Северо-казахстанский

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ИМ. М. КОЗЫБАЕВА

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

по педагогической практике

Для специальности 5В061100 «АСТРОНОМИЯ»

г. Петропавловск

2014 г.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН

Северо-Казахстанский государственный университет

им. М. Козыбаева

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

по педагогической практике

Для специальности 5В061100 «АСТРОНОМИЯ»

г. Петропавловск

2014г.

1. Общие сведения

Выписка из рабочего учебного плана по практике «Педагогическая»

Таблица 1

(включая все формы обучения)

Поток/ Форма обучения	Количество кредитов	Количество часов	Количество недель	Количество кредитов в трансферт (для ускоренной формы обучения)
Ас	6	180	6

Цель практики:

1. Воспитание у студентов устойчивого интереса и любви к профессии учителя;

2. Осознание студентом себя как субъекта целостностного педагогического процесса, формирование у него потребности в непрерывном профессионально-личностном росте;

3. Углубление и закрепление теоретических знаний студентов;

4. Углубление социальных, психолого – педагогических и специальных знаний в процессе их использования в ЦПП школы;

5. Формирование у будущих учителей профессиональных умений и навыков, позволяющих реализовать компетентностный подход к реализации ЦПП;

6. Развитие творческого исследовательского подхода к педагогической деятельности;

7. Формирование личностно – профессиональных качеств учителя.

Задачи практики:

1. осознание студентами социальной значимости деятельности учителя и его влияния на формирование личности школьника;

2. формирование педагогической направленности, профессионально- ценностных мотивов будущих учителей.

Требования к уровню освоения содержания педагогической практики:

Знания	Умения и навыки	Личностные и профессиональные компетенции
методологические основы и категории педагогики; психологические возможности и потребности учащихся 7-11 классов, типологические и индивидуальные их особенности; теоретические основы преподаваемого предмета; место и роль каждого участника педагогического процесса (учителя, ученика, родителя); ценности и нормы, основанные на идеалах добра, справедливости, чести, долга, любви к детям и к своей профессии; требования к оснащению и оборудованию учебных кабинетов физики и подсобных помещений; средства обучения и их дидактические возможности.	планировать и организовывать свое самообразование; самостоятельно учиться; осознавать свой индивидуальный стиль учения, мышления ; вырабатывать потребность и способность к самообразованию и саморазвитию; оценивать достигнутый уровень самообразования и саморазвития; применять информационные и телекоммуникационные технологии в педагогической деятельности на уровне квалифицированного пользователя; владеть компьютерными методами сбора, хранения и обработки информации в Интернете, пользоваться электронной почтой); критически анализировать опыт учителей, педагогическую литературу и нормативную документацию;	Специальная компетентность - владение системой предметных, психолого-педагогических, методических и социо-гуманитарных знаний, умений и навыков, способность осуществлять свое дальнейшее профессиональное развитие. Коммуникативная компетентность - способность устанавливать и поддерживать необходимые контакты с другими людьми, быть понятным, непренужденно общаться и пр. Информационная компетентность - способность владеть информационными технологиями, работать со всеми видами информации; уметь самостоятельно искать, анализировать и отбирать необходимую информацию, организовать, преобразовать, сохранять и передавать ее. Интеллектуальная компетентность - комплексно подходить к выполнению своих обязанностей, владеть на высоком уровне всеми мыслительными операциями, владеть приемами личностного самовыражения и саморазвития, средствами противостояния профессиональным деформациям личности

Место (базы) прохождения практики школы города и области.