Питання до екзамену з курсу

1. Схарактеризуйте педагогіку як науку, її становлення і розвиток.

2. Розкрийте специфіку предмета педагогіки. Поясніть завдання педагогіки.

3. Дайте визначення основним категоріям педагогічної науки.

4. Схарактеризуйте систему педагогічних наук, завдання педагогіки.

5. Поясніть місце педагогіки в системі наук про людину.

6. Дайте визначення та загальну характеристику поняттям «неперервна освіта», «додаткова освіта», «інклюзивна освіта».

7. Висвітліть загальні світові тенденції розвитку систем освіти.

8. Схарактеризуйте структуру педагогічної праці.

9. Висвітліть актуальні наукові теорії та педагогічні концепції в початковій освіті.

10. Розкрийте специфіку професійної діяльності вчителя початкових класів.

11. 11 .Висвітліть соціальні функції, які виконує вчитель у суспільстві.

12. Розкрийте сучасні підходи до визначення професіограми вчителя.

13. Висвітліть іміджеві характеристики сучасного педагога початкової школи.

14. Висвітліть професійні вміння педагога: конструктивні, комунікативні, організаторські, дидактичні, сугестивні, перцептивні, гностичні, прикладні.

15. Схарактеризуйте систему освіти і виховання в Україні.

16. 16.Обгрунтуйте принципи побудови та структуру сучасної освіти в Україні.

17. Схарактеризуйте основні ланки системи освіти України. „

18. Представте типи сучасних навчально-виховних закладів України.

19. Схарактеризуйте основні чинні нормативно-правові акти, які регулюють діяльність педагога школи першого ступеня.

20. Обґрунтуйте мету та основні принципи освіти згідно з Законом України «Про освіту».

21. Визначте учасників навчально-виховного процесу. Дайте характеристику їх прав та обов’язків.

22. Поясніть мету та пріоритетні напрями розвитку освіти, визначені в Національній доктрині розвитку освіти.

23. Розкрийте шляхи забезпечення безперервної освіти та навчання протягом життя згідно з Національною доктриною розвитку освіти.

24. Розкрийте зміст поняття "народна педагогіка", "українська етнопедагогіка", висвітліть їх значення для виховання і соціалізації особистості молодшого школяра.

«Загальні основи педагогіки»

1. Висвітліть історію розвитку української етнопедагогіки.

2. Представте структур української етнопедагогіки, дайте характеристику її елементів.

3. Обґрунтуйте основні принципи української етнопедагогіки, їх зміст і значення.

4. Дайте характеристику засобів української етнопедагогіки.

5. Схарактеризуйте методи науково-педагогічних досліджень.

6. Схарактеризуйте методологію педагогіки.

7. Поясніть методологічні підходи у педагогічному дослідженні.

8. Поясніть методологічні принципи у педагогічному дослідженні.

9. Схарактеризуйте парадигми в теорії освіти: знанієву, культурологічну, технократичну, гуманістичну, соцієтарну, педоцентриську, дитиноцентровану, людиноцентровану (антропологічну).

10. Схарактеризуйте методологічну культуру педагога.

11. Поясніть сутність цілісного педагогічного процесу.

12. Розкрийте зміст поняття «закономірності педагогічного процесу» та їх значення для успішної реалізації вчителем головних завдань педагогічного процесу.

13. Висвітліть основні напрями удосконалення педагогічного процесу.

14. Дайте визначення понять «духовність», «духовна криза суспільства». Поясніть феномен «духовного» в структурі особистості молодшого школяра.

15. Поясніть місце і роль духовного виховання у системі формування творчої особистості. Його взаємозв’язок з іншими видами виховання.

16. Схарактеризуйте методи залучення дитини молодшого шкільного віку до естетичного опанування загальнолюдських духовних цінностей.

17. Дайте характеристику основним підходам до визначення змісту початкової освіти: класичним - матеріальна та формальна освіта; сучасним - аксіологічний, гуманістичний, компетентнісний підходи.

