* * *

Теория социально-культурной деятельности- система идей, выводов о закономерностях и сущности педагогического процесса, принципах его организации и технологиях осуществления в условиях свободного времени, досуга.

Специфический объекттеории социально-культурной деятельности - культурно обусловленные аспекты жизнедеятельности человека, использование социокультурных и социопедагогических методов оптимизация духовного развития различных социальных групп, выделяемых по возрастному, гендерному, региональному, этническому, религиозному, экономическому и политическому признакам.

Предметомтеории социально-культурной деятельности является педагогический процесс, его культурная обусловленность, принципы организации и технологии осуществления в условиях свободного времени, досуга.

Позитивная динамика теории социально-культурной деятельности как отрасли педагогической науки определяется наличием в ее структуре специализированных парадигм и специальной методологии, обеспечивающих ценностно-смысловое единство методов педагогического исследования.

1Жарков А.Д. Технология культурно-досуговой деятельности: Учебное пособие для студентов вузов культуры и искусств. – М.: МГУК, 1998. – С. 9.

2Там же, С. 5.

3Киселева Т.Г., Красильников Ю.Д.Основы социально-культурной деятельности: Учебное пособие. - М.: Изд-во МГУК, 1995. - 136 с.

4О номенклатуре специальностей научных работников: Приказ Министерства науки и технологий Российской Федерации от 25 января 2000 года № 17/4 // Бюллетень ВАК России. – М., 2000. - № 3 (май). – С. 17.

5Беляева Л.А. Философия воспитания как основа педагогической деятельности. – Екатеринбург, 1993. – С. 60.

6Клубоведение: Учебное пособие для культ-просвет. фак-тов ин-тов культуры / Под редакцией В.А. Ковшарова, Н.П. Скрыпнева, А.Г. Соломоника. – М.: Просвещение, 1972. – С. 10.

7Подобный алгоритм разработан в отечественной педагогике весьма подробно, см., например : Бабанский Ю.К. Проблемы повышения эффективности педагогических исследований: (Дидактический аспект). - М.: Педагогика, 1982. – 192 с. Имеются подобные публикации и в отраслевой педагогической науке, см. например: Жаркова Л.С., Жарков А.Д., Чижиков В.М. Культурно-досуговая деятельность: Теория, практика и методика научных исследований. - М.: МГУК, 1994. - 111 с.