятся лица с ограниченными возможностями здоровья: неслыша-щие и слабослышащие; незрячие и слабовидящие; с тяжелыми на-рушениями речи; с нарушениями функций опорно-двигательногоаппарата; умственно отсталые; с выраженными (глубокими) на-рушениями эмоционально-волевой сферы и поведения; имеющиетрудности в обучении, обусловленные задержкой психическогоразвития; со сложными недостатками.