- •Негосударственное высшее профессиональное образовательное учреждение
- •Введение
- •1 Теоретические подходы к исследованию человеческого капитала
- •1.1 Понятие человеческого капитала
- •1.2 Факторы, влияющие на человеческий капитал
- •1.3 Методы измерения и оценки человеческого капитала
- •2 Формирование человеческого капитала в России
- •2.1 Современное состояние человеческого капитала
- •2.2 Проблемы развития человеческого капитала в России
- •Заключение
- •Список использованных источников
2 Формирование человеческого капитала в России
2.1 Современное состояние человеческого капитала
Человеческий капитал - главный и важнейший элемент национального богатства во всех странах, а точнее, он составляет половину и более национального богатства. В мировых итоговых показателях стоимость оцененного природного и воспроизводимого материального капитала имеет примерно одинаковое значение - по 16,5%. Но по главным типовым группам стран элементы национального богатства распределены чрезвычайно неравномерно, что ярко проявляется при сравнении показателей элементов национального богатства в расчете на душу населения. Особенно наглядно это видно при сравнении показателей обеспеченности стран природным капиталом, который служит источником материальных ресурсов для всего воспроизводственного процесса.
Из анализа показателей развития человеческого капитала россиян на фоне мировых итогов видно, что его величина, по существу, не адекватна его роли и значению для обеспечения расширенного воспроизводства. Россияне как собственники этой формы капитала создают здесь ВВП, величина которого на душу населения согласно международным сопоставлениям ООН оценена в 6,7 тыс. долл., т.е. составляет менее четверти от уровня США, или примерно треть от уровня Финляндии. Это является причиной миграции россиян как на внутреннем рынке труда, так и на мировом в силу свойства всех форм капитала переливаться в те отрасли лил те страны, где условия функционирования более благоприятны.
Уровень развития общества определяется качеством его рабочей силы, количеством специалистов обладающих высоким объемом человеческого капитала.
Для России сейчас существует угроза истощения его интеллектуального потенциала, поскольку за рубеж уезжает молодая, наиболее образованная часть граждан, что, естественно наносит большой ущерб социально-экономическому развитию страны, её будущему [4, С.101].
Россия находится в начале пути построения современной инновационной экономики, для которой нужны творческие люди, умеющие быстро адаптироваться к постоянно изменяющимся социально-экономическим условиям, способные инициировать новые проекты и принимать нестандартные решения. В современных условиях работники должны быть готовы к процессу непрерывного обучения и повышения квалификации, профессиональной мобильности и восприятию изменений как нормальных явлений трудовой жизни. В экономике знаний человеческий капитал становится одним из ключевых факторов обеспечения конкурентоспособности как страны в целом, так и от- дельно взятого предприятия.
Индекс развития человеческого потенциала в России на 2013 г. оценивается в 0,788, и по данному показателю страна занимает 55-е место в мире. Это косвенно свидетельствует о неготовности к новой экономике, недостаточном качестве рабочей силы (рисунок).
Особенностью ситуации, сложившейся в настоящее время в России, являются постоянные изменения на рынке труда. Проблема существующего несоответствия структуры профессионального образования потребностям рынка (с одной стороны, существует проблема безработицы, с другой стороны – нехватка качественных рабочих кадров) усугубится за счет сокращения трудоспособного населения страны, которое, по экспертным оценкам, продлится до 2030 года. Еще одной тенденцией развития рынка труда является увеличение частоты смены рабочих мест за счет сокращение срока работы сотрудника в компании. Кроме того, увеличивается дефицит кандидатов с необходимыми компетенциями и уровнем образования. Все эти тенденции способствует усилению «войны за таланты», за удержание высококвалифицированных специалистов внутри организации, создание внешнего кадрового резерва из числа талантливых студентов и выпускников. Как следствие, в организациях возрастает значимость грамотного управления персоналом, направленного на повышение как эффективности сотрудников, так и их производительности.
