Билет № 52

Мышление. Основные понятия. Психологические теории мышления. Признаки мышления. Формы мышления. Принципиальная схема решения мыслительных задач.

Мышление – это самый сложный высший психический процесс обобщенного и опосредованного отражения действительности в ходе ее анализа и синтеза при обязательном участии языка (речи).

Психические школы мышления:

1. Ассоцианизм. Само мышление не является особым процессом. Это простое сочетание образа в памяти путем ассоциации.

2. Вюрцбургская школа. Мышление – это особый вид псих.процессов, но отделенный от чувств.среды и речи.

3. Гештальт-психология. Мышление – это высший псих.процесс; совершается в замкнутой сфере сознания и сводится к движению мыслей.

4. Матеарилистическая психология. Мышление – это процесс, который формируется в обществ.условиях жизни.

Проявляется поэтапно:

1. Развернутая предметная деятельность

2. Свернутая форма

3. Внутренние умственные действия.

В настоящее время мышление изучается физиологией, кибернетикой, лингвистикой.

М. связано с восприятием, представлением, воображением, памятью, вниманием.

Важнейший признак мышление – опосредованный характер и образ.

Ведущая роль – язык (речь).

Механизм и способы мышления: сравнение, анализ, синтез, абстракция, обобщение.

Сравнение – это наиболее элементарный процесс. Индивидуально определяет сходства и различия.

Анализ – мысленное разделение предметов на части, свойства.

Абстракция – выделение общ.признаков и отличие их от других.

Общение – мысленное объединение предметов и явлений по их общим и существенным признакам.

Формы мышления:

1. Понятие отражает единичное и особенное, являющееся всеобщим. Это и форма мышления, и особое мыслительное действие (предметное действие). Бывает интерическим (конкретным) и абстрактным (теоретическим). Формируется в общественной жизни.

2. Сужение – это форма мышления, отражающая связи между предметами и явлениями; утверждение либо отрицание чего-либо истинное или ложное.

3. Умозаключение – это форма мышления, при которой на основе нескольких суждений делается определенный вывод. Могут быть индуктивными, дедуктивными и по аналогии. Индуктивный–логический вывод от частному к общему. Дедуктивный – вывод от общего к частному.

Принципиальная схема решения мыслительных задач. (рисІ)

Возникают задачи: цель, условие, потребность и недостаточность стандартных средств решения.

Решения – поиск недостающего звена.

Процесс мышления включает:

1. мыс.действие – выбор приема решение задач.

2. Нахождение ответа – сверка ответа с исходным условием задач.

3. Если решение находится Ориентировочное мыс.действие – с анализа, сознание гипотез.

Билет № 56

ЛИЧНОСТЬ: основные понятия, структура, формирование, потенциалы. Теория личности.

Понятие личности и ее психологическая структура.

Понятие личности многоплановое и изучается разными науками.

Деление для психологического анализа:

1. Человек – родовое понятие, указывает на отнесенность данного существа к внешней степени развития живой природы к человеческому роду. Человек – существо биосоциальное, обладает членораздельной речью, высшими психическими функциями, сознанием, способное создавать орудия и пользоваться ими в процессе общественного труда. Специфические человеческие особенности и свойства – речь, мышление – не передаются в порядке биологической наследственности, формируются прижизненно в процессе усвоения культуры предшествующих поколений. Человеком можно стать, только живя в обществе. Не обладая биологической полноценностью, морфологическими свойствами нельзя стать человеком, даже живя в обществе. На ж/деятельность человека влияют 2 фактора: биологический и социальный (ведущая роль).

2. Индивид – биологический организм, носитель общих, генотипических наследственных свойств биологического вида человек. Индивидами мы все рождаемся.

3. Личность – социально-психологическая сущность человека формируется прижизненно в процессе усвоения общественно-исторического опыта человечества. Личностью становятся под влиянием жизни в обществе.

