Історія_України

Кафедра історії України Житомирського державного університету імені Івана Франка

ЛЕ К Ц І Й Н И Й К У Р С

1.Метою вивчення першого модуля є знайомство студентів з першопочатками людського життя на території України, етногенезу слов’ян, особливостями формування та функціонування ранньосередньовічної держави Київська Русь; причинами та особливостями перебування українських земель під владою іноземних держав.

2.Знання, вміння та навички, якими студент має оволодіти по завершенні вивчення

модуля:

2.1.Роботою з основною та допоміжною літературою і джерелами; 2.2.Чітко знати хронологічні межі:

-чотирьох періодів давньої історії (кам’яного, мідно-кам’яного, бронзового та ранньозалізного віків);

-періоду поширення племен Трипільської культури на території України;

-періоди проживання на території України давніх кочових племен

(кіммерійців, скіфів, сарматів) та час появи і розвитку грецьких міст-колоній;

-основних етапів формування слов’янських племен, періоди поширення та піднесення венедів, антів та склавінів;

-появи перших племінних союзів;

-появи і розквіту східнослов’янської держави – Київської Русі;

-роки правління київських князів від Аскольда та Діра до Володимира Мономаха;

-навали монгольських завойовників;

-існування Галицько-Волинської держави та роки правління Данила Галицького;

-причини та основний зміст уній: Кревської, Городельської;

-в якій послідовності і коли різні частини українських земель потрапили під владу іноземних держав;

-періоду запровадження й особливості поширення Магдебурзького права в українських землях;

2.3 Вільно оперувати наступними категоріями та поняттями:

палеоліт, мезоліт, неоліт, енеоліт, неолітична революція, Трипільська культура, анти, венеди, склавини, кіммерійці, скіфи, сармати, античність, племені об’єднання та союзи, Київська Русь, князь, дружина, бояри, смерди, закупи, рядовичі, холопи, норманська теорія походження держави, „Руська правда”, феодальна роздробленість, монголотатарська навала, Галицько-Волинська держава, давньоруські літописи, Кревська унія, Городельська унія, Пани-рада, шляхта, інкорпорація, волоки, удільне князівство, привілей, Литовські статути.

2.4. Вміти чітко формулювати власну думку з приводу дискусійних проблем та питань історичних процесів та розвитку.

ЛЕКЦІЯ № 1. Витоки українського народу та його державності.

1.Вступ до курсу.

2.Давня історія України.

3.Етногенез слов'ян.

Література:

Винокур І.С., Трубчанінов С.В. Давня і середня історія України. – К., 1996. – С. 5-114. Давня історія України. В 3-х т. Т. 1. Первісне суспільство. – К., 1997. – 219 с. Залізняк М.М. Первісна історія України. – К., 1999. – 262 с.

11

Інструктивно-методичні матеріали з навчальної дисципліни „Історія України” для студентів соціально-психологічного факультету

Мурзін В. Населення України в передскіфські часи: кіммерійці та їхні сусіди // Історія України, 2000, № 2.

Бережинський В. Воєнне мистецтво скіфів // Пам‘ять століть, 1996, № 3.

Вартман Д. Стародавні народи на терені України (печеніги) // Історія України, 1997, № 2. Пекарська Л.В. Про долю Мартинівського скарбу //УІЖ, 1991, № 6. – С. 124-129. Бунятян К.П. Давнє населення України. – К., 1999. – 224 с.

Білий О. Політична думка. Трипілля та сучасність // Політична думка, 2000, № 1.

ЛЕКЦІЯ № 2. Україна княжої доби та її роль в світовій історії

1.Утворення державності у східних слов'ян.

2.Внутрішні та зовнішні фактори розвитку Київської Русі Х СТ.

3.Княжіння Володимира Великого і Ярослава Мудрого.

4.Київська Русь середини ХІ – першої половини ХІІ ст.

5.Суспільний устрій та господарське життя Київської Русі.

Література:

Брайчевський М.Ю. Утвердження християнства на Русі. – К., 1989. – 294 с.

Грушевський М.С. Нарис історії Київської землі від смерті Ярослава до кінця ХІV ст. – К., 1991. – 541 с.