Происходящие в мировой экономике изменения формируют новые требования к персоналу, среди которых следует отметить:
1) высокий уровень профессиональной подготовки;
2) развитие индивидуальных творческих способностей: способность к творческому мышлению, генерации новых идей, необычных способов решения поставленных задач, способность осваивать новые технологии и т.д.;
3) гибкость и адаптированность, то есть способность быстро реагировать на происходящие изменения;
4) территориальная и профессиональная мобильность;
5) универсализация работника, то есть освоение им нескольких специальностей, производственных операций;
6) готовность к обучению в течение всей жизни: непрерывное повышение квалификации, освоение новых знаний;
7) личностные качества: стрессоустойчивость, инициативность, ответственность, целеустремленность, исполнительность, работоспособность, мотивированность, гибкость, организаторские способности и др.
Для развития и успешной работы в долгосрочной перспективе организации должны будут не только научиться приспосабливаться к быстро меняющейся внешней среде, но и сами выступать в роли агентов изменений. Без инноваций это сделать невозможно. Также это невозможно и без постоянного обновления знаний.
Получение образовательной услуги представляет собой процесс коммуникаций образовательного учреждения, студентов и работодателей. Вовлечение работодателей в учебный процесс позволяет решить несколько задач: профориентация студентов (получение представления о потенциальной профессии); формирование компетенций путем привлечения преподавателей-представителей работодателя; формирование целевого заказа на определенные компетенции или студентов; возможность прохождения производственных практик и проведение исследований на базе компаний-работодателей.
Монетизация образовательной услуги предполагает трудоустройство выпускника (либо организацию им собственного бизнеса). В данном аспекте происходит взаимодействие выпускников и работодателей, и успешность монетизации зависит от скорости трудоустройства, получения желаемых выпускником позиций и вознаграждения.
Реализуемая в настоящее время на государственном, корпоративном уровне концепция непрерывного образования предполагает последующее повышение квалификации специалиста, как путем получения дополнительных образовательных услуг, так и путем стажировок, практик, самообучения. Это мотивируется и работодателями, включающими необходимость повышения квалификации в систему стимулирования и продвижения персонала, и образовательными учреждениями, предлагающими новые образовательные продукты.
Важным вопросом в построении жизненного цикла образовательной услуги является мотивация студента (на всех его стадиях – от абитуриента до специалиста). И именно сегодня и государство, и работодатели, и образовательные учреждения говорят о необходимости новых подходов, обусловленных новым поколением [5, С.29].
Уровень экономической активности населения, уровень занятости и уровень безработицы по 2013 год представлен в таблице 1. В таблице 2 и 3 приведено распределение численности занятых в экономике по видам экономической деятельности по уровню образования по 2013 год.