Принципиальный путь формирования личности:

Общественно-экономическая формация

Соц.среда - это, то, что окружает человека в его соц. жизни

Образ жизни

Личность

Факторы социальной среды:

1. Тип общ.-эк. формации (обществ.отношения).

2. Национальная принадлежность.

3. Соц.группы соц.класса.

4. Бытовые и профессиональные отличия.

Что значит быть личностью:

1. Иметь активную жизненную позицию

2. Осуществлять выборы в процессе принятия решения: оценить последствия принятых решений, держать за них перед собой и обществом.

3. Владеть арсеналом приемов и средств для своей психологической регуляции (регулировать свое поведение).

Основные положения относительно личности:

1. Личность присуща каждому человеку.

2. Личность есть то, что отличает одного человека от другого, индивидуальная отличительная характеристика.

3. Личность – это то, что отличает человека от животного, у которого ее нет.

4. Личность – это продукт исторического развития (возникает не сразу при рождении)

4. Индивидуальность – это совокупность неповторимых личностных свойств каждого конкретного человека: своеобразие его психофизиологической структуры (тип темперамента; психическая структура интеллекта; многообразие, сочетание семейно-бытовых, производственных и общественных функций; своеобразие жизненного опыта…)

Структура личности:

1. Общечеловеческие свойства: ощущение, восприятие, память, эмоции, воля, мышление.

2. Социально-специфические черты: соц.установки, роли, ценностные ориентации.

3. Индивидуально-неповторимые черты: темперамент, сочетание ролей, самосознание.

Компоненты личности:

• Темперамент

• Характер

• Мотивация (направленность)

• Способность

Потенциалы школы изучения личности:

1. Психоанализ

2. Теория научения или поведенческая школа

Теория роста или гуманистическая психология личности:

1. Гносеологический – объем и качество информации, которой обладает личность.

2. Аксиологический – приобретенная система ценностных ориентаций в различных сферах жизни.

3. Творческий – умение и содержание, интенсивность художественных потребностей.

4. Психологические. навыки, приобретенные самостоятельно.

5. Коммуникативный – общительность, характер и прочность контактов, социальные роли.

3. Художественный – уровень,

4. Структура личности по К. Платонову: (рис.2)

Билет № 57

Темперамент. Характер, акцентуации характера. Конституционные и клинические типологии личности.

Темперамент – врожденные индивидуальные особенности человека, определяющие динамику протекания его психических процессов, динамичные характеристики скорости реагирования, степень эмоциональной возбудимости и уравновешенности, особенности приспособления к среде и поведение.

Динамика – интенсивность, продолжительность психических процессов, внешние особенности поведения.

Темперамент характеризует динамичность, не характеризует позицию, взгляды, интересы, убеждения, не может определить ценности, не определяет возможности.

Компоненты, определяющие темперамент:

1. Общая активность психической деятельности и поведения человека.

2. Двигательная или моторная активность. Состояние активности двигательного и речевого аппарата. Выражается в резкости, быстроте, силе, интенсивности мышечного движения, говорливости.

3. Эмоциональная активность, впечатлительность, подвижность, импульсивность

Чистого темперамента не существует, есть только предположения. Нет хорошего и плохого темперамента. Существует прямая зависимость между типом темперамента и деловыми качествами. Предрасположенность к типу темперамента – генетическая предрасположенность.

Типы темперамента (Гиппократ определял по содержанию жидкости в организме):

1. Кровь (сангвиники) – жизнерадостный, подвижный, быстрый, общительный, энергичный.

2. Желчь (холерик) – желчный, раздражительный, возбудимый, не сдержанный, подвижный, с большой сменой настроения, активный, общительный.

3. Слизь (флегматик) – спокойный, уравновешенный, медлительный, медленно переключается от одного вида деятельности на другой, плохо приспосабливается к новым условиям

4. Черная желчь (меланхолик) – болезненный, застенчивый, впечатлительный, полный грусти, замкнутый, быстро утомляется, чувствительный к невзгодам.