Рыбаков Б.А. Древняя Русь: сказания, былины, летописи. – М., 1963. – 361 с.

Ричка В.М. За літописним рядком. Історичні оповіді про Київську Русь. – К., 1991. – 207 с. Присяжнюк В. Виникнення і розвиток давньоруської держави // „Історія України”, 2003, № 44. – С.

1-6

Шип Н.А. Дискусія про термін „Русь” // УІЖ, 2002, № 6. – С. 92-107.

Шип Н.А. Етимологія і семантика терміна „Русь” // Історія України, 2003, №7, 9. – С. 10-13.

ЛЕКЦІЯ № 3 Галицько-Волинська держава. Українські землі у складі Великого князівства Литовського.

1.Політичний розвиток Південно-Західної Русі. Початок розпаду Київської держави.

2.Піднесення Галицько-Волинського князівства і його роль в українській історії.

3.Українські землі під владою Литовської держави.

Література:

Котляр М.Ф. Данило Галицький. – К., 1979. – 186 с.

Крип’якевич І.П. Галицько-Волинське князівство. – К., 1984. – 186 с.

Михайлик Ю. Державотворчі процеси на середній Наддніпрянщині в період монгольського завоювання // Історія України, 1999, № 31-32.

Хоменко В. Україна і монголо-татарська колонізація, або новий погляд на історичну реалію // Берегиня, 1996, № 3-4, 1997, № 1-2.

Каппелер А. Мазепинці, малороси, хохли: українці в етнічній ієрархії Російської імперії // Київська старовина, 2001, № 5. – С. 8-20.

Ісаєвич Я. Князь і король Данило, церква, держава. До 800-річчя народження Данила Галицького // Київська старовина, 2002, № 1. – С. 3-9.

Котляр М. Данило Романович Галицький // Київська старовина, 2001, № 2. – С. 103-117.

12

Кафедра історії України Житомирського державного університету імені Івана Франка

СЕ М І Н А Р И

СЕ М І Н А Р № 1

Те м а 1 . Стародавня доба історії України.

1.Трипільська культура.

2.Кіммерійці, скіфи, сармати.

3.Грецькі міста-колонії.

4.Походження, розселення та устрій давніх слов‘ян.

Завдання для самостійної роботи:

1.Опрацювати тему за вищевказаними питаннями, дайте відповідь на такі проблемнопізнавальні запитання:

Що собою являло первісне громадянство на теренах сучасної України?

Охарактеризуйте основні здобутки трипільської культури. Яку роль вона відіграла в подальшому розвитку цивілізації на теренах сучасної України?

Визначити кордони первинного розселення слов’ян.

Які перші стародавні державні утворення на території сучасної України ви знаєте?

Які теорії слов’янського етногенезу існують в сучасній історичній літературі?

2.Записати визначення основних термінів та понять, ключових дат періоду.

3.Підготувати реферат:

Наш край в найдавніші часи.

опрацювати питання, реферати та основні поняття	5 години
Оцінювання	1 оцінка

Література:

1.Аркас М.М. Історія України-Русі. – К., 1991. – С. 25-51.

2.Бойко О.Д. Історія України. – К., 1999. – С.31-85.

3.Винокур О., Трубчанінов С. Давня і середньовічна історія України. – К., 1993. – С.33-62.

4.Крип'якевич І. Історія України. – Львів, 1990. – С. 4789.

5.Полонська – Василенко Н. Історія України в 2-х томах. Т.1. – К., 1992. – С.89-291.

6.Субтельний О. Україна, Історія. – К., 1992. – С.29-61.

СЕ М І Н А Р № 2 - 3

Те м а 2 . Україна княжої доби та її роль в світовій історії.

1.Утворення держави з центром в Києві. Її перші князі (Кий, Дір, Аскольд).

2.Київська Русь від Олега до Святослава.

3.Руська держава кінця Х – середини ХІІ ст.

Завдання для самостійної роботи:

1.Опрацювати тему за вищевказаними питаннями, дайте відповідь на такі проблемнопізнавальні запитання:

Охарактеризуйте передумови утворення Київської Русі.

Що Вам відомо про Полянський союз і його місце в консолідації східнослов'янських племен?