Также в Приложение А приведена средняя заработная плата работников по видам экономической деятельности за ряд лет.
Таблица 1 – Уровень экономической активности населения, уровень занятости и уровень безработицы по 2013 год, в процентах
|
|
Уровень экономической активности (экономически активное население к численности населения соответствующей возрастной группы) |
Уровень занятости (занятое население к численности населения соответствующей возрастной группы) |
Уровень безработицы (безработные к численности экономически активного населения соответствующей возрастной группы) |
Уровень зарегистрированной безработицы (зарегистрированные безработные к численности экономически активного населения) | |||
|
в возрасте 15-72 года |
в трудоспособном возрасте |
в возрасте 15-72 года |
в трудоспособном возрасте |
в возрасте 15-72 года |
в трудоспособном возрасте | ||
|
Всего |
|
|
|
|
|
|
|
|
2000 |
65,5 |
78,4 |
58,5 |
69,9 |
10,6 |
10,9 |
1,4 |
|
2005 |
66,0 |
76,7 |
61,3 |
71,1 |
7,1 |
7,4 |
2,5 |
|
2010 |
67,7 |
78,7 |
62,7 |
72,7 |
7,3 |
7,6 |
2,1 |
|
2011 |
68,3 |
79,2 |
63,9 |
73,8 |
6,5 |
6,7 |
1,7 |
|
2012 |
68,7 |
79,5 |
64,9 |
75,0 |
5,5 |
5,7 |
1,4 |
|
2013 |
68,5 |
79,5 |
64,8 |
75,0 |
5,5 |
5,7 |
1,2 |
|
Мужчины |
|
|
|
|
|
|
|
|
2000 |
71,5 |
81,1 |
63,8 |
72,2 |
10,8 |
11,0 |
0,9 |
|
2005 |
71,1 |
79,0 |
65,9 |
73,1 |
7,3 |
7,4 |
1,7 |
|
2010 |
73,8 |
81,6 |
68,0 |
75,1 |
7,9 |
8,0 |
1,8 |
|
2011 |
74,4 |
82,0 |
69,2 |
76,2 |
6,9 |
7,1 |
1,4 |
|
2012 |
74,7 |
82,4 |
70,4 |
77,5 |
5,8 |
5,9 |
1,2 |
|
2013 |
74,7 |
82,6 |
70,4 |
77,8 |
5,8 |
5,9 |
1,1 |
|
Женщины |
|
|
|
|
|
|
|
|
2000 |
60,0 |
75,5 |
53,8 |
67,5 |
10,4 |
10,7 |
2,1 |
|
2005 |
61,5 |
74,4 |
57,2 |
69,0 |
6,9 |
7,3 |
3,3 |
|
2010 |
62,2 |
75,7 |
58,0 |
70,2 |
6,8 |
7,2 |
2,4 |
|
2011 |
63,0 |
76,1 |
59,2 |
71,3 |
6,0 |
6,4 |
2,0 |
|
2012 |
63,3 |
76,5 |
60,1 |
72,3 |
5,1 |
5,5 |
1,6 |
|
2013 |
63,0 |
76,2 |
59,8 |
72,0 |
5,2 |
5,5 |
1,4 |
Таблица 2 – Распределение численности занятых в экономике по уровню образования, в процентах к итогу
|
|
Занятые в экономике - всего |
в том числе имеют образование | |||||
|
высшее профессиональное |
среднее профессиональное |
начальное профессиональное |
среднее (полное) общее |
основное общее |
не имеют основного общего образования | ||
|
Всего |
|
|
|
|
|
|
|
|
2000 |
100 |
24,7 |
30,9 |
10,1 |
23,1 |
8,7 |
2,4 |
|
2005 |
100 |
26,2 |
25,6 |
18,4 |
22,6 |
6,4 |
0,7 |
|
2010 |
100 |
29,1 |
27,1 |
19,6 |
19,9 |
4,0 |
0,3 |
|
2012 |
100 |
30,4 |
26,2 |
19,5 |
19,9 |
3,7 |
0,3 |
|
2013 |
100 |
31,7 |
25,8 |
18,5 |
20,2 |
3,5 |
0,3 |
Продолжение таблицы 2
|
|
Занятые в экономике - всего |
в том числе имеют образование | |||||
|
высшее профессиональное |
среднее профессиональное |
начальное профессиональное |
среднее (полное) общее |
основное общее |
не имеют основного общего образования | ||
|
Мужчины |
|
|
|
|
|
|
|
|
2000 |
100 |
23,0 |
27,2 |
11,9 |
25,4 |
10,0 |
2,5 |
|
2005 |
100 |
23,7 |
20,2 |
23,0 |
24,8 |
7,5 |
0,8 |
|
2010 |
100 |
25,9 |
22,1 |
24,4 |
22,4 |
4,8 |
0,4 |
|
2012 |
100 |
26,7 |
21,4 |
24,3 |
22,7 |
4,5 |
0,3 |
|
2013 |
100 |
28,0 |
21,5 |
22,9 |
22,9 |
4,4 |
0,3 |
|
Женщины |
|
|
|
|
|
|
|
|
2000 |
100 |
26,5 |
34,8 |
8,3 |
20,7 |
7,3 |
2,3 |