18. Схарактеризуйте основні елементи змісту освіти за І.Я.Лернером.

19. Опишіть носії змісту цілісного педагогічного процесу: освітні стандарти, навчальні плани, навчальні програми, навчальна література.

20. Дайте загальну педагогічну характеристику сучасному соціокультурному середовищу.

21. Висвітліть позитивні та негативні тенденції розвитку сучасного освітньо-інформаційного простору.

22. Схарактеризуйте інновації в сучасних освітніх системах.

23. Представте найбільш відомі у світі «нові школи» XX століття.

24. Опишіть структуру та основні напрями діяльності у сучасному світовому освітньому середовищі.

25. Схарактеризуйте особистість як предмет виховання.

26. Висвітліть зовнішні та внутрішні фактори розвитку особистості учня початкової школи.

27. Дайте означення понять «індивід», «особистість», «індивідуальність», розкрийте значення усвідомлення вчителем початкових класів змісту

цих понять для ефективної педагогічної взаємодії з вихованцями і батьками учнів.

49. Поясніть основні фактори формування особистості учня початкової школи.

50. Схарактеризуйте поняття «важковиховуваності» «шкільної дезадаптації», «дидактогенії» та причини їх виникнення.

51. Поясніть особливості роботи вчителя початкової школи з нестандартними учнями (обдаровані, аутсайдери, сором’язливі, лівші, невстигаючі тощо.)

52. Розкрийте сутність поняття «соціалізація», об’єктивні та суб’єктивні детермінанти соціалізації людини. Основні принципи оптимального здійснення соціалізації дитини молодшого шкільного віку.

53. Висвітліть роль сім’ї та початкової школи у соціалізації дитини молодшого шкільного віку (використайте приклади із власного життєвого досвіду, педагогічного досвіду вчителів початкової школи, вихователів дошкільних закладів).

54. Розкрийте сутність означення "самовиховання", продемонструйте різні підходи до розуміння поняття "самовиховання" особистості. Поясніть цілі і мотиви процесу самовиховання.

5 8. Доведіть значення процесу самовиховання для повноцінної самореалізації майбутнього педагога школи першого ступеня.

59. Схарактеризуйте відносини у педагогічному процесі; стиль відносин між педагогом та учнем початкової школи.

60. Поясніть психолого-педагогічні основи сімейного виховання.

61. Схарактеризуйте типи педагогів..

62. Схарактеризуйте сутність та ознаки педагогічної технології як основи успішності педагогічної діяльності.

63. Висвітліть наукові засади та джерела педагогічної технології.

64. Назвіть принципи та представте класифікацію педагогічних технологій.

65. Висвітліть теоретичні основи особистісно орієнтованих технологій у дошкільній освіті.

66. Схарактеризуйте методику створення умов особистісно орієнтованого навчання.

67. Схарактеризуйте педагогічні погляди творця гуманістичної педагогічної системи - М.Монтессорі.

68. Схарактеризуйте педагогічні погляди творця гуманістичної педагогічної системи - Р. Штайнера.

69. Схарактеризуйте здоров'язберегаючі технології в початковій освіті.

70. Схарактеризуйте педагогічне спілкування як педагогічну техніку.

71 .Поясніть сутність невербальної поведінки педагога у професії.

72. Висвітліть якості особистості педагога, які стають значущими для продуктивного спілкування з учнями початкової ланки освіти.

73. Поясніть специфіку виникнення конфліктів у педагогічній діяльності та шляхи їх розв’язання.

72. Поясніть актуальність використання у педагогічній діяльності методів та засобів арт-терапії.

73. Дайте визначення поняття «естетотерапія», її видів та засобів.

72. Поясніть актуальність використання у педагогічній діяльності методів та засобів арт-терапії.

73. Дайте визначення поняття «естетотерапія», її видів та засобів.