Розкрийте походження термінів "Русь", "Руська земля".

13

Інструктивно-методичні матеріали з навчальної дисципліни „Історія України” для студентів соціально-психологічного факультету

Розкажіть про місце соціально-економічних і політичних факторів в об'єднанні східних слов'ян.

Які Вам відомі теорії походження Київської Русі та їх оцінка в сучасній історіографії?

Яким чином Олег утвердився на Київському престолі?

Проаналізуйте становище Київської Русі за Ігоря, Ольги, Святослава.

Дайте оцінку діяльності князів Володимира Великого і Ярослава Мудрого.

Яким чином Володимиру Мономаху вдалось відновити на певний час єдність Русі?

Розкрийте історичне значення Київської Русі.

2.Записати визначення основних термінів та понять, ключових дат періоду.

3.Підготувати реферат:

Християнізація Русі та її наслідки.

Норманська теорія та її оцінка в історичній літературі.

опрацювати питання, реферати та основні поняття	10 годин
Оцінювання	1 оцінка

Література:

1.Аркас М.М. Історія України-Русі. – К., 1991. – С. 2551.

2.Бойко О.Д. Історія України. – К., 1999. – С.31-85.

3.Винокур О., Трубчанінов С. Давня і середньовічна історія України. – К., 1993. – С.33-62.

4.Крип'якевич І. Історія України. – Львів, 1990. – С. 47-89.

5.Полонська – Василенко Н. Історія України в 2-х томах. Т.1. – К., 1992. – С.89-291.

6.Субтельний О. Україна, Історія. – К., 1992. – С.29-61.

СЕ М І Н А Р № 4

Те м а 3 . Галицько-Волинська держава. Українські землі у складі Великого князівства

Литовського.

1.Політична роздробленість Київської Русі. Утворення й зміцнення Галицько-Волинської держави.

2.Розвиток Галицько-Волинської держави середини ХІІІ – 40-х рр. XIV ст.

3.Українська землі у складі Литви та інших держав др. пл. XIV-XVІ ст.

Завдання для самостійної роботи:

Опрацювати тему за вищевказаними питаннями, дайте відповідь на такі проблемнопізнавальні запитання:

Проаналізуйте причини послаблення влади київських князів?

Розкрийте теорії походження українського народу.

Розкажіть про економічне життя Галицького князівства.

Дайте оцінку діяльності Романа Мстиславовича.

Дайте оцінку діяльності Данила Галицького?

Проаналізуйте боротьбу русичів з монголами.

Розкрийте історичне значення Галицько-Волинської держави.

Охарактеризуйте становище українських земель у складі Великого Князівства Литовського.

2.Записати визначення основних термінів та понять, ключових дат періоду.

3.Підготувати реферат:

14

Кафедра історії України Житомирського державного університету імені Івана Франка

Роман Мстиславович – засновник Галицько-Волинської держави.

Данило Галицький.

Боротьба Русі з монгольським загарбниками.

опрацювати питання, реферати та основні поняття	5	години
Оцінювання	1	оцінка

Література:

1.Аркас М.М. Історія України-Русі. – К., 1991. – С. 25-51.

2.Бойко О.Д. Історія України. – К., 1999. – С.81-109.

3.Винокур О., Трубчанінов С. Давня і середньовічна історія України. – К., 1993. – С.83-111.

4.Історія України. (керівник авт. кол. Ю.Зайцев). Львів, 1998. – С. 71-84.

5.Історія України./Під редакцією акад. Смолія В.А.- К., 1997. – С. 57-72.

6.Кондрацький А.А. Поляки на Україні в Х – ХІХ ст. // УІЖ, 1991, №12. – С. 83-96.

7.На авансцені політичного життя: Волинь складі Речі Посполитої // Політика і час. – 2002. – № 6. – С. 77-87.

8.Смолій В., Ричка В. Українські землі у складі Литовської держави та Речі Посполитої // Історія України. – 1987. – № 21.

9.Хоткевич Г. Історія України. Литовсько-польський період – К., 1992. – С.119-181.

15

Інструктивно-методичні матеріали з навчальної дисципліни „Історія України” для студентів соціально-психологічного факультету

З А В Д А Н Н Я Д О П І Д С У М К О В О Ї М О Д У Л Ь Н О Ї Р О Б О Т И

Умовою допуску до ПМР є проходження перевірки рівня засвоєння знань з теми, яка виносилася на самостійне опрацювання.

Питання до підсумкової модульної роботи № 1

1.Розкрийте вплив природних умов на господарське та культурне життя населення України у кам'яному віці.

2.Які факти свідчать про "неолітичну революцію" на землях, яким згодом судилося стати Україною? Назвіть фактори, що її зумовили.

3.Визначіть спільне та відмінне у способі життя палеоантропів та неоантропів мезолітичної доби.

4.Охарактеризуйте спосіб життя та світогляд носіїв трипільської археологічної культури.

5.Чи можна вважати трипільське суспільство на території України протоцивілізацією? Обґрунтуйте свою думку.

6.Яка, на Вашу думку, роль трипільського населення у формуванні української культури?

7.Порівняйте заняття та побут первісних спільнот українського Степу, Лісостепу та Полісся в епоху бронзи. Чим зумовлені виявлені Вами відмінності?

8.Охарактеризуйте спосіб життя іраномовних племен скотарів Північного Причорномор'я та Приазов'я.

9.Які чинники зумовили войовничість кочовиків причорноморських степів у II—І тисячолітті до н.

е.?

10.Охарактеризуйте спосіб життя та культуру грецьких полісів Північного Причорномор'я.

11.Визначіть спільне і відмінне в суспільному устрої греків та кочовиків Північного Причорномор'я.

12.Яка, на Вашу думку, роль іраномовних племен кочовиків і народів середземноморського культурного кола (греків та римлян) у формуванні української культури?

13.Охарактеризуйте заняття, побут та світогляд східних слов'ян у другій третині І тис. н. є.

14.Чи можна стверджувати, що в суспільстві антів існували передумови для переходу до цивілізації? Аргументуйте свій висновок.

15.Визначіть основні тенденції розвитку суспільства східних слов'ян у І тис.

16.Учені і сьогодні не мають єдиної точки зору щодо походження слова "Русь". Обґрунтуйте свій погляд на цю проблему.

Тестові завдання

1.Коли розпочався процес розселення людей на території нашої країни:

а) близько 1,5 млн. років тому; б) близько 1млн. років тому; в) близько 5 млн. років тому.

2.Коли на території України відбулось становлення людей неандертальського типу:

а) приблизно 35-100 тис. років тому; б) приблизно 120-200 тис. років тому; в) приблизно 15-20 тис. років тому.

3.В чому сутність „неолітичної революції”:

а) в переході від привласнюючого до відтворюючого способу виробництва; б) у формуванні „пронатовпу”; в) у формуванні общини.

4. Що саме вважається першим великим суспільним поділом праці:

а) поляризація населення з огляду на основні форми ведення господарства (землеробство і скотарство);

16

Кафедра історії України Житомирського державного університету імені Івана Франка

б) перехід від привласнюючого до відтворюючого способу виробництва; в) майнове розшарування.

5.Дайте визначення поняттям:

а) археологічна культура; б) трипільська культура; в) кіммерійці;

6.Хто із істориків пов’язаний із обґрунтуванням ідеї автохтонності українського народу:

а) В. Татищев, М. Щербатов, М.Карамзін, С.Соловйов; б) М.Гуслистий, О.Моця, П.Толочко;

в) М.Грушевський, М.Брайчевський, Л.Залізняк, О.Субтельний.

7.Вкажіть дати названих подій:

а) період поширення племен Трипільської культури __________; б) початок заснування грецьких міст-колоній у Північному Причорномор’ї_________; в) роки правління князя Ігоря __________;

8.Встановіть відповідність між іменами, явищами, документами, датами:

а) Ігор 1) 945-964; перша податкова реформа; б) Ольга 2) „Руська Правда”; 1015-1054; в) Володимир Великий 3) 912-945;

г) Ярослав Мудрий 4) 980-1015; прийняття християнства; д) Володимир Мономах 5)1229-1264; коронація Папою; е) Данило Галицький 6) 1113-1125; „Повчання…дітям”.

9.Складіть розгорнутий план відповіді на питання „політична роздробленість Київської держави”.

10.Складіть порівняльну таблицю „Київська Русь доби Ярослава Мудрого та періоду феодальної роздробленості” за наступними показниками:

-рівень концентрації влади в руках київського князя;

-ідея спадкоємності та династійності ;

-роль столичного града Києва;

-процес утвердження християнства на Русі;

-рівень розвитку літописання;

-правова система.

11.Який історичний період у додержавній час був найтривалішим:

а) палеоліт; б) мезоліт; в) неоліт.

12.В який період на території України з’являється Homo sapiens (або кроманьйонський тип):

а) приблизно 45-100 тис. років тому; б) приблизно 35-45 тис. років тому; в) приблизно 15-20 тис. років тому.

13.З якого періоду починає своє становлення племінна організація:

а) мезоліту; б) палеоліту; в) неоліту.

14.Дайте визначення:

а) палеоліт; б) мезоліт; в) сармати.

15.Вкажіть дати названих подій:

а) роки правління князя Володимира Великого ________; б) роки правління князя Ярослава Мудрого __________;

17

Інструктивно-методичні матеріали з навчальної дисципліни „Історія України” для студентів соціально-психологічного факультету

в) рік завоювання татаро-монголами Києва __________.

16.Назвіть основні фактори, які сприяли литовській експансії на українські землі:

17.За наведеними датами назвіть події, з ними пов’язані:

а) 1569р._______________; б) 1385___________________;

в) 1187____________________;

г) 1239-1340 рр. _______________;

18. Із наведеного переліку викресліть все, що не має відношення до Київської Русі:

Велика Хартія вольностей, доктрина „двох мечів”, „Руська Правда”, „Слово о полку Ігоревім”, Лев Данилович, Роман Мстиславович, Іскоростень, „Слово про Закон та Благодать”.

19. Перелічить перспективи, які відкривались перед Київською Русю з прийняттям християнства.

Структура роботи:

Тестове завдання – стандартне застосування навчального програмного матеріалу за алгоритмами і зразками. До завдань першого рівня відносяться тестові завдання закритого типу з вибором правильної відповіді, або завдання, спрямовані на виявлення знань дат основних подій, важливих історичних фактів. (максимальна кількість балів – 15).

Теоретичне питання – застосування навчального програмного матеріалу в змінених і ускладнених ситуаціях. До завдань другого рівня відносяться завдання відкритого типу, які передбачають коротку відповідь. (максимальна кількість балів – 35).

Практичне завдання – застосування програмного матеріалу в нестандартних ситуаціях. На цьому рівні студент повинен вміти застосовувати набуті знання і вміння до розв'язування завдань високого рівня складності на основі нестандартного підходу. До завдань третього рівня відносяться ті, які передбачають аргументацію наведених висновків, простеження причиннонаслідкових зв’язків, оцінку історичних діячів чи історичних явищ. (максимальна кількість балів –

50).

18

Кафедра історії України Житомирського державного університету імені Івана Франка

М о д у л ь 2 Козацька та ранньомодерна доба

				Аудиторні
				заняття
			Всього			Самостійна	Форма
	№	Теми			семінари
				лекції		робота	контролю
		М о д у л ь 2	36	8	8	20
		Козацька та ранньомодерна доба.
	4.	Україна під владою Речі Посполитої.	9	2	2	5
		Козацька доба.
	5.	Національно-визвольна війна					П М Р
		українського народу 1648-1657 рр. під	9	2	2	5
		проводом Б. Хмельницького.
	6.	Гетьманат в Україні др. пол. XVII –	9	2	2	5
		кінець XVIII ст.
	7.	Україна в ХІХ ст.	9	2	2	5

С Е М І Н А Р И № 4-7.

Умови автоматичного одержання оцінки за модуль:

відвідати 3 заняття (з 2 семінарських занять);

одержати 3 оцінки (з 4 можливих: 2 оцінки – за семінари, 1 оцінка – за перевірку рівня засвоєння знань з теми, яка виносилася на самостійне опрацювання, є обов’язковою).

Обов’язкові види робіт:

опрацювати питання з плану семінарського заняття;

опрацювати основні поняття;

опрацювати статті;

пройти перевірку рівня засвоєння знань з теми, яка виносилася на самостійне опрацювання, на індивідуальній консультації у викладача.