|
2005 |
100 |
28,9 |
31,2 |
13,7 |
20,3 |
5,2 |
0,6 |
|
2010 |
100 |
32,5 |
32,3 |
14,6 |
17,2 |
3,1 |
0,3 |
|
2012 |
100 |
34,2 |
31,2 |
14,5 |
16,9 |
2,9 |
0,2 |
|
2013 |
100 |
35,5 |
30,3 |
14,0 |
17,4 |
2,6 |
0,2 |
Таблица 3 – Распределение численности занятых в экономике по видам экономической деятельности по уровню образования в 2013 год, в среднем за год, в процентах
|
|
Занятые в экономике - всего |
в том числе имеют образование | ||||||
|
высшее профессиональное |
послевузовское |
среднее профессиональное |
начальное профессиональное |
среднее (полное) общее |
основное общее |
не имеют основного общего образования | ||
|
Всего в экономике |
100 |
31,5 |
0,2 |
25,8 |
18,5 |
20,2 |
3,5 |
0,3 |
|
Сельское хозяйство, охота и лесное хозяйство |
100 |
10,5 |
0,0 |
17,2 |
20,4 |
36,7 |
13,7 |
1,5 |
|
Рыболовство, рыбоводство |
100 |
18,1 |
0,1 |
24,3 |
20,6 |
26,7 |
9,7 |
0,5 |
|
Добыча полезных ископаемых |
100 |
23,5 |
0,1 |
24,5 |
27,5 |
21,4 |
2,9 |
0,1 |
|
Обрабатывающие производства |
100 |
26,0 |
0,0 |
24,1 |
24,6 |
21,7 |
3,4 |
0,2 |
|
Производство электроэнергии, газа и воды |
100 |
28,7 |
0,1 |
27,3 |
22,6 |
18,4 |
2,8 |
0,1 |
|
Строительство |
100 |
23,1 |
0,1 |
20,7 |
26,5 |
24,3 |
5,0 |
0,3 |
|
Оптовая и розничная торговля; ремонт автотранспортных средств, мотоциклов, бытовых изделий и предметов личного пользования |
100 |
24,4 |
0,1 |
27,8 |
19,0 |
25,6 |
3,0 |
0,2 |
|
Гостиницы и рестораны |
100 |
14,6 |
0,0 |
24,1 |
35,0 |
22,9 |
3,2 |
0,1 |
Продолжение таблицы 3
|
|
Занятые в экономике - всего |
в том числе имеют образование | ||||||
|
высшее профессиональное |
послевузовское |
среднее профессиональное |
начальное профессиональное |
среднее (полное) общее |
основное общее |
не имеют основного общего образования | ||
|
Транспорт и связь |
100 |
20,9 |
0,0 |
25,7 |
25,5 |
25,0 |
2,7 |
0,1 |
|
Финансовая деятельность |
100 |
69,9 |
0,3 |
19,6 |
3,8 |
6,1 |
0,4 |
0,0 |
|
Операции с недвижимым имуществом, аренда и предоставление услуг |
100 |
50,2 |
0,6 |
19,5 |
12,7 |
14,7 |
2,3 |
0,1 |
|
из них научные исследования и разработки |
100 |
73,7 |
3,5 |
10,6 |
5,6 |
5,8 |
0,8 |
0,0 |
|
Государственное управление и обеспечение военной безопасности; социальное страхование |
100 |
53,5 |
0,2 |
23,3 |
9,3 |
12,5 |
1,2 |
0,1 |
|
Образование |
100 |
51,4 |
1,0 |
26,7 |
8,3 |
10,5 |
2,1 |
0,1 |
|
Здравоохранение и предоставление социальных услуг |
100 |
33,8 |
0,4 |
44,7 |
8,1 |
10,7 |
2,1 |
0,2 |
|
Предоставление прочих коммунальных, социальных и персональных услуг |
100 |
29,9 |
0,1 |
28,1 |
21,4 |
17,7 |
2,6 |
0,2 |
Численность экономически активного населения в январе 2015 года составила 75,9 млн.человек, или 52% от общей численности населения страны, в их числе 71,8 млн.человек, или 94,5% экономически активного населения были заняты в экономике и 4,2 млн.человек (5,5%) не имели занятия, но активно его искали (в соответствии с методологией Международной Организации Труда они классифицируются как безработные). В государственных учреждениях службы занятости населения зарегистрировано в качестве безработных 0,9 млн.человек. Динамика численности экономически активного населения за 2014-2015 года представлена в таблице 4.