И.В. Павлов: физиологическая особенность темперамента – сочетание основных свойств нервной системы, определяющихся типом высшей нервной деятельностью (ВНД). Разделяют 2 основных процесса нервной системы: возбуждение и торможение. Различают 3 свойства этих процессов:

• Сила процессов возбуждения и торможения. Выражается в способности нервных клеток переносить сильные, продолжительные, либо кратковременные, но концентрированные. Определяет работоспособность, выносливость нервных клеток, слабость нервных процессов характеризуются неспособностью. При действии сильных раздражителей нервные клетки переходят в состояние охранительного торможения. Определяют низкую работоспособность, энергия нервных клеток быстро истощается, зато слабая нервная система обладает большой чувствительностью и даже на очень слабый раздражитель может дать реакцию.

• Уравновешенность. Пропорциональное соотношение процессов возбуждения и торможения. У некоторых уравновешены эти процессы, а у некоторых нет.

• Подвижность, сменяемость. Быстрота сменяемости процессов возбуждения и торможения.

Выделил 4 типа ВНД:

1. Слабый, болезненный, меланхолик. Не могут выдерживать концентрированные, сильные раздражители. При действии сильных раздражителей задерживается выработка условных рефлексов. Отличаются высокой чувствительностью на действие раздражителей.

2. Сильный, уравновешенный, тип живой, сангвиник. Н.с. сильная, процессы возбуждения и торможения сильные, подвижные.

3. Сильный, неуравновешенный, безудержный (холерик). Возбуждение сильное, торможение замедленное, быстрые, подвижные, быстрая сменяемость, неустойчивость нервных связей.

4. Сильный, уравновешенный, инертный, малоподвижны, процессы возбуждения и торможения уравновешены.

Тип нервной деятельности врожденный, это природный данные.

Выделил 3 «чисточеловеческих» видов Н.Д.:

-мыслительная (склонность к детальному анализу, рассудительность, абстракто-логическое мышление)

-художественная (образная, большая эмоциональность, яркость воображения, непосредственность и живость в восприятии действительности)

-средний (до 80% всех людей, уравновешивается рациональное и эмоциональное).

Карл Юнг подразделяет людей на:

-экстравертов (обращенные вовне, общительные, активные, оптимистичные, подвижные – сангвиники, холерики.) Правое полушарие.

-интроверты (обращенные внутрь себя, малообщительные, сдержанные, отделены ото всех, серьезные в приятии решения, контролируют эмоции – флегматики, меланхолики.) Левое полушарие.

Х. Азейнк: разработал теорию «Черт личностей». Под чертой понимает некие предрасположенности реагировать так или иначе в той или иной ситуции. Личность организована иерархически – состоит из 4 уровней. Низший, простейший уровень называется уровень конкретных реакции. Потом уровень привычных реакции. Потом уровень черт (1+2). При совместимом действии черт - уровень суперфакторов.

Характер – результат взаимодействия человека с окружающей средой. Совокупность относительно устойчивых приобретенных качеств, проявляющихся в устойчивых привычных формах поведения. Темперамент при рождении, характер нужно формировать. Нужно: определенные условия, идеал, средства формирования (внешние – воспитание, внутренний). Характер формируется в течение всей жизни, основа формирования – образ жизни. Х. определяет общую направленность личности. Направление определенной цели, жизненный план, степень его жизненной активности. Основная характеристика – черта. Черта – это некоторый устойчивый стереотип поведения. Наиболее общие черты располагаются по 4 осям: сила-слабость, твердость-мягкость, цельность-противоречивость, широта-узость. Все черты можно разделить на главные и второстепенные. Проявляется в системе отношений, в отношении к другим людям: общительность, замкнутость, правдивость, лживость, тактичность, грубость. В отношении к делу: трудолюбие, леность, ответственность, недобросовестность. В отношении к себе: склонность к самовлюбленности, самокритичность, неуверенность в себе. В отношении к собственности: щедрость, жадность, бережливость, расточительность.

