- •Психология и педагогика
- •Раздел 1. Введение в психологию
- •Тема 1. Предмет психологии, ее задачи и методы
- •Тема 2.Психика человека. Сознание.
- •Раздел 2. Основныепознавательные психические процессы.
- •Тема 3.Ощущение, восприятие, воображение.
- •Тема 4.Мышление и речь
- •Тема 5.Внимание и память
- •Раздел 3. Психология и личность.
- •Тема 6.Личность
- •Тема 7.Эмоциии мотивации
- •Тема 8.Деятельность иобщение.
- •Тема 9. Психология малых групп.
- •Раздел 1.Теоретико–методологические основы педагогики
- •Тема 10.Предмет педагогики, ее задачи и методы
- •Тема 11.Педагогика в системе наук
- •Раздел 2.Теория ценностного педагогического процесса.
- •Тема 12.Педагогический процесскак система и целостное явление
- •Тема 13.Обучение в целостном педагогическом процессе
- •Тема 14.Воспитаниевцелостномпедагогическом процессе
- •Тема 15.Общие формы организации учебной деятельности
- •Тема 16.Методыосуществления целостного педагогического процесса
- •Раздел 3.Основы управления педагогическим процессом
- •Тема 17.Сущность и принципы управления педагогическими системами
- •Тема 18.Семья как специфическая педагогическая система
Тема 16.Методыосуществления целостного педагогического процесса
Понятие «метода» осуществления педагогического процесса. Приемыкак составляющие элементы метода.Средства организации и управления педагогическим процессом.Методы формирования сознания в педагогическом процессе (рассказ, объяснение, беседа, лекция, учебные дискуссии, диспуты, работа с книгой. Метод примера). Методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения (упражнение, приучение, метод создания воспитывающих ситуаций, педагогическое требование, инструктаж и др.). Методы стимулирования и мотивации деятельности и поведения (соревнование, познавательные игры, дискуссия, эмоциональное воздействие, поощрение, наказание и др.) Методы контроля эффективности педагогического процесса (специальная дидактика, устный и письменный опрос, контрольные и лабораторные работы, машинный контроль, самопроверка и др.).
Семинарское занятие:
Вопросы для обсуждения:
Дайте определение методов, приемов и средств осуществления целостного педагогического процесса
Раскройте специфику методов: а). рассказа и объяснения, б). беседы и лекции, в). дискуссии и диспута, г). работы с книгой, е). упражнения, приучения, ж). создания воспитывающих ситуаций, з). соревнования и познавательных игр, и). поощрения и наказания, к). контрольных работ и самопроверки, л). устного и письменного опроса.
Литература:
Бабанский, Ю. К. Избранные педагогические труды / Ю. К. Бабанский. – М. : Наука, 2004.
Коротов, В. М. Общая методика учебно-воспитательного процесса / В. М. Коротов. – М. : Наука, 2003.
Лернер, И. Я. Дидактические основы методов обучения / И. Я. Лернер. – М. : Гардарики, 2002.
Натанзон, Э. Ш. Приемы педагогического воздействия / Э. Ш. Натанзон. – М. : Прогресс, 2003.
Раздел 3.Основы управления педагогическим процессом
Тема 17.Сущность и принципы управления педагогическими системами
Характеристика понятия «управление». Система образования как разновидность социальной системы. Понятие «субъект управления». Субъект управления системой образования.
Внутришкольное управление и его основные характеристики. Специфика управления современной системой образования в России.
Единая государственная политика в области образования. Закон РФ «Об образовании». Федеральная программа развития образования. Принципы государственной политики в области образования. Государственные образовательные стандарты. Государственные органы управления образованием и их основные задачи.
Управление образовательными системами.Общественный характер управления системой образования и его специфика. Общие принципы управления педагогическими системами.
Семинарское занятие:
Вопросы для обсуждения:
Раскройте особенности управления системой образования.
Охарактеризуйте признаки государственного управления.
Чем характеризуется общественное управление образованием?
Дайте характеристику принципов управления педагогическими системами.
Литература:
Об образовании : ФЗ РФ. – М. : ОМЕГА-Л, 2005.
Конаржевский, Ю. А. Внутришкольный менеджмент / Ю. А. Конаржевский. – М. : Академия, 2003.
Сантурова, С. М. Менеджмент в образовании. Теория и практика / С. М. Сантурова. – М. : Гардарики, 2003.
Сунцов, Н. С. Управление общеобразовательной школой. Вопросы теории и практики / Н. С. Сунцов. – М. : Высшая школа, 2002.