Тема. Внутрішньошкільний контроль

Мета. Формування у студентів вміння готувати матеріали для організації внутрішньошкільного контролю

План заняття

1. Перевірка засвоєння матеріалу теми: „Внутрішньошкільний контроль”.

Розкрити такі питання:

1. Зміст внутрішньошкільного контролю та вимоги до нього;

2. Види і методи внутрішньошкільного контролю;

3. Структура внутрішньошкільного контролю та особливості організації його в школі.

4. Атестація педагогічних працівників.

Практичне завдання

1. Ознайомлення із структурою класного журналу та вимогами щодо його ведення.

2. Виконання розбивки класного журналу для 1 – 4 класів.

Література

1. Вимоги щодо ведення класного журналу в 1-4 класах загальноосвітніх навчальних закладів: інструктивно-методичний лист // Початкова школа. – 2007. – № 12. – С.1–10.

2. Зміни до Типового положення про атестацію педагогічних працівників. Наказ Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України 12.2011 N 1473. [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://osvita.ua/legislation/Ser_osv/26746/

3. Онишків З.М. Основи школознавства: навчальний посібник для студентів педагогічних вузів / З.М. Онишків. – Тернопіль: Навчальна книга – Богдан, 2003. – С.90 – 104.

4. Островерхова Н. М., Даниленко Л. І. Ефективність управління загальноосвітньою школою: соціально-педагогічний аспект / Н.М. Островерхова, Л.І. Даниленко. – К.: Школяр, 1995. – С.61 – 71.

5. Типове положення про атестацію педагогічних працівників. Наказ Міністерства освіти і науки України № 930 від 06.10.2010 р. [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://zakon.rada.gov.ua/cgi-bin/laws/main.cgi?nreg=z1255-10

Заняття № 4

Тема. Інспектування шкіл

Мета. Ознайомити студентів із системою інспектування, ліцензування та акредитації загальноосвітніх навчальних закладів.

План заняття.

Обговорення питань.

1. Структура шкільної інспекції.

1. Зміст роботи шкільної інспекції.

2. Особливості організації та проведення інспектування.

3. Ліцензування та атестація загальноосвітніх навчальних закладів.

Література

1. Дейкун Л. І., Дроб’язко П. І. Організація праці інспектора–методиста шкіл / Л.І. Дейкун, П.І. Дроб’язко. – К.: Радянська школа, 1990.– 176 с.

2. Порядок державної атестації загальноосвітніх, дошкільних та позашкільних навчальних закладів // Книга керівника навчально-виховного закладу: Довідково-методичне видання / упоряд. В.В.Скиба, Б.М.Терещук. – Харків: ТОРСІНГ ПЛЮС, 2006. – С.158 – 162.

3. Порядок ліцензування освітніх послуг // Книга керівника навчально-виховного закладу: Довідково-методичне видання / упоряд.В.В. Скиба, Б.М.Терещук. – Харків: ТОРСІНГ ПЛЮС, 2006. – С.320 – 326.

Заняття № 5

Тема. Методична робота в школі

Мета. Ознайомити студентів із завдання, змістом і формами методичної роботи в школі.

План заняття

Питання для обговорення.

1. Завдання та зміст методичної роботи в школі.

2. Характеристика індивідуальних форм методичної роботи.

3. Школа передового педагогічного досвіду.

4. Проблемні (творчі) групи, опорні школи.

5. Науково-практичні конференції.

6. Еекспериментальний педагогічний майданчик.

Опрацювати літературу

1. Онишків З.М. Основи школознавства: навчальний посібник для студентів педагогічних вузів / З.М. Онишків. – Тернопіль: Навчальна книга – Богдан, 2003. – С.27 – 63.

2. Жерносек І. П. Організація методичної роботи в школі / І.П. Жерносек. – К., 1995. – 108 с.

Заняття № 6

Тема. Методичне об’єднання вчителів початкових класів

Мета. Ознайомити студентів із особливостями планування та організації роботи методичного об’єднання вчителів початкових класів.

План заняття.

Питання для обговорення.

1. Методичні об’єднання вчителів як одна із колективних форм методичної роботи: види, зміст роботи.

2. Форма планування методичного об’єднання вчителів початкових класів.

Практичне завдання

1. Аналіз плану роботи методичного об’єднання вчителів початкових класів за такою схемою:

• доцільність вибору тематики засідання методичного об’єднання;

• вивчення якості знань , умінь і навичок учнів;

• впровадження досягнень педагогічної науки, передового педагогічного досвіду;

• робота з молодими вчителями;

• вивчення нормативних документів;

• ознайомлення з новинками психолого-педагогічної і методичної літератури;

• виготовлення наочних посібників.

Опрацювати літературу

1. Положення про методичне об’єднання вчителів // Книга керівника навчально-виховного закладу: Довідково-методичне видання / упоряд. В.В. Скиба, Б.М.Терещук. – Харків: ТОРСІНГ ПЛЮС, 2006. – С.680 – 682.

2. Онишків З.М. Основи школознавства: навчальний посібник для студентів педагогічних вузів / З.М. Онишків. – Тернопіль: Навчальна книга – Богдан, 2003. – С.27 – 63.

Заняття № 7

Тема. Передовий педагогічний досвід

Мета. Формувати у студентів поняття про суть передового педагогічного досвіду, критерії його оцінки, методику вивчення та впровадження .

План занять.

Обговорення питань.

1. Суть поняття „передовий педагогічний досвід”. Критерії оцінки передового педагогічного досвіду.

2. Вивчення передового педагогічного досвіду.

3. Форми і методи впровадження досягнень педагогічної науки і передового педагогічного досвіду.

4. Характеристика досвіду роботи вчителя-новатора /Логачевська С. П., Лисенкова С. М. та ін./.

Література

1. Передовий педагогічний досвід: теорія і методика / за ред. Л.Л.  Момот. – К.: Радянська школа, 1990. – 141 с.

2. Логачевська С. П. Дійти до кожного учня / С.П.Логачевська; за ред. О.Я. Савченко. – К.: Радянська школа, 1990. – 158 с.

3. Лысенкова С.Н. Когда легко учиться / С.Н. Лысенкова . – М.: Педагогика, 1985. – 176 с.

4. Онишків З.М. Основи школознавства: навчальний посібник для студентів педагогічних вузів / З.М. Онишків. – Тернопіль: Навчальна книга – Богдан, 2003. – С.105 – 119.