Таблица 4 – Динамика численности экономически активного населения в 2014-2015 годах
|
|
Экономически активное население |
В том числе |
Уровень Безработицы, в процентах |
Безработные, зарегистрированные в государственных учреждениях службы занятости населения (на конец месяца) |
Уровень зарегистрированной безработицы (на конец месяца, в процентах) | |||||
|
занятые |
безработные | |||||||||
|
млн. человек |
в процентах к соответствующему периоду предыдущего года |
млн. человек |
в процентах к соответствующему периоду предыдущего года |
млн. человек |
в процентах к соответствующему периоду предыдущего года | |||||
|
млн. человек |
в процентах к соответствующему периоду предыдущего года | |||||||||
|
2014г. | ||||||||||
|
Январь |
74,6 |
99,2 |
70,4 |
99,6 |
4,2 |
93,4 |
5,6 |
0,9 |
86,8 |
1,2 |
|
Февраль |
75,2 |
99,9 |
71,0 |
100,0 |
4,2 |
97,5 |
5,6 |
1,0 |
86,8 |
1,3 |
|
Март |
75,1 |
99,8 |
71,1 |
100,1 |
4,0 |
94,6 |
5,4 |
0,9 |
86,9 |
1,3 |
|
I квартал (в среднем за месяц) |
75,0 |
99,6 |
70,8 |
99,9 |
4,1 |
95,2 |
5,5 |
0,9 |
86,8 |
1,3 |
|
Апрель |
75,0 |
99,5 |
71,0 |
99,8 |
4,0 |
95,3 |
5,3 |
0,9 |
88,0 |
1,2 |
|
Май |
75,3 |
99,7 |
71,6 |
100,0 |
3,7 |
94,8 |
4,9 |
0,9 |
89,6 |
1,2 |
|
Июнь |
75,6 |
100,1 |
71,9 |
100,7 |
3,7 |
90,2 |
4,9 |
0,9 |
89,6 |
1,1 |
|
II квартал (в среднем за месяц) |
75,3 |
99,8 |
71,5 |
100,1 |
3,8 |
93,4 |
5,0 |
0,9 |
89,0 |
1,2 |
|
Июль |
75,9 |
100,1 |
72,2 |
100,5 |
3,7 |
92,2 |
4,9 |
0,9 |
90,5 |
1,1 |
|
Август |
76,0 |
99,6 |
72,4 |
100,0 |
3,7 |
92,5 |
4,8 |
0,8 |
90,4 |
1,1 |
|
Сентябрь |
75,7 |
99,9 |
71,9 |
100,2 |
3,7 |
93,2 |
4,9 |
0,8 |
90,5 |
1,1 |
|
III квартал (в среднем за месяц) |
75,9 |
99,8 |
72,2 |
100,2 |
3,7 |
92,6 |
4,9 |
0,8 |
90,4 |
1,1 |
|
Октябрь |
75,9 |
100,2 |
72,0 |
100,6 |
3,9 |
93,4 |
5,1 |
0,8 |
93,8 |
1,0 |
|
Ноябрь |
75,5 |
100,1 |
71,6 |
100,3 |
3,9 |
95,7 |
5,2 |
0,8 |
94,1 |
1,1 |
|
Декабрь |
75,4 |
100,4 |
71,4 |
100,7 |
4,0 |
94,8 |
5,3 |
0,9 |
96,2 |
1,2 |
Продолжение таблицы 4
|
|
Экономически активное население |
В том числе |
Уровень Безработицы, в процентах |
Безработные, зарегистрированные в государственных учреждениях службы занятости населения (на конец месяца) |
Уровень зарегистрированной безработицы (на конец месяца, в процентах) | |||||
|
занятые |
безработные | |||||||||
|
млн. человек |
в процентах к соответствующему периоду предыдущего года |
млн. человек |
в процентах к соответствующему периоду предыдущего года |
млн. человек |
в процентах к соответствующему периоду предыдущего года | |||||
|
млн. человек |
в процентах к соответствующему периоду предыдущего года | |||||||||
|
2014г. | ||||||||||
|
IV квартал (в среднем за месяц) |
75,6 |
100,2 |
71,7 |
100,5 |
3,9 |
94,7 |
5,2 |
0,8 |
94,7 |
1,1 |
|
Год (в среднем за месяц) |
75,4 |
99,9 |
71,5 |
100,2 |
3,9 |
94,0 |
5,2 |
0,9 |
90,1 |
1,2 |
|
2015г. | ||||||||||
|
Январь |
75,9 |
100,31) |
71,8 |
100,51) |
4,2 |
97,91) |
5,5 |
0,9 |
97,31) |
1,2 |
По данным выборочного обследования населения по проблемам занятости, проведенного по состоянию на третью неделю января 2015 года, уровень занятости населения экономической деятельностью (доля занятого населения в общей численности населения в возрасте 15-72 лет) составил 64,8%.
