Заняття 3

командоутворення

Спочатку заняття проводиться шерінг, кожен розповідає з яким настроєм прийшов і чого чекає від заняття.

Основні вправи

«Пазли»

опис вправи

Група ділиться довільно на команди по5 чоловік і кожному члену команди видається по пазлу. (Ведучий заздалегідь розрізає аркуш паперу, з якою-небудь яскравою великої картинкою на частини і таким чином виходять пазли для цієї вправи). Задача команди - зібрати картинку, як можна швидше.

Обговорення

Обговорення в загальному колі. Кожна команда розповідає, що допомагало або, навпаки, заважало виконанню завдання.

Психологічний зміст вправи

Розвиток комунікативних навичок, згуртованості всередині команди, вміння узгоджувати свої дії з іншими, і вирішувати поставлені завдання

Далі ведучий пропонує застосувати отриманий досвід з попереднього вправи в наступному завданні.

завершення тренінгу.

V. Етап самоаналізу та саморозвитку Лущик Анна

Складові навчально-професійних умінь та професійно важливі якості, які потрібно було б розвинути	В чому полягали труднощі	План заходів для саморозвитку	Терміни	Критерії самоконтролю
Вміння аналізувати власний досвід виконання подібних завдань при вивченні навчальних дисциплін.	Малий обсяг знань з дисципліни та досвід виконання подібних завдань	Прочитати книги Ірвіна Ялома, різносторонньо збагачувати багаж знань	11.2014 01.2015	Виконання професійно-орієнтованих завдань з різних дисциплін
Спостережливість	При обговоренні з клієнтом його проблем мені важко було одночасно слухати й розуміти те, що він каже та помічати зміни у його поведінці	Розвивати вміння стежити не лише за мовою, а й за невербальними сигналами	Грудень-січень	- Уміння помічати характерні, хоч і малопомітні знаки.
		Відпрацьовувати навички ведення щоденника спостереження	постійно	- Уміння виділяти головне, важливе
Правильно оформлювати бібліографію та посилання	Оформлення інтернет-посилань	Опрцювати Бюлетень Вищої атестаційної комісії України. – 2008. – №3. – С.9-13.	3 дні- тиждень	Тренуватися оформлювати бібліографію і не лише інтернет-джерел, а й іншої літератури, щоб вдосконалювати свої вміння в цій області.

Достав Ірини

Складові навчально-професійних умінь та професійно важливі якості, які потрібно було б розвинути	В чому полягали труднощі	План заходів для саморозвитку	Терміни	Критерії самоконтролю
Вміння складати точний, деталізований діалог.	Невміння конструювати діалог на етапі первинного аналізу проблеми	Виконувати більше професійно орієнтованих завдань	11.2014 01.2015	Виконання професійно-орієнтованих завдань з різних дисциплін
Педантичність	Дотримання ретельності виконання завдань, сумлінність виконання роботи	Більш старанно виконувати різні типи роботи, починаючи з не дуже відповідальних та закінчуючи складними	2-3місяці	Пройти тест на педантичність, та визначити рівень педантичності
емоційна стабільність і об'єктивність	Мені було важко об’єктивно дивитись на проблему,тому що одразу вмикалось почуття співпереживання,чутливості,прагнення одразу допомогти,і саме ці почуття мені заважали проводити дослідження.	-Намагатись частіше практикувати.	Постійно	-Самоконтроль
		Ознайомитись з літературою,що спрямована на самодослідження і саморозвиток психолога	Грудень 2014 рік	-Уміння розрізняло професійні якості і особисті осо якості.

31