5. Процедура защиты курсовой работы

Законченная курсовая работа представляется на кафедру не менее чем за 10 дней до защиты. Как правило, за 10-15 дней до защиты кафедрой утверждается комиссия по защите курсовых работ в составе двух-трех преподавателей, один из которых руководитель курсовой работы.

Оценка курсовой работы. Выполненная студентом курсовая работа проверяется в срок до 10 дней преподавателем-руководителем работы, который дает письменное заключение по работе — рецен­зию.

При оценке работы учитываются содержание работы, ее актуальность, степень самостоятельности, оригиналь­ность выводов и предложений, качество используемого материала, а также уровень грамотности (общей и специ­альной). Одновременно научный руководитель отмечает ее положитель­ные стороны и недостатки, а в случае надобности указыва­ет, что надлежит доработать. Рецензия заканчивается вы­водом, может ли работа быть допущена к защите.

Работа вместе с рецензией выдается студенту для оз­накомления и возможного исправления. Если же курсовая работа по заключению научного руководителя является неудовлетво­рительной и подлежит переработке, то после исправления она представляется на повторное рецензирование с обяза­тельным представлением первой рецензии. Защита курсовой работы. Студент допускается к защите курсовой работы после проверки ее научным руководителем, при условии предварительной положительной оценки. Защита проводится в присутствии студентов группы и научного руководителя. На защите студент делает краткое сообщение (7-10 мин.).

Отсутствие значительных отличий между дипломной и кур­совой работами выдвигает одинаковые требования, которым эти работы должны соответствовать. На защите к работам будут предъявлены следующие требования:

1) глубокая теоретическая проработка исследуемых проблем на основе анализа нормативно-правовой базы, теории и истории вопроса, социологических и психолого-педагогических источников, социально-педагогической методической литературы; 2) умелая систематизация социально-педагогических фактов, анализ, обобщение и выявление тенденций развития социальных и социально-педагогических явлений; 3) критический подход к изучаемым фактическим материа­лам в целях поиска резервов повышения эффективности социально-педагогической деятельности;

4) аргументированность выводов, обоснованность предложе­ний и рекомендаций;

5) литературное, логически последовательное и самостоя­тельное изложения материала;

6) оформление материала в соответствии с установленными требованиями. План выступления студента на защите курсовой работы. В своем выступлении студент должен изложить:

• актуальность и обоснование выбранной темы;

• объект и предмет исследования; 

• цель и задачи исследования;

• базу исследования курсовой работы; 

• методы исследования;

• полученные результаты, подтверждая и демонстрируя их наглядно;

• общее заключение по курсовой работе. 

В ходе сообщения необходимо сделать акцент на выделение перспективных и плодотворных направлений в дальнейшем изучении темы, на представление самостоятельно сделанных выводов, отражающих содержание, значимость и практическую результативность курсовой работы. 

Работа оценивается в два этапа. На первом — научный руководитель ставит ориентировочную оценку и дает заключение о допуске или не допуске курсовой работы к защите. Примерные требования к оценке курсовых работ следующие. Оценка «отлично» ставится в том случае, если в курсовой работе: 1) получили отражение все вопросы примерного содержания темы;

2) описана исследовательская работа,

3) материал изложен четко, логично, грамотно;

4) соблюдены все требования, предъявляемые к оформлению;

5) использована рекомендуемая литература, подобраны по теме и изучены статьи из журналов.  Оценка «хорошо» ставится, если:

1) не освещен какой-либо вопрос примерного содержания,

2) имеются недочеты в оформлении.

Если в курсовой работе не нашли отражение результаты исследования, нет четкости в изложении материала, не учтены требования, предъявляемые к введению, то работа оценивается на «удовлетворительно» или «неудовлетворительно», в зависимости от количества и серьезности допущенных в ней недочетов.

Заключительная оценка складывается из оценок научного руководителя и комиссии, оценивающей курсовую работу и выступление студента на защите.

Защищённые курсовые работы сдаются на выпускающую кафедру, где регистрируются и хранятся в течение 2-х лет, после чего списываются по акту. Лучшие работы рекомендуются на научно-практические конференции. 

Приложение 1

Образец оформления титульного листа курсовой работы МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВПО «ВОСТОЧНО-СИБИРСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ КУЛЬТУРЫ И ИСКУССТВ» Гуманитарно-культурологический институт

Кафедра педагогики и психологии

Допущен к защите: «_____»__________________ 201__г.

Этапы становления педагогической психологии в России курсовая работа по дисциплине: «Педагогическая психология»

Выполнил(а): Иванов Иван Иванович

студент(ка) очного (заочного, заочно-ускоренного) обучения

2 курса 323 группы

Направление подготовки: 44.03.02 (050400.62) «Психолого-педагогическое образование

Научный руководитель: к.психол.н., доцент Андреева Лариса Алексеевна

Работа защищена с оценкой:_______________________

Улан-Удэ

2014

МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВПО «ВОСТОЧНО-СИБИРСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ КУЛЬТУРЫ И ИСКУССТВ» Гуманитарно-культурологический институт

Кафедра педагогики и психологии

Допущен к защите: «_____»__________________ 201__г.

Методика и технология работы социального педагога с девиантными подростками в условиях общеобразовательного учреждения курсовая работа по дисциплине: «Методика и технология работы социального педагога»

Выполнил(а): Иванов Иван Иванович

студент(ка) очного (заочного, заочно-ускоренного) обучения

4 курса 343 группы

Направление подготовки 44.03.02 (050400.62) «Психолого-педагогические образование»

Научный руководитель: к.п.н., доцент Танхасаева Светлана Семеновна

Работа защищена с оценкой:_______________________

Улан-Удэ

2014

Приложение 2

Примерное содержание основных компонентов курсового исследования 

Курсовая работа (Пример 1.) СУИЦИД КАК СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА

Введение

Содержание 1. Понятие суицид, суицидальное поведения в социально-педагогической литературе

2. Факторы и причины суицидального поведения

3. Типология суицидов

Заключение Литература

Приложение Цель исследования - раскрыть сущность понятия суицид как современного социально-педагогического явления.

Объектом исследования является суицид как социально-педагогическая проблема. Предметом исследования является условия и обстоятельства возникновения суицидального поведения. 

Задачи исследования:

1. На основе изучения социально-психологической и социально-педагогической раскрыть сущность понятий суицид и суицидальное поведение и их характеристики.

2. Выявить факторы суицидального поведения.

З. Рассмотреть типологию суицидов на основе изученного материала.