Стержнем являются волевые черты характера. Выделяют: сила воли (положительные черты- целеустремленность, настойчивость, инициативность, самостоятельность, самообладание, выдержка), слабоволие (внушаемость, недоброжелательность, упрямство, безответственность, несдержанность)

Выразительные признаки характера: 1)Поступки и действия, 2) Особенности речи, 3) Внешний облик.

Характер нельзя отождествлять с темпераментом. Темперамент окрашивает по своему черты характера. Характер может глубоко воздействовать на темперамент.

По К. Леонгарду у 20-50% людей некоторые черты заострены и это может привести к некоторого рода конфликтам. Акцентуация – преувеличенное развитие одних черт характера во вред другим. Результат ухудшение взаимодействия. Выраженность: легкое незаметное до крайних вариантов – психопатии (болезненное уродство характера). Выделяют 12 типов акцентуации:1. Гипертенический, 2.Дистимический, 3. Циклоидный, 4.Афферентно-лабильныйц, 5.Демонстративный, 6. Возбудимый, 7.Застревающий, 8. Педантичный, 9.Тревожный, 10. Экзотированный, 11.Интровертированный, 12.Экстравертированный.

Конституционные типологии личности. Кречмер разработал 3 типа:

-астеник (хрупкое телосложение, плоская грудная клетка, узкие плечи, удлиненные худые конечности, вытянутое лицо, сильно развита нервная система и головной мозг.) – шизотиник (замкнутый, склонный к размышлению, абстракции, с трудом приспосабливаются к окружению, чувствителен и раним)

-икник (малого среднего роста, с выраженной жировой тканью, выпуклая грудная клетка, большой живот, круглая голова на короткой шее) – циклотиник (эмоции колеблются, общительный, откровенный, добродушный, реалистичен во взглядах).

-атлетик (крепкий скелет, выраженная мускулатура, пропорциональное, крепкое телосложение, широкий плечевой пояс.) – искотиник (энергичный, резкий, самоуверенный, агрессивный, маловпечатлительный, сдержанная мимика и жесты, невысокая гибкость ума).

Нет резкой границы между здоровым и психически больным человеком.

Система Шелдона: тип личности – система антропометрических показателей. По семибальной шкале. Выделяет три соматотипа – основная модель строения человеческого тела.

-эндоморфный (круглая голова, крупные размеры внутренних органов, сферическая форма тела, мягкость тканей, тонкие руки и ноги, неразвитые кости, мышцы, ярко выраженное отложение жира.) - висцеротоник

-мезоморфный (широкие плечи, мускулистые ноги, руки, минимальное количество жира, мощная голова.) - соматотоник

-эктоморфные (худой, вытянутое лицо, тонкие руки, слабая мускулатура, хорошо развита нервная система). – церебротоник.

Клинические типологии разрабатываются на основе клинических показателей. Патологический анализ характера.

1)шизоидный тип характера – внутренняя оторванность от внешнего мира, отсутствие последовательности в действии, замкнутость, раздражительность

2)циклоидный – многократная смена настроения,, поведение малопредсказуемо, противоречивое.

3)гипертивный – постоянно веселый, жизнерадостный не смотря на жизненные обстоятельства, нет границ между дозволенным и недозволенным, не сдерживает обещания, интересы поверхностные, неустойчивые.

4)сензитивный – пониженное настроение, видят только мрачные стороны, пессимистичны, очень ранимы, быстро устают физически.

5)психостенический – боязливость, сомнительность, страх за себя, тревожность, суеверные

6)эпилептоидный – раздражительность, нетерпимость к мнению окружающих, не выносит критики, легко впадает в гнев.

7)истероидный – стремление произвести впечатление, добиться своего любыми средствами, демонстрация.

8)параноидный – застревание каких то чувств, мыслей, идей, мания величия, ревность, злопамятность, подозрительность, фанатизм.

9)конформный – стремление быть как все, отсутствие внутренних идей, «конституционно глупые».