Результаты оценки состояния человеческого капитала в целом по полному перечню субъектов РФ за 2012 год приведены в таблице 5 [8].
Таблица 5 – Рейтинг субъектов РФ по состоянию человеческого капитала в 2012 году
|
М |
Наименование субъекта РФ |
ФО |
НО |
М |
Наименование субъекта РФ |
ФО |
НО |
|
Низкий уровень |
42 |
Удмуртская Республика |
ПФО |
1,600 | |||
|
1 |
г. Санкт-Петербург |
СЗФО |
1,428 |
43 |
Республика Северная Осетия |
СКФО |
1,601 |
|
2 |
Ханты-Мансийский авт. округ |
УрФО |
1,435 |
44 |
Магаданская область |
ДФО |
1,602 |
|
3 |
Томская область |
СФО |
1,436 |
45 |
Оренбургская область |
ПФО |
1,603 |
|
4 |
Свердловская область |
УрФО |
1,441 |
46 |
Чувашская Республика |
ПФО |
1,616 |
|
5 |
Республика Татарстан |
ПФО |
1,444 |
47 |
Иркутская область |
СФО |
1,617 |
|
6 |
Воронежская область |
ЦФО |
1,448 |
48 |
Республика Дагестан |
СКФО |
1,624 |
|
7 |
Пермский край |
ПФО |
1,450 |
49 |
Саратовская область |
ПФО |
1,624 |
|
8 |
Республика Башкортостан |
ПФО |
1,454 |
50 |
Вологодская область |
СЗФО |
1,632 |
|
9 |
г. Москва |
ЦФО |
1,458 |
51 |
Тверская область |
ЦФО |
1,633 |
|
10 |
Московская область |
ЦФО |
1,460 |
52 |
Амурская область |
ДФО |
1,635 |
|
11 |
Красноярский край |
СФО |
1,461 |
53 |
Калининградская область |
СЗФО |
1,640 |
|
12 |
Калужская область |
ЦФО |
1,480 |
54 |
Хабаровский край |
ДФО |
1,647 |
|
13 |
Тюменская область |
УрФО |
1,496 |
55 |
Сахалинская область |
ДФО |
1,647 |
|
14 |
Белгородская область |
ЦФО |
1,514 |
56 |
Алтайский край |
СФО |
1,649 |
|
15 |
Ямало-Ненецкий автономный округ |
УрФО |
1,515 |
57 |
Камчатский край |
ДФО |
1,655 |
|
16 |
Республика Бурятия |
СФО |
1,516 |
58 |
Ненецкий автономный округ |
СЗФО |
1,655 |
|
17 |
Республика Коми |
СЗФО |
1,517 |
59 |
Новгородская область |
СЗФО |
1,664 |
|
18 |
Республика Саха |
ДФО |
1,520 |
60 |
Республика Хакасия |
СФО |
1,665 |
|
19 |
Ставропольский край |
СКФО |
1,521 |
61 |
Забайкальский край |
СФО |
1,669 |
|
20 |
Кабардино-Балкарская Республика |
СКФО |
1,533 |
62 |
Республика Карелия |
СЗФО |
1,674 |
|
21 |
Курская область |
ЦФО |
1,533 |
63 |
Костромская область |
ЦФО |
1,675 |
|
22 |
Ярославская область |
ЦФО |
1,542 |
64 |
Курганская область |
УрФО |
1,678 |
|
23 |
Краснодарский край |
ЮФО |
1,545 |
65 |
Республика Мордовия |
ПФО |
1,679 |
|
24 |
Ульяновская область |
ПФО |
1,546 |
66 |
Кировская область |
ПФО |
1,685 |
|
25 |
Омская область |
СФО |
1,548 |
67 |
Мурманская область |
СЗФО |
1,686 |
|
26 |
Новосибирская область |
СФО |
1,550 |
68 |
Республика Алтай |
СФО |
1,690 |
|
27 |
Липецкая область |
ЦФО |
1,553 |
69 |
Тамбовская область |
ЦФО |
1,693 |
|
28 |
Астраханская область |
ЮФО |
1,555 |
70 |
Владимирская область |
ЦФО |
1,695 |
|
29 |
Пензенская область |
ПФО |
1,562 |
71 |
Орловская область |
ЦФО |
1,719 |
|
30 |
Карачаево-Черкесская Республика |
СКФО |
1,564 |
72 |
Чеченская Республика |
СКФО |
1,723 |
|
31 |
Архангельская область |
СЗФО |
