8. Археологічне вивчення пам’яток козацьких часів

(питання для самостійного опрацювання)

1. Місце пам’яток українського козацтва ХVІ – ХVІІІ ст. серед старожитностей України.

2. Значення археологічних досліджень для вивчення козацької доби України.

3. Діяльність Д.Яворницького у справі археологічного вивчення Запорозької Січі та інших пам’яток козацтва.

4. Місця боїв як об’єкт історико-археологічного дослідження. Розкопки під Берестечком.

5. Оборонні замки-фортеці козацької доби як об’єкт історико-археологічного дослідження.

Література:

1. Винокур І.С., Телегін Д.Я. Археологія України: Підручник. – Тернопіль, 2000.

2. Крип’якевич І.П. Історія України. – Львів, 1992.

3. Залізняк Л.Л. Нариси стародавньої історії України. – К., 1993.

4. Свешніков І.К. Музей-заповідник „Козацькі могили”. – Львів, 1990.

5. Яворницький Д.І. Історія запорозьких козаків: У 2-х тт.. – Львів, 1990.

6. Апанович О. Запорізьке військо. – К., 1992.

9. Археологія америки та австралії

(питання для самостійного опрацювання)

1. Проблема заселення Американського континенту.

2. Найдавніші археологічні культури Північної Америки.

3. Найдавніші археологічні культури Південної Америки.

4. Давні цивілізації Мезоамерики.

5. Культури Австралії.

Література:

1. Чмихов М. О. Давня культура: Навчальний посібник. – К., 1994.

2. Брей У., Трамп Д. Археологический словарь. – М., 1990.

3. Матюшин Г. Н. Археологический словарь. – М., 1996.

4. Керам К. В. Первый американец: Загадки индейцев доколумбовой епохи. – М., 1979.

5. Гуляев В. И. Америка и Старый Свет в доколумбовую эпоху. – М., 1968.

6. Ларичева Н. П. Палеоиндейские культуры Северной Америки. – Новосибирск, 1976.

7. Башилов В. А. Древние цивилизации Перу и Боливии. – М., 1972.

8. Стингл М. Поклоняющиеся звездам: По следам исчезнувших цивилизаций. – М., 1983.

9. Стингл М. Тайны индейских пирамид. – М., 1977.

10. Стингл М. Индейцы без томагавков. – М., 1978.

11. Березкин Ю. Е. Инки: исторический опыт империи. – Л., 1991.

12. Березкин Ю. Е. Мочика. – Л.,1983.

13. Варшавский А. Колумбы каменного века. – М., 1985.

14. Рус А. Народ майя. – М., 1986.

15. Письменность индейцев майя. – М. – Л., 1963.

16. Созина С. А. Муиски – ещё одна цивилизация древней Америки. – М., 1969.

Модуль ііі

Навчальний проект

(Індивідуальне навчально-дослідне завдання)

Методичні рекомендації

ІНДЗ: „Визначальні риси археологічної культури ...”

(назви культур пропонуються викладачем)

1. Назва. Хронологія. Локалізація.

2. Хто досліджував, хто визначив і дав назву.

3. Варіанти хронології.

4. На основі яких попередніх археологічних культур сформувалась дана культура (Генезис).

5. Топографія пам’яток (тобто в яких фізико-географічних умовах, як правило, розташовувалися поселення, могильники, святилища, майстерні тощо).

6. Типи житлових споруд. Планування, технологія та техніка будівництва.

7. Інвентар поселень:

• знаряддя праці та зброя: типи, види, основні особливості їх виготовлення;

• кераміка: види посуду, технологія виготовлення (наприклад, які домішки додавалися у глину, як випалювався посуд, гончарний чи ліпний, характер поверхні, колір, оздоблення, орнамент і спосіб його нанесення);

• прикраси;

• культові предмети.

8. Поховання, поховальний обряд, особливості конструкції поховальних споруд.

9. Господарська діяльність.

10. Культурно-обмінні зв’язки.

11. Історична доля (наприклад: зникла без сліду через...; трансформувалася в археологічну культуру ...; стала одним із компонентів формування ... археологічної культури)

12. Обов’язкові посилання на використані джерела (в квадратних дужках подається номер джерела за списком використаних джерел, який наводиться в кінці ІНДЗ, та номер сторінки, звідки взято інформацію).

13. Список використаних джерел та літератури (не менше 6 позицій);

14. Додатки – ілюстрації (5 кольорових ілюстрацій розширенням не менше 400х600 та карта розміщення археологічної культури – лише на цифровому носії);

15. ІНДЗ та ілюстрації мають бути здані на CD.

МЕТОДИ КОНТРОЛЮ:

поточне тестування, оцінювання результативності роботи під час семінарських занять; бліцопитування, оцінювання знання карти, хронології, термінології; тестове оцінювання самостійної роботи; оцінка за ІНДЗ; модульні письмові тести, підсумковий тест письмовий або на комп’ютері.

РОЗПОДІЛ БАЛІВ, ЯКІ ОТРИМУЮТЬ СТУДЕНТИ

Поточне тестування та самостійна робота

Підсумковий тест (екзамен)

Сума

Змістовий модуль 1

Змістовий модуль 2

Змістовий модуль 3

15 балів

100 балів

Т1

Т2

Т3

Т4

Т5

Т6

Т7 с/р

Т8 с/р

Т9 с/р

навчальний проект – ІНДЗ

6/1

9/1

12/1

12/1

12/1

9/1

2

2

2

13 балів

30 балів

42 бали