4. Примерные тематики рефератов (для студентов заочников)
Основные направления в современной психологии
Психологические возможности воспитания и самовоспитания
Историческое развитие западной и российской психологии (сравнительный анализ)
Связь психологии с педагогикой
Человек как система самоуправления
Активность личности в сфере мотивации и поведенческая активность
Смысл жизни как личностный феномен
9. Постоянное и изменчивое в психике человека, возможностипедагогического воздействия
Психологическая мотивация социального поведения
Проблема бессознательного в общей психологии
Понятие сенситивных периодов и их использование в педагогическом процессе
Психологические типы личности по К. Юнгу
Методики психологического тестирования. Возможности и ограничения психологических тестов
Понятие ощущения в психологии. Классификации ощущений
Сходство и различие в психической жизни человека и животных
13
Природа и закономерности восприятия
Понятие темперамента, типы и характеристики темпераментов
Сознание человека. Роль языка в становлении сознания. Развитие сознания в онтогенезе
Виды, уровни и типы памяти. Возможности развития памяти
Восприятие пространства и времени
Особенности правого и левого полушария мозга
Понятие характера. Связь между характером и волей
Общие закономерности эмоций и чувств
Развитие произвольного внимания у ребенка
Соотношение между темпераментом и характером
Ориентации характера по Э. Фромму
Природа воображения. Конструктивное и деструктивное воображение
Понятие мышления. Виды мышления. Связь мышления с речью.
Возможности управления эмоциями. Связь между мышлением и эмоциями
Психологическая природа потребностей. Классификации потребностей
Цели и задачи воспитания. Влияние воспитания на формирование личностных особенностей ребенка
Профессиональные и нравственные требования к педагогу
Принципы педагогического общения
Мотивация к образованию и ее влияние на успешность учебной деятельности
Проблемы становления личности в переходный период развития российского общества
Понятие дидактики, основные принципы дидактики
14
38. Проблема разрешений и запретов в воспитании. Чувство вины: за и против
15
5. Учебно-методическое обеспечение курса
5.1. Литература (основная)
Гуревич П. С. Психология и педагогика. М., 2005
Першина Л. А. Общая психология. М., 2004
Психология и педагогика. Под ред. Радугина А. А. М., 2003
Реан А. А., Бордовская Н. В., Розум С. И. Психология и педагогика. Спб.: Питер, 2006
5.2. Литература (дополнительная)
Абрамова Г.С. Психология только для студентов. М., 2001
Абульханова-Славская К.А. Стратегии жизни. М., 1991
Адлер А. Практика и теория индивидуальной психологии. М., 1995
Айзенк Г. Проверьте свои способности. С-Петербург, 1996
Анастази А. Психологическое тестирование. Т. 1-2. М., 1982
Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание. М., 1996
Бехтерев В.М. Объективная психология. М., 1991
Бодалев А.А. Психология личности. М., 1988
Василюк Ф.Е. Психология переживания. М., 1984
Вилюнас В.К. Психологические механизмы мотивации человека. М., 1990
Гальперин П.Я. Введение в психологию. М., 2000
Гозман Л.Я. Психология эмоциональных отношений. М., 1987
Голованова Н. Ф. Общая педагогика (учебное пособие для вузов). М., 2005
16
Гостев А. А. Образная сфера человека. М., 1992
Государев Н.А. Треугольный человек. М.,1991
16. Гриндер Д., Бэндлер Р. Психотерапия новой волны. Воронеж,1993
Джемс У. Психология. М., 1991
Додонов Б.И. Эмоции как ценность. М., 1978
Кон И.С. Ребенок и общество. М., 1988
Крысько В. Г. Психология и педагогика (курс лекций). М., 2005
Левитов Н.Д. Проблема характера в современной психологии. М., 1982
22. Леонгард К. Акцентуированные личности. Киев, 198923. Леонтьев А.Н. Проблема развития психики. М., 1981
Лук А.Н. Эмоции и чувства. М., 1982
Маклаков А. Г. Общая психология. Спб., Питер, 2006
Маркин В.Н. Жизненная позиция личности. М., 1989
Мудрик А.В. Социализация и "смутное время". М., 1991
Науман Э. Принять решение - но как? М., 1987
Немов Р.С. Психология. М., 2005
30. Небылицын В.Д. Темперамент. - В кн.: Психология индивидуальных различий. Тексты. М.,1982
Нуркова В. В., Березинская Н. Б. Психология. М., 2005
Общая психология. Под ред. Тугушева Р. Х. и Гарбера Е. И. (серия «Образовательный стандарт ХХΙ») М., 2006
Петерс В. А. Психология и педагогика в вопросах и ответах. Учебное пособие. М., 2005
Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Психология. М., 2000
17
35. Подласый И. П. Педагогика. М., 2006
Психология ХХΙ века. Под ред. Дружинина В. Н. М., 2003
Психология. Под ред. Сосновского Б. А. М., 2005
Психология. Под ред. Рогова Е. И. М., 2005
Психология воздействия. Проблемы теории и практики/ Бо-далев А.А., Ковалев Г.А. М., 1989
Романова Е.С., Потемкина О.Ф. Графические методы в психологической диагностике. М.,1991
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. М., 2006
Сапогова Е.Е. Задачи по общей психологии. М., 2001
Сластенин В. А., Каширин В. П. Психология и педагогика. 3-е изд. М., 2004
Собчик Л.Н. Метод цветовых выборов. Модифицированный цветовой тест М. Люшера. М., 1990
45. Стрелец Я. Роль темперамента в психическом развитии.М.,1982
Столяренко Л.Д. Основы психологии. Ростов-на-Дону, 2001
Толочек В.А. Стили деятельности. М., 1992
Франкл В. Человек в поисках смысла. М., 1990
Фрейд З. Психоанализ. Религия. Культура. М., 1992
Фромм Э. Душа человека. М., 1992
Хорни К. Самоанализ. М., 1993
Юнг К. Архетип и символ. М., 1991 53. Юнг К. Психологические типы. М., 1995