1,564 |
73 |
Брянская область |
ЦФО |
1,728 |
|
32 |
Самарская область |
ПФО |
1,568 |
74 |
Республика Тыва |
СФО |
1,737 |
|
33 |
Ленинградская область |
СЗФО |
1,576 |
75 |
Еврейская автономная область |
ДФО |
1,738 |
|
34 |
Челябинская область |
УрФО |
1,579 |
76 |
Республика Ингушетия |
СКФО |
1,745 |
|
35 |
Кемеровская область |
СФО |
1,581 |
77 |
Смоленская область |
ЦФО |
1,746 |
|
36 |
Ростовская область |
ЮФО |
1,586 |
78 |
Республика Марий Эл |
ПФО |
1,747 |
|
37 |
Республика Адыгея |
ЮФО |
1,590 |
79 |
Ивановская область |
ЦФО |
1,749 |
|
38 |
Рязанская область |
ЦФО |
1,593 |
80 |
Республика Калмыкия |
ЮФО |
1,790 |
|
39 |
Приморский край |
ДФО |
1,594 |
81 |
Тульская область |
ЦФО |
1,765 |
Продолжение таблицы 5
|
М |
Наименование субъекта РФ |
ФО |
НО |
М |
Наименование субъекта РФ |
ФО |
НО |
|
40 |
Волгоградская область |
ЮФО |
1,597 |
82 |
Чукотский автономный округ |
ДФО |
1,766 |
|
41 |
Нижегородская область |
ПФО |
1,600 |
83 |
Псковская область |
СЗФО |
1,776 |
В колонках «НО» приведены нормализованные оценки, являющиеся интегральными оценками (сводными индексами) уровня развития человеческого капитала субъектов РФ, а в колонках «М» – место в рейтинге каждого субъекта среди всех субъектов Федерации. Чем меньше величины нормализованных оценок, тем выше уровень развития человеческого капитала территории.
В 2012 году самые высокие места среди российских территорий по уровню развития человеческого капитала занимают: города Санкт-Петербург (индекс развития – 1,428) и Москва (1,458), Ханты-Мансийский автономный округ (1,435), республики Татарстан (1,444) и Башкортостан (1,454), Томская (1,436), Свердловская (1,441), Воронежская (1,448) области и Пермский край (1,450). Оценки субъектов-лидеров рейтинга вплотную приблизились к границе области перехода (1,4) из низкого уровня развития человеческого капитала в область удовлетворительного уровня, что иллюстрируют приведенные на рисунке графики.
Самый низкий уровень развития человеческого капитала среди субъектов РФ в 2012 году в Псковской (1,776), Тульской (1,765), Ивановской (1,749) и Смоленской (1,746) областях, Чукотском автономном округе (1,766), республиках Калмыкия (1,750), Марий Эл (1,747) и Ингушетия (1,745). Интегральные оценки человеческого капитала данных субъектов РФ в 2012 году находились вблизи границы (1,8) между низким и весьма низким уровнями его состояния.
Активное и рациональное развитие национального человеческого капитала подразумевает провозглашаемый в стране курс на модернизацию и инновационное развитие, поскольку для любой системной трансформации экономики необходимо его высокое качество. Для осознания объективных закономерностей формирования и воспроизводства человеческого капитала необходимо в первую очередь адекватно оценивать его состояние, выявляя его количественные и качественные характеристики, а также вклад регионов России в формирование национального человеческого капитала.