вільно орієнтуватися у послідовності найголовніших подій вітчизняної історії, узгоджувати їх у часі й за змістом з подіями всесвітньої історії;

узагальнювати історичний матеріал за певною методологічною системою, використовуючи при цьому загальноприйняту в світовій науці термінологію;

оцінювати під кутом зору історичного прогресу основні зміни, що відбулися протягом вивчених періодів на території України;

визначати вірогідність і повноту історичних джерел, використовуючи з необхідними поправками навіть ті з них, які характеризуються особливим суб’єктивізмом;

давати самостійну оцінку дослідженням професійних істориків, не потрапляючи під їх вплив;

застосовувати набуті знання, аналізуючи сучасні події;

виробляти самостійну оцінку діяльності історичних осіб і зважено ставитися до проблем, які в минулому викликали гострі суперечки та дискусії.

19

Інструктивно-методичні матеріали з навчальної дисципліни „Історія України” для студентів соціально-психологічного факультету

Л Е К Ц І Й Н И Й К У Р С

Метою вивчення другого модуля є ознайомлення студентів з причинами та особливостями перебування українських земель під владою іноземних держав та суті козацької доби; ознайомлення студентів з основними підходами щодо характеристики та сутності Національновизвольної війни під проводом Б.Хмельницького, її хронологічними межами; особливостями устрою та функціонування козацько-гетьманської держави; основними причинами втрати Україною своєї державності; особливостями реалізації політики спочатку Речі Посполитої та Росії, пізніше – Російської імперії по відношенню до України; розуміння сутності "державних" та "не/або бездержавних" націй; та ідеї доби "українського національного відродження".

2.Знання, вміння та навички, якими студент має оволодіти по завершенні вивчення

модуля:

2.1.Роботою з основною та допоміжною літературою і джерелами; 2.2.Чітко знати хронологічні межі:

-Люблінської унії;

-Берестейської унії;

-виникнення українського козацтва;

-виникнення і функціонування восьми запорозьких Січей;

-селянсько-козацьких повстань та битв першої половини ХVІІ ст.

-початку Національно-визвольної війни під проводом Б.Хмельницького;

-роки перебування при владі ключових постатей козацько-гетьманської доби: Б.Хмельницького, І.Виговського, П.Дорошенка, І.Мазепи, Д.Апостола та К.Розумовського.

-дати підписання ключових угод цієї війни: Зборівського, Білоцерківського миру, Переяславської та Гадяцьких угод, підписання "Переяславських статей", Андрусівського перемир’я, "Глухівських статей"та "Вічного миру";

-доби Руїни;

-основних етапів ліквідації російським царизмом української автономії;

-хронологію гайдамацького, руху опришків та Коліївщини;

-трьох поділів Речі Посполитої;

-роки відкриття університетів в Наддніпрянській Україні;

-появи перших масонських організацій;

-появи та діяльності декабристських організацій в цілому в імперії, та зокрема, в Україні;

-діяльності Кирило-Мефодіївського товариства;

-двох етапів громадівського руху;

-двох польських повстань ХІХ ст.,

-роки життя Тараса Шевченка;

-європейської революції середини ХІХ ст.,

-створення та діяльності: Руської Трійці, Головної Руської Ради, "Галицько-Руської матиці", русько-української радикальної партії та Української національно-демократичної партії;

-рік початку Селянської реформи;

3.Вільно оперувати наступними категоріями та поняттями:

Московська держава, магдебурзьке право, фільваркова система землеробства, Люблінська унія, Берестейська унія, козацтво, Запорозька Січ, реєстрове козацтво, козацькоселянські рухи, Острозька школа, братства, Київська колегія, Києво-Могилянська академія, Українська Національно-визвольна війна під проводом Б.Хмельницького, Зборівський мир, Білоцерківський мир, Переяславська угода, "березневі статті", гетьманщина, козацька старшина, державна еліта, Гадяцька угода, "Переяславські статті", Правобережна та Лівобережна Україна, Андрусівське перемир’я, "Глухівські статті", "Вічний мир", "Коломацькі

20