- •Красноярск 2012
- •Красноярск 2012
- •Содержание
- •1. Цели и задачи изучения дисциплины
- •1.1 Цель преподавания дисциплины
- •1.2 Задачи изучения дисциплины
- •2. Место учебной дисциплины в структуре ооп впо
- •3. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •4. Содержание аудиторных занятий
- •4.1.2. Учебно-тематический план для студентов заочной формы обучения (на базе среднего полного образования)
- •4.1.3. Учебно-тематический план для студентов заочной формы обучения (на базе среднего профессионального образования)
- •4.1.4. Учебно-тематический план для студентов заочной формы обучения (на базе высшего профессионального образования)
- •5. Структура и содержание учебной дисциплины
- •5.1. Содержание учебной дисциплины
- •5.2. Планы семинарских занятий
- •5.3. Практические занятия.
- •5.4. Другие виды аудиторных занятий
- •5.5. Формы промежуточного и итогового контроля Вопросы для подготовки к зачету
- •6. Содержание самостоятельной работы студентов
- •6.1. Изучение теоретического курса Вопросы и упражнения для самостоятельного изучения основных разделов курса
- •Литература
- •Примеры упражнений
- •Литература
- •Примеры упражнений
- •Литература
- •Примеры упражнений
- •6.2. Контрольная работа Методические рекомендации и варианты для выполнения контрольной работы
- •Задания для контрольной работы. Вариант 1
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Вариант 4
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •Дмитрий Олегович Труфанов
4.1.3. Учебно-тематический план для студентов заочной формы обучения (на базе среднего профессионального образования)
|
№ п\п |
Разделы (модули) и темы дисциплины |
Всего зачетных единиц (часов) |
Аудиторные занятия зачетных единиц (часов) |
Самост. работа Зачетных единиц (часов) |
Реализуемые компетенции
| |
|
Лекции |
Семинарские занятия | |||||
|
1
1.1
1.2 |
Модуль 1. Введение в логику. Понятие Введение в логику. Основные категории логики. |
0,55 (20)
0,36 (13) |
0,11 (4)
0,11 (4) |
0,05 (2)
0,05 (2) |
0,4 (14)
0,19 (7)
|
ОК 3, 4, 8, 9; ПК 1,4,13,14,15 |
|
Понятие как форма мышления |
0,19 (7) |
|
|
0,19 (7) |
ОК 3, 4, 8, 9; ПК 1,4,13,14,15 | |
|
2 2.1
2.2 |
Модуль 2. Суждение Суждение как форма мышления. |
0,4 (14) 0,19 (7) |
|
|
0,4 (14) 0,19 (7) |
ОК 3, 4, 8, 9; ПК 1,4,13,14,15 |
|
Основные законы правильного мышления |
0,19 (7) |
|
|
0,19 (7) |
ОК 3, 4, 8, 9; ПК 1,4,13,14,15 | |
|
3
3.1
3.2 |
Модуль 3. Умозаключение Умозаключение как форма мышления. Дедуктивные умозаключения |
0,4 (14)
0,19 (7) |
|
|
0,4 (14)
0,19 (7) |
ОК 3, 4, 8, 9; ПК 1,4,13,14,15 |
|
Индуктивные умозаключения и умозаключения по аналогии |
0,19 (7) |
|
|
0,19 (7) |
ОК 3, 4, 8, 9; ПК 1,4,13,14,15 | |
|
|
Всего |
1,3 (48) |
0,11 (4) |
0,05 (2) |
1,2 (42) |
|
4.1.4. Учебно-тематический план для студентов заочной формы обучения (на базе высшего профессионального образования)
|
№ п\п |
Разделы (модули) и темы дисциплины |
Всего зачетных единиц (часов) |
Аудиторные занятия зачетных единиц (часов) |
Самост. работа Зачетных единиц (часов) |
Реализуемые компетенции
| |
|
Лекции |
Семинарские занятия | |||||
|
1
1.1
1.2 |
Модуль 1. Введение в логику. Понятие Введение в логику. Основные категории логики. |
0,9 (33,3)
0,5 (19,6) |
0,1 (4)
0,1 (4) |
0,05 (2)
0,05 (2) |
0,75 (27,3) 0,37 (13,6) |
ОК 3, 4, 8, 9; ПК 1,4,13,14,15 |
|
Понятие как форма мышления |
0,37 (13,6) |
|
|
0,37 (13,6) |
ОК 3, 4, 8, 9; ПК 1,4,13,14,15 | |
|
2 2.1
2.2 |
Модуль 2. Суждение Суждение как форма мышления. |
0,8 (29,3) 0,37 (13,6) |
0,05 (2)
|
|
0,75 (27,3) 0,37 (13,6) |
ОК 3, 4, 8, 9; ПК 1,4,13,14,15 |
|
Основные законы правильного мышления |
0,4 (15,6) |
0,05 (2) |
|
0,37 (13,6) |
ОК 3, 4, 8, 9; ПК 1,4,13,14,15 | |
|
3
3.1
3.2 |
Модуль 3. Умозаключение Умозаключение как форма мышления. Дедуктивные умозаключения |
0,75 (27,4) 0,37 (13,6) |
|
|
0,75 (27,3) 0,37 (13,6) |
ОК 3, 4, 8, 9; ПК 1,4,13,14,15 |
|
Индуктивные умозаключения и умозаключения по аналогии |
0,37 (13,6) |
|
|
0,37 (13,6) |
ОК 3, 4, 8, 9; ПК 1,4,13,14,15 | |
|
|
Всего |
2,5 (90) |
0,2 (6) |
0,05 (2)
|
2,25 